I denne artikel vil du vide 50 sjove fakta om hjernen, som du sandsynligvis ikke vidste, forskningsbaseret. Selvom det er blevet undersøgt i årevis, er hjernen på grund af dets kompleksitet stort set et mysterium for videnskaben.
Nu er det på mode, og det er stadig mere almindeligt at se artikler eller forskning, der afslører nogle af dets mysterier, som bruges til at forklare psykologiske fænomener. Der er dog mange data, der ikke opdages, før du dykker ned i dens undersøgelse.
1- Antallet af neuroner i den voksne menneskelige hjerne kan sammenlignes med antallet af træer i Amazonas, mens antallet af forbindelser eller synapser svarer til antallet af blade af disse træer.
Dette i tal oversættes til ca. 86 milliarder neuroner, mens antallet af gliaceller, hvis vi taler om gliaceller, stiger ca. 10 gange mere..
2- På den anden side kan en enkelt neuron etablere ca. 20.000 synapser. I den voksne hjerne er der ca. 100 til 500 billioner forbindelser; mens en nyfødt når kvadrillionen.
3- Den nyfødte har næsten dobbelt så mange neuroner som en voksen.
4- Hjernen bruger glukose til at fungere og bruger 20% af kroppens ilt.
5- Dette organ producerer kontinuerligt elektriske impulser, selvom vi sover eller er i ro. Med den energi, der genereres af hjernen, kunne en 20-watt pære tændes.
6- Den menneskelige hjerne vejer cirka 1300 eller 1400 gram. For at give os en idé vejer vores hjerne mere end en abes (placeret omkring 95 gram). Men mindre end en elefants (6000 gram). På den anden side vejer en kats hjerne 30 gram og en hundes 72.
7- Imidlertid har mennesket i forhold en meget større hjerne i forhold til størrelsen på sin krop. Faktisk udgør hjernen 2% af den samlede kropsvægt.
8- Hjernebarken er den største del af hjernen og udgør 85% af hjernens vægt.
9- Hjernen er et organ, der har den største mængde fedt (på grund af myelin). Faktisk er 40% af dette grå stof (selve cellelegemer og dendritter). Mens 60% er hvidt stof.
10- 75% af hjernen er vand.
11- Evolutionens proces afspejles i din hjerne: den inderste (dybe) eller krybdyrdel har ansvaret for de mest basale og instinktive processer, så er der det limbiske system, der har ansvaret for følelsesmæssig behandling, og så er der laget yderst hvor hjernebarken er placeret, der er ansvarlig for mere komplekse funktioner og er en evolutionært nyere region, hvilket gør os mere rationelle.
12- Nervesystemet begynder at danne sig omkring 18 dage efter undfangelsen og udvikler sig i løbet af de første 20 ugers svangerskab gennem en proces kaldet neurogenese. Fra uge 20 opstår neuronal vækst og modning.
13- I de første uger af fostrets udvikling produceres mere end 200 tusind neuroner pr. Minut.
14- Hos den nyfødte har hjernen næsten samme størrelse som en voksen og indeholder allerede neuroner, der vil være til stede resten af livet.
15- Det beregnes, at det maksimale antal neuroner nås cirka to år, og derfra går de gradvist tabt på grund af en proces kaldet apoptose, som vi vil tale om senere..
16- Cirka 150 dage med drægtighed produceres de første furer i hjernebarken. Omkring 180 dage fødes de sekundære riller, og den første myelinering opstår.
17- Hjernen udvikler sig efter områder, så de mest primitive og indre områder vokser først og senere de med større kompleksitet og evolution, såsom hjernebarken. Faktisk er den sidste del, der skal udvikles, det præfrontale område..
18- Indtil voksenalderen stopper nervesystemet ikke med at vokse, cirka indtil en alder af 21 eller derover. Denne vækst forekommer forskelligt efter alder (hurtigere i barndommen) og har toppe af myelinering i forskellige dele af hjernen afhængigt af det evolutionære stadium.
19- Myelineringen af et område svarer til dets udvikling og derfor når det begynder at blive brugt af mennesker. Da motorområderne f.eks. Er myeliniserede, opnår barnet mere og mere præcise og kontrollerede bevægelser..
20- Gliaceller fortsætter med at vokse efter fødslen.
21- Den første følelse, der udvikler sig, er berøring, som begynder at dukke op i fosterstadiet. Omkring 8 ugers svangerskab kan læberne og kinderne allerede føle kontakten, selvom der er forfattere, der allerede har identificeret følsomhed i munden efter 6 uger. I uge 12 er hele kroppen følsom undtagen kronen og ryggen.
22- Frontloben er den sidste del, der når udviklingen, den der udvikler sig langsommere og den første, der forværres gennem årene.
23- Hele processen med personens vækst og dermed hans hjerne er totalt påvirket af genetiske og epigenetiske aspekter, som vi modtager fra vores mor og far. På samme tid virker stimuli fra både det intrauterine og det ekstrauterine miljø. Kort sagt, nervesystemet udvider sin udvikling ved at interagere med miljøet og med genetisk programmerede begivenheder..
24- Intelligens er et aspekt, der også moduleres af miljømæssige og genetiske faktorer, men som årene går, har det genetiske aspekt mere vægt. På denne måde har du en tendens til at have en IQ, der mere ligner dine forældres, når du bliver ældre..
25- Et beriget miljø for barnet, hvilket indebærer, at den lille er omgivet af forskellige oplevelser, legetøj, bøger, musik, lære osv. det er enormt gavnligt for hjernen med hensyn til forbindelser og læring. Mens et dårligt miljø, hvor der ikke er tilstrækkelig stimulering, kan det få hjernen til ikke at nå sit fulde potentiale..
26- Der er perioder, der er nødvendige for at lære visse færdigheder, kaldet kritiske perioder. På dette tidspunkt forbereder hjernen sig på at modtage viden, såsom sprog. Og barnet er overraskende dygtig til at erhverve dem, som om det var en svamp, der absorberer al den tilgængelige information.
Men hvis disse perioder går, og barnet ikke bliver undervist, kan det være meget vanskeligt eller endog umuligt for ham at lære færdighederne. Dette sker for eksempel med sproget.
27- Kun ca. 5 minutter uden ilt er nok til, at hjernelæsioner kan forekomme.
28- Når en hjerneskade opstår, vil nye neuroner ikke blive født. Imidlertid vil hele din hjerne gå på arbejde for at kompensere for tabet gennem en ny måde at organisere på. Dette sker på grund af et fænomen kaldet plasticitet..
29- Der er en naturlig mekanisme til neuronal død kaldet apoptose, der forekommer hos alle mennesker. Når vi er født, har vi dobbelt så mange neuroner, som vi skal bruge; det vil sige, vi har "neuroner til overs, bare i tilfælde". Derefter placeres hver enkelt på sit retmæssige sted inde i nervesystemet, og så etablerer de forbindelser og organiserer sig selv. Når disse processer er færdige, elimineres de overskydende neuroner.
30- Nysgerrig og sammen med ovenstående dør de fleste neuroner i prænatalstadiet i nogle områder af rygmarven og hjernen.
31- Vores hjerne genopretter hurtigere efter skader, når vi er børn end voksne. Det vil sige, børn har mere hjerneplasticitet.
32- Det vides, at der efter en periode ikke er født nye neuroner, de dør bare. Imidlertid er det for nylig blevet opdaget, at der er neuronal proliferation eller neurogenese (oprettelse af neuroner) i nogle områder af hjernen, såsom olfaktorisk pære. Det er noget, der i øjeblikket er under efterforskning.
33- Vores hjerne er dynamisk, den ændrer sig konstant. Mens vi udfører en hvilken som helst opgave, oprettes der konstant nye synapser.
34- Ved du, hvornår en læreplads er sat? Mens vi sover, kan det allerede være en lur på en time eller en hel nat. Det er derfor, hvile er så vigtigt. Der er flere meget interessante undersøgelser om det, der viser, at vi efter et par timers intens læring har mere REM-søvn. At denne læring kan konsolideres op til flere dage efter at have trænet den, ligesom den klarer sig dårligere i den lærte aktivitet, hvis der er søvnmangel.
Dette sker, fordi vores hjerne "genopliver" det, vi har lært under søvn, en stille periode, hvor der ikke modtages interferens fra ekstern information. På den måde aktiveres de samme neurale kredsløb, som blev aktiveret, da du lærte opgaven. Takket være kemiske og elektriske mekanismer lagres erindringer på en mere stabil måde i hjernen.
35- Hjernens kapacitet ser ud til at være ubegrænset.
36- Der er ingen receptorer for smerte i selve hjernen, det vil sige, dette organ kan ikke føle smerte.
37- Før 8 eller 9 måneders alder er babyer klar til at tilegne sig ethvert sprog og er følsomme over for alle lyde og intonationer. Men efter denne periode tilpasser de sig lyden af deres modersmål, hvilket gør det meget vanskeligere for dem at skelne stavelser fra andre sprog. Efterhånden som alderen skrider frem, bliver det sværere at lære et nyt sprog.
38- Vi kan genkende deres følelsesmæssige tilstand i andres ansigter uden at skulle sige noget til os selv, heller ikke på fotografier. Denne opgave ser ud til at udvikle sig primært takket være en struktur kaldet amygdala, som er meget vigtig i følelsesmæssig læring..
39- Når vi lærer noget, kan volumenet af visse hjerneområder øges, samtidig med at antallet af synapser øges. Dette manifesteres meget tydeligt af de berømte undersøgelser om hjernen hos taxachauffører i London. De ser ud til at have et større volumen i en bestemt del af hippocampus (region relateret til rumlig orientering og hukommelse) end dem, der ikke er taxachauffører.
40- Vores hjerne har den empatiske evne til at forudsige, hvad en anden person vil gøre, eller hvordan de har det. For eksempel er der undersøgelser, der viser, at når vi ser en person gå, aktiveres de samme områder i vores hjerne som den person, der går, men meget mindre. Dette skyldes spejlneuroner, såkaldte, fordi de "afspejler" andre menneskers handlinger..
41- Opfattelsen af varme, kulde eller smerte er subjektiv og fortolkes af vores hjerne. Hver person kan udvikle en anden tærskel baseret på deres oplevelser. Faktisk er der nysgerrige tilfælde af medfødt ufølsomhed over for smerte.
42- Har du nogensinde spekuleret på, hvorfor vi gaben? Det ser ud til, at gaben udføres for at sende mere ilt til hjernen og dermed "afkøle det" og opretholde en optimal funktion.
43- Der er to hjernehalvkugler, højre og venstre, som er forbundet med hinanden ved hjælp af strukturer såsom corpus callosum. Disse er asymmetriske, især afhængigt af området.
44- Normalt bliver venstre halvkugle mere specialiseret i sprog, efterhånden som vi bliver ældre, mens den rigtige analyserer hovedsageligt ikke-verbale aspekter (såsom visuospatial information eller stemmeintonation). Dette betyder selvfølgelig ikke, at højrefløjen ikke kan behandle sprog, eller venstre ikke kan behandle ikke-sproglige nøgler. Kun de er mere specialiserede i visse opgaver.
45- Hjerneasymmetri er normalt mere mærkbar hos mænd end hos kvinder, men det kan ikke benægtes, at dette kan variere fra person til person.
46- Børn har et lavere niveau af halvkugle asymmetri end voksne.
47- Jo mindre halvkugleformet asymmetri (som sker hos børn og kvinder), jo lettere er det at gendanne en funktion efter hjerneskade, da funktionerne er mere "fordelt" mellem begge halvkugler, en større skade, der dækker flere strukturer for at være i stand til at miste nogle færdigheder.
48- Det siges, at den højrehåndede, den dominerende (eller sproglige) halvkugle er den venstre halvkugle. På venstrefløjen er den dominerende halvkugle på den anden side højre. Dette emne skaber imidlertid kontrovers, da dette ikke sker i alle tilfælde..
49- Det er falsk, at vi kun bruger 10% af vores hjerne. Faktisk bruger vi altid 100% af det, hvad der sker er, at nogle områder aktiveres mere end andre afhængigt af den aktivitet, vi udfører.
Der er meget bevis for, at dette ikke er korrekt. Hvis vi for eksempel antager, at 90% af hjernen ikke bruges, når der opstår hjerneskade i nogle af disse inaktive områder, ville det ikke påvirke vores evner. Det er imidlertid kendt, at når nogen del af hjernen er skadet, mistes nogle færdigheder.
Et andet bevis er blandt andet, at der ved brug af forskellige hjernebilledteknikker endnu ikke er fundet områder, der ikke har nogen aktivitet, undtagen når der er hjerneskade.
50- Der er ingen sammenhæng mellem intelligens og hjernestørrelse. Vi kan tage det eksempel, vi nævnte før: elefantens hjerne er meget større end menneskets, men det betyder ikke, at den har større intelligens..
Endnu ingen kommentarer