Cybermobningskarakteristika, årsager og konsekvenser

Det Cyber ​​mobning eller virtuel chikane er en aggressiv og forsætlig handling, der udføres gentagne gange ved hjælp af elektroniske former for kontakt fra en gruppe eller et individ mod et offer, der ikke let kan forsvare sig.

Det er en gentagen handling, der chikanerer, angriber og skader en anden person via telematik: internet, mobiltelefoni osv. I de senere år har der været et stort fremskridt inden for teknologi og digitale medier, og vi bruger i stigende grad internettet til en større vifte af aktiviteter, især dem, der er relateret til kommunikation..

I cybermobning bruger børn og unge internettet og dets platforme til at chikanere, angribe eller psykologisk angribe andre mindreårige med tilsyneladende frihed og ringe kontrol.

Det skal bemærkes, at når vi taler om cybermobning, henviser vi til det misbrug, der finder sted mellem ligemænd. Det vil sige: cybermobning er den handling, som et barn eller en teenager gør for at chikanere et andet barn eller en ung i samme alder (eller lignende).

Derfor er alle de situationer, hvor der ikke er mindreårige i begge ender af chikanen, udelukket fra dette udtryk..

Artikelindeks

• 1 Er cybermobning det samme som mobning??
• 2 Årsager
  • 2.1 Stigning af sociale netværk og internettet
  • 2.2 Adgang for børn og unge
  • 2.3 Mangel på forældre- og lærerkontrol
  • 2.4 Manglende uddannelse i værdier
• 3 Hvordan manifesteres cybermobning?
• 4 Cybermobning statistik
• 5 Konsekvenser af cybermobning
• 6 Hvad skal de gøre, hvis du er mindreårig?
• 7 Hvad skal voksne gøre?
• 8 Interessante emner
• 9 Referencer

Er cybermobning det samme som mobning??

Selvom cybermobning og skolemobning (traditionel mobning) kan være den samme, og begge typer mobning har mange ligheder, er de ikke nøjagtigt de samme.

Naturligvis kan cybermobning repræsentere en form for skolemobning i det øjeblik, hvor en mindreårig (eller mere end en) begynder at udføre handlinger af chikane og aggression til en klassekammerat via internettet.

Imidlertid udføres cybermobning ikke altid af en klassekammerat. Som vi har sagt udsætter adgangen til den virtuelle verden på en mere eller mindre autonom måde den mindreårige for et større antal mennesker end i den virkelige verden.

Det betyder, at du kan begynde at modtage cybermobning fra ethvert barn, uanset om du kender ham eller ej.

Derudover er der konstateret visse forskelle mellem cybermobning og traditionel mobning:

1. Cybermobning kan udføres af enhver mindreårig uden behov for, at de er en klassekammerat.
2. I modsætning til traditionel mobning er der, når chikane udføres af en gruppe mindreårige, i cybermobling normalt ingen klar ledelse af nogen af ​​komponenterne.
3. I traditionel mobning dominerer chikane fra børn, i cybermobning fordeles det mere retfærdigt i køn.
4. Cybermobning kan udføres af børn, der ikke er omgængelige og med få venner, i modsætning til den traditionelle mobning, der normalt udføres
   børn med høj popularitet blandt deres jævnaldrende.
5. I cybermobning er mobningens anonymitet meget enkel.
6. Ofrene for cybermobning er normalt piger, i traditionel mobning dominerer drenge.

Det anslås imidlertid, at konsekvenserne af cybermobning og de af traditionel mobning er meget ens.

Årsager

Stigningen af ​​sociale medier og internettet

Sociale netværk som Facebook, Twitter, Instagram, messaging-applikationer som WhatsApp, Skype, Viver, elektroniske messaging-tjenester som Hotmail, Gmail, Yahoo ... Alle giver os mulighed for at kommunikere let og hurtigt, men på samme tid bringe os alle ind i os i en virtuel verden.

Adgang for børn og unge

Denne virtuelle verden bliver især vigtig, når den bruges af børn og unge, da de har direkte og autonom adgang (ofte uden deres forældres tilsyn) til en verden, der er vanskelig at kontrollere..

Manglende forældrekontrol og lærer kontrol

Forældre og lærere er myndighedstal for børn og unge, og det tilrådes, at de har en vis kontrol over de aktiviteter, deres børn / studerende udfører på Internettet. Når der mangler kontrol, er det mere sandsynligt, at disse voldshandlinger vises.

Manglende uddannelse i værdier

Når et barn eller en ung har værdier af respekt, tolerance og venlighed, vil de naturligvis ikke have voldelig opførsel som cybermobning over for venner eller bekendte.

Hvordan manifesterer cybermobning?

Cybermobning kan manifestere sig på enhver måde, da de telematiske midler tilbyder en lang række forskellige udtryksformer. Faktisk er manifestationen af ​​cybermobning forbeholdt den fantasi, som mobberen kan anvende i den teknologiske verden.

Der er dog en række cybermobninghandlinger, der forekommer oftere end andre.

For bedre at identificere mulige tilfælde af cybermobning og for at afgrænse dette fænomen, der ofte kan være tvetydigt, vil jeg nedenfor kommentere de 10 mest almindelige manifestationer af cybermobning.

1. Offentliggør og del indhold med offentlige internetprofiler, der kan skade, genere eller ydmyge personen. Indholdet kan være ægte eller formaterede billeder, personlige data, meninger, udtryk osv..
2. Forestil dig offeret på websteder eller sociale netværk, og opret en falsk profil med personens navn og fotografier. Profilerne redigeres normalt med negativt eller ydmygende indhold for, som i det foregående tilfælde, at skamme eller skande offeret.
3. Brug profiler som den ovenfor beskrevne for at tilføje den på websteder beregnet til hån eller latterliggørelse. Et almindeligt eksempel er normalt registrering af offerets profiler på websteder, hvor det handler om at stemme på den grimeste, dumme, klodsede person osv. Derefter afsløres profilen for at så mange mennesker som muligt kan se den.
4. Brug af ofrets falske profiler til at skrive i den første person som tilståelser om bestemte begivenheder, altid med en ydmygende tale. Temaerne er normalt seksuelle, personlige, satiriske anekdoter osv..
5. At udgive sig for offeret i fora eller chats, udtrykke sig på en aggressiv eller provokerende måde med det formål at skabe konflikter med mennesker, så de senere bebrejder offeret for deres opførsel (ikke chikaneren, der ikke viser deres identitet).
6. Hack adgangskoderne til ofrets e-mail- eller sociale mediekonti for at læse deres meddelelser, krænke deres privatliv, skabe konflikter med deres kontakter og ændre adgangskoden, så offeret ikke kan få adgang til deres egne konti igen..
7. Provokere offeret i de webtjenester, de bruger, og som indeholder en moderator (chats, fora, onlinespil), for at få dem til at reagere voldsomt og senere rapportere deres reaktion, så de udelukkes eller udvises.
8. Registrer ofrets e-mail-adresse på ubehagelige eller ubehagelige websteder, så de modtager "spam" i deres e-mail.
9. Cirkuler gennem netværket rygter om forkastelig opførsel eller handlinger fra offeret, så deres sociale cirkel vil læse det, tro det og udøve deres egne former for gengældelse eller chikane. På denne måde får chikanen andre mennesker uden for cybermobning til også at bebrejde eller chikanere ofret.
10. Tal med offeret direkte gennem chats eller instant mail-applikationer som WhatsApp, send dem truende, gentagne og hyppige meddelelser med det formål at irritere eller skræmme dem.

Statistik over cybermobning

Cybermobning er et fænomen, der er stigende, og siden nye teknologier opstod, er flere og flere tilfælde blevet observeret. Faktisk betyder den store forekomst af dette problem, at der for nylig er udført adskillige undersøgelser.

Resultaterne opnået i hver undersøgelse er imidlertid meget forskellige, og et nøjagtigt tal kan endnu ikke gives i dag. Hvad der synes at være enigt om er:

• Procentdelen af ​​studerende, der er ramt af cybermobning, er meget høj, enten moderat (mindre end en gang om ugen) eller alvorligt (mere end en gang om ugen).
• I USA og Asien er det, hvor de højeste prævalenser er samlet (55%), Europa og Canada (25%), Sydamerika (22%).
• Generelt er mellem 40 og 55% af de studerende på en eller anden måde involveret i cybermobning (ofre, aggressorer eller observatører).
• Mellem 20% og 50% siger, at de har været ofre for cybermobning, selvom kun mellem 2% og 7% af dem er alvorlige..
• Jo mere der anvendes IKT, jo større er risikoen for at være både en angriber og et offer for cybermobning.
• Procentdelene, der findes i udbredelsen af ​​cybermobning, stiger, så som vi har sagt, er der en stigning i dette problem blandt unge.

Ved at understrege dette sidste punkt kunne vi finde følgende aspekter som mulige forklaringer på stigningen i udbredelsen af ​​cybermobning:

• Øget tilgængelighed af nye teknologier blandt mindreårige.
• Forøgelse af den sociale betydning, som den virtuelle verden spiller i mindreåriges liv.
• Mindre opfattelse af skade forårsaget af aggressor: Når chikanere online er virkningerne af chikane mindre synlige selv for chikanen selv.
• Større antal ofre (da angriberen ikke engang behøver at kende sit offer for at starte cybermobning) og større følelse af straffrihed (da han kan forblive anonym bag skærmen).
• Forøgelse af sociale netværk, nem kommunikation med mennesker, oprettelse af grupper, kontakter osv. På Internettet.

Konsekvenser af cybermobning

Cybermobning har negative konsekvenser for alle involverede (aggressorer, ofre og observatører), selvom det logisk nok er dem, der går dårligere, ofrene.

Gennem forskellige undersøgelser har det vist sig, at cybermobning forårsager de samme virkninger som traditionel mobning, og det faktum, at aggressionen er virtuel og ikke direkte eller fysisk ikke udgør en beskyttende virkning på offeret.

Konsekvenserne, der er blevet demonstreret i dag om cybermobning, er følgende:

• Ofre for cybermobning lider mere af depressive symptomer og angstsymptomer, adfærdsmæssige og sociale tilpasningsproblemer og stofbrug.
• Ofre for cybermobning ser deres selvværd og selvtillid formindsket, deres akademiske resultater forværres, og deres sociale forhold mindskes.
• Mange ofre for cybermobning kan blive forfølgere.
• Cybermobning skaber følelser af vrede, raseri, tristhed, frustration og hjælpeløshed hos ofrene.
• Cyber-mobbere har en højere sandsynlighed for moralsk afbrydelse, mangel på empati, personlighed og antisocial adfærd, skolefravær, stofbrug og kriminel adfærd.

Hvad skal de gøre, hvis du er under?

For at forhindre og håndtere cybermobning:

-Vær meget forsigtig med de data, fotos og personlige oplysninger, du indtaster på netværket. Prøv at gøre disse oplysninger kun tilgængelige for dine kontakter.

-Vær meget forsigtig med dem, du udsætter i chats eller offentlige fora, giv aldrig oplysninger om dig selv, du ved ikke, hvem der er på den anden side af skærmen.

-Svar ikke på provokationer online, især hvis du ikke kender provokatøren.

-Når du bliver chikaneret, foretrækkes det, at du opbevarer bevis for cybermobning (beskeder, fotografier osv.), Slukker for computeren eller mobilen og konsulterer en voksen.

Hvad skal voksne gøre?

For at løse et cybermobningsproblem er det vigtigt at:

-Det overfører tilliden til den mindreårige, så hvis de har et problem som dette, tøver de ikke med at komme til dig, hvis de forsøger at løse det alene, kan tingene blive komplicerede.

-Når du bliver informeret, skal du reagere roligt og roligt, støtte den mindreårige og fortælle ham, at du vil hjælpe ham med at løse det.

-Forespørg om det pågældende problem, og vær opmærksom på dets sværhedsgrad. Hvis aggressor har personlige data som f.eks. Hjem eller skole, og volden fra chikane er stor, skader det ikke at gå til politiet.

-Hvis cybermobning er mindre alvorlig, skal du hjælpe dit barn med at slette sine internetkonti og slette alle hans data på netværket, så angriberen ikke kan kontakte ham igen..

-Hvis cyber-angriberen er en ledsager af offeret, skal du gå til voksne i deres område for at hjælpe dig med at løse det (lærere i centrum, forældre eller pårørende til angriberen osv.).

Temaer af interesse

Typer af mobning.

Psykologisk misbrug.

Har du nogensinde lidt cybermobning? Fortæl os, hvad du ved om dette fænomen for at hjælpe læsere. tak skal du have!

Referencer

1. Hernández Prados, M. A.; Solano Fernández, M. I. (2005). Mindreåriges sikkerhed på Internettet. Proceedings II National Conference on ICT and Education. TICEMUR.
2. Mora Merchán JA (2008). Cybermobning: En ny udfordring for sameksistens i vores skoler. Psykologisk information, 94, 60-70
3. Ortega R, Sánchez V og Menesini E (2002) Vold mellem lige og moralsk afbrydelse: en tværkulturel analyse. Psicothema, 14, 50-62.
4. Tokunaga RS (2010). Følger dig hjem fra skolen: En kritisk gennemgang og syntese af forskning i cybermobning. Computere i menneskelig adfærd, 26, 277-287.
5. Ybarra M, Diener-West M og Leaf P (2007). Undersøgelse af overlapningen i internetchikane og mobning i skolen: Implikationer for skolens intervention. Tidsskrift for
   Ungdoms sundhed, 41, 42-50.