9 Karakteristika for en anmeldelse

4996
Alexander Pearson
9 Karakteristika for en anmeldelse

En anmeldelse er en tekst, der opsummerer indholdet af et værk eller begivenhed. Vælg det mest betydningsfulde af dokumentet, afslører dets hovedideer, formålet med teksten og dets formål samt alle de supplerende aspekter af teksten set fra forfatterens synspunkt.

Som hovedregel er anmeldelser normalt beskrivende, da de rapporterer indholdet uden at fastslå værdidomme eller konklusioner fra forfatterens side. De kan også være kritiske, hvis forfatterens vurderinger er inkluderet i den. En god kritisk forfatter skal undgå favorisering eller vilkårlighed, skal formulere vurderinger af dagsværdi, der fremkalder refleksion, og som er baseret på deres viden om emnet.

Gennemgangen er en tekst, der introducerer eller præsenterer det emne, der overvejes, for at invitere læseren til at læse det. Gennemgangen inkluderer udviklingen eller analysen af ​​emnet, præsentationen af ​​argumenterne, hvad enten det er for eller imod, at afvise modsætningerne til det emne, der udsættes for.

Til dette er det hjulpet af eksempler, data, attester osv. Som konklusion tilføjes også bekræftelse af afhandlingen, og dens konsekvenser udvindes.

Der er flere typer gennemgang afhængigt af omfanget. De kan være bibliografiske eller litterære, når de beskæftiger sig med bøger; af biograf eller tv, hvis de beskæftiger sig med film, serier eller tv-programmer af begivenheder og shows, hvis anmeldelserne handler om skuespil og koncerter; de kan også være sportslige, når de beskæftiger sig med spil, hold osv. Politik; etc.

Højdepunkter i en anmeldelse

1- Identificer arbejdet

For at starte med en gennemgang er det vigtigt at identificere, hvilket arbejde vi henviser til. Det er nødvendigt at medtage de væsentlige bibliografiske data for titlen eller artiklen.

Læseren skal til enhver tid vide nøjagtigt, hvilket arbejde han henviser til. Gennemgangen skal være baseret på et enkelt værk og ikke blande det med andre, selvom de ligner hinanden.

2- Præsenter arbejdet

Det er en af ​​de vigtige dele af anmeldelsen, du skal præsentere arbejdet for læseren, så de er interesseret i det.

Kort sagt skal en god anmelderforfatter være i stand til at formidle de væsentlige træk ved det arbejde, han har at gøre med..

3- Beskriv strukturen

I gennemgangen skal du se strukturen, der følger det arbejde, du taler om.

Hvis arbejdet er opdelt i kapitler eller sektioner, hvad er det narrative fokus, som forfatteren tager gennem hele arbejdet osv.

4- Beskriv indholdet

En gennemgang skal perfekt opsummere indholdet af det arbejde, vi analyserer, indeholde de vigtigste punkter.

Hvis det er en kritisk gennemgang, skal indholdet først beskrives upartisk, og derefter skal forfatterens vurderinger offentliggøres. Men beskrivelsen af ​​indholdet af anmeldelsen skal altid være neutral.

Du skal opsummere de tekster, der er offentliggjort i værket, på en måde, der forklarer forfatterens hovedidee, ikke kun de tekster, der er inkluderet, og som arbejdet er baseret på.

Det er vigtigt at udvikle det ordentligt, så læseren har en idé om, hvad de kan forvente, og hvad der findes i det gennemgåede arbejde..

Den teoretiske baggrund om arbejdet vises normalt, hvor alle, der er portrætteret i arbejdet, vises.

5- Kritisk analyse

Når en forfatter kritiserer i sin anmeldelse, skal den være baseret på gyldige og sandfærdige argumenter. Til dette skal det understøttes af andre teorier og viden om emnet.

Du kan inkludere teorier fra andre forfattere for at foretage de nødvendige sammenligninger for at understøtte din kritik.

Kritikken skal være konstruktiv og bidrage med noget til emnet, den skal baseres på verificerbare fakta, så læseren kender alle mulige oplysninger.

6- Konklusion

I en gennemgang er det vigtigt at medtage en konklusion af arbejdet, et lille resumé af det, der tidligere har været relateret, de punkter, der kan findes til fordel og imod det, så læseren forstår slutningen på det arbejde, som han ønsker Læs.

7- Anbefal arbejdet

Gennemgangen bør altid anbefale at læse det arbejde, der gennemgås. Selvom forfatteren af ​​anmeldelsen er i modstrid med det, der offentliggøres i værket, skal han anbefale læserne, at det læses for kontrast, og at de formulerer deres egne konklusioner.

Det er ikke korrekt, at en gennemgang indikerer, at et værk er dårligt, og at det ikke skal læses, gennemgangen skal være upartisk og baseret på påviselige værdidomme, og hvor læserne kan bestemme deres egen mening om arbejdet.

8- Identificer forfatteren

Det er vigtigt, at billedet af forfatteren af ​​værket bliver portrætteret i en gennemgang. Ved hvad dit fagområde er, eller din livserfaring, ved hvad der fik dig til at drage disse konklusioner, og hvad der er baseret eller støttet til at udføre det arbejde.

Det er også godt at vide, hvem der er forgængere og mestre på området, at vide, hvad teoriens træk er inden for deres handlingsområde

9- Underskriv og identificer dig selv

Det er vigtigt, at forfatteren af ​​en anmeldelse underskriver det, og at de ikke udføres anonymt.

Hvis en anmeldelse foretages og er godt understøttet og underbygget, bør der ikke være noget problem med at vise navnet på den person, der har foretaget denne anmeldelse.

Det er ikke korrekt for nogen at foretage en kritisk gennemgang af et værk anonymt, da det miskrediterer rigtigheden og gyldigheden af ​​den pågældende anmeldelse.

Referencer

  1. LOMAS, Carlos, et al. Hvordan man lærer at gøre ting med ord: teori og sprogundervisning. Barcelona: Paidós, 1999.
  2. CERÓN, Manuel Canales. Sociale forskningsmetoder. Santiago de Chile: LOM, 2006.
  3. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. Sprogteori og sprogundervisning: grundlæggende tekster af tværfaglig orientering. 1987.
  4. CASTELLÓ, Montserrat. At lære at skrive akademiske tekster: kopister, skriftkloge, kompilatorer eller forfattere. JI Pozo og Pérez Echeverría, MP (Coords.), Psykologien ved universitetets læring: fra videnindsamling til færdighedstræning, 2009, s. 120-133.
  5. MONTOLIO, stjerne. Akademisk og professionel skrivemanual: diskursive strategier. Grupo Planeta Spanien, 2015.
  6. CASTELLÓ, Montserrat. Processen med sammensætning af akademiske tekster. Skriv og kommunikere i videnskabelige sammenhænge og akademikere. Viden og strategier, 2007, s. 47-82.
  7. MONTOLÍO, stjerne; LÓPEZ, A. Diskursive specificiteter af professionelle tekster sammenlignet med akademiske tekster: Tilfældet med professionel anbefaling. Akademisk og professionel læsefærdigheder i det 21. århundrede: Læsning og skrivning fra disciplinerne, 2010, s. 215-245.

Endnu ingen kommentarer