EN kognitivt kort af kasser Det er en grafisk og skematisk arrangør, der strukturerer relevant information om et bestemt emne. Det bruger specifikke og syntetiske data, registreret i kasser eller kasser, der er placeret lodret eller vandret.
Den øverste boks på kortet bruges til at indikere, hvad emnet diskuteres. På det andet niveau er underemnerne syntetisk indeholdt, undtaget som undertekster. Det tredje niveau inkluderer på sin side nøglebegreber eller korte udtryk, udtrykt i nogle få linjer, afledt af hvert af underemnerne.
Selvom kognitive kassekort normalt har tre niveauer, er det ikke fast, og det er fleksibelt; hver lærer eller studerende bruger de kasser, de finder nødvendige, afhængigt af det emne, de organiserer.
Generelt er kognitive kort grafiske repræsentationer, der søger at fange emner eller viden, så folk let kan læse og assimilere dem.
Brugen af udtrykket "kort" har en metaforisk funktion, der søger at orientere eller lede emnet gennem hele deres læringsoplevelse. Dette er grunden til, at denne type kort ikke opfylder en geografisk funktion..
I tilfælde af kognitive kassekort præsenteres oplysningerne på en enkel, ordnet, hierarkisk og sekventiel måde med det formål at favorisere individers læringsproces på alle akademiske niveauer og i alle aldre..
Nogle kendetegn ved kognitive kassekort er følgende:
I denne type kognitive kort præsenteres oplysningerne altid inde i farvede kasser eller skuffer placeret på en hierarkisk måde. I tilfælde af at vi ønsker at bruge en anden form, stopper vi med at tale om det kognitive kort over kasser.
De er i det væsentlige visuelle læringsværktøjer, der fungerer fra konstruktionen af grafiske diagrammer.
De er ikke den eneste type kognitive kort, der findes. Ud over skuffeskemaet er det muligt at finde vandmænd, spindelvæv, regnbue, kæde, trin, kategorier, sammenligninger, bikage, sekvenser, cyklusser, fælles aspekter, skyer, sol, blandt andre.
De tjener til at præsentere relevant information om ethvert emne på en sammenfattet og klar måde. I denne forstand kan emnerne anvendes på ethvert akademisk niveau eller vidensfelt..
Det er vigtigt at fremhæve, at disse kort hovedsageligt bruges til at studere og huske teoretiske aspekter..
Denne type ordning søger kun at omfatte oplysninger, der er vigtige for et emne, og som diskriminerer det sekundære. På denne måde søger den at reducere studietid og huske irrelevant indhold.
De bruger nøgleord i stedet for sætninger, hvilket gør processen med at læse og assimilere information lettere.
De hjælper med at holde folks interesse for et bestemt emne, der præsenteres på en sammenfattet måde.
De bruger pile til at angive rækkefølgen af læsningen og forbindelsen mellem ideer.
De bruger en farvekode til at differentiere hvert af deres niveauer og lette læsningen af informationen i dem..
De giver mulighed for at klassificere, sammenligne, gruppere, definere og diskriminere flere begreber, der hører til det samme emne.
De er nemme at udarbejde og fortolke, og derfor fungerer de som et fremragende studieværktøj.
De er anvendelige som en læringsstrategi på alle uddannelsesniveauer og aldre, da de hjælper med at stimulere hukommelse, analytisk tænkning og kreativitet utydeligt.
Dets udarbejdelse repræsenterer en kognitiv udfordring eller udfordring for emnet, da det skal udvikle syntese- og analysekapaciteterne på en sådan måde, at det kan specificere enhver form for data med få ord eller linjer.
Hovedformålet med ethvert kognitivt kort er at tillade et emne at assimilere og bevare information om et specifikt emne gennem den grafiske repræsentation af begreber og data på en ordnet og sekventiel måde..
I tilfælde af kognitive kassekort bruges disse til at notere information indeholdt i bøger, præsentationer, foredrag og konferencer. De præsenteres også som et læringsværktøj, der hjælper med at styre hukommelsen, lige fra huskningen af nøgleord og deres betydning..
Derudover er de nyttige til at fange information på en sammenhængende måde efter en logisk sekvens i den måde, et emne præsenteres på. Derfor tjener de til at studere til en evaluering eller forberede en præsentation..
I tilfælde af en lærer gives brugen af kognitive bokskort for at præsentere væsentlig information om et emne, der evalueres i løbet af kurset, eller som den studerende skal uddybe.
Her er trinene, der skal følges for at udvikle et kognitivt feltkort:
Her er nogle eksempler på kognitive kassekort:
Følgende eksempel er et kognitivt feltkort over "Antagelser om den projektcentriske tilgang".
Følgende eksempel er et kognitivt feltkort over "læringsteorier".
Endnu ingen kommentarer