Det videnskabelig undersøgelse Det er en proces, der genererer viden fra observation, etablering af hypoteser, gennemførelse af eksperimenter og opnåelse af resultater. Det vil sige, det er en tidligere planlagt undersøgelsesmetode, der følger en række velstrukturerede trin.
Det første trin i en videnskabelig undersøgelse er spørgsmålet eller spørgsmålet, der opstår ved observation, et fænomen eller en begivenhed. For eksempel: Hvilke stoffer stopper væksten af bakterier på overflader?
Hovedformålet med videnskabelig forskning er at producere ny viden; af denne grund er den person (eller forsker), der udfører denne type forskning, kreativ, har kritisk tænkning og grundlæggende viden i det område, de ønsker at udforske eller lære om..
Artikelindeks
Blandt kendetegnene ved videnskabelig forskning skiller sig ud, dens systematiske karakter, muligheden for at verificere dens resultater og objektiviteten af dens procedurer..
Originalitet betyder, hvor ny forskningen er, dvs. hvor ny den er i nogle eller alle dens elementer.
For eksempel: en videnskabelig undersøgelse kan være original i retning af problemet, de anvendte materialer eller udstyr, proceduren eller i de emner, som undersøgelsen udføres på..
Jo højere graden af projektets originalitet er, jo mere videnskabelig betydning kan det opnå.
Afslutningsvis henviser originalitet til de nye eller innovative elementer, som forskningen sigter mod at finde med sine resultater..
Videnskabelig forskning skal være objektiv og upartisk for at give gyldige resultater. Dette indebærer, at resultaterne ikke skal være skæv, det vil sige, de bør ikke være påvirket af forskerens tidligere domme eller af hans subjektive vurderinger..
De endelige konklusioner opnået gennem videnskabelig forskning kan verificeres når som helst.
Det vil sige, verificerbarhed indebærer, at al forskning sammen med de opnåede konklusioner kan verificeres af en anden forsker eller en gruppe af specialister, hvilket giver troværdigheden af de opnåede resultater..
Vi kan tage eksemplet på en undersøgelse, hvis resultater konkluderer, at en type stof under visse betingelser - såsom koncentration og eksponeringstid - formår at eliminere bakterier fra en metallisk overflade..
Denne forskning kan kun betragtes som verificerbar, hvis en anden videnskabsmand under de samme betingelser gentager forskningen og opnår de samme resultater og konklusioner..
Videnskabelig forskning bruger resultaterne af tidligere undersøgelser til at støtte sig selv. Med andre ord bruger forskere altid tidligere undersøgelser som grundlag for deres eget arbejde. På denne måde udgør videnskabelig forskning en række fund, der understøtter hinanden..
Et kendetegn er, at den viden, der opnås gennem videnskabelig forskning, kan forudsige, hvad der vil ske på et bestemt tidspunkt..
For eksempel: når adfærd over tid for en population af insekter undersøges, og det observeres, at de er mere rigelige i regntiden, kan det forudsiges, i hvilken sæson af året insektet vil øge befolkningen i en bestemt region.
Et af de vigtigste kendetegn ved videnskabelig forskning er brugen af en systematisk procedure kaldet den videnskabelige metode. Gennem strengheden af denne metode er det muligt at minimere personlige og subjektive påvirkninger på forskningen..
En videnskabelig undersøgelse skal undgå tilfældigheder, og processen skal understøttes af kontrolmekanismer, der gør det muligt at opnå sandfærdige resultater..
Chance har ingen plads i videnskabelig forskning: alle handlinger og observationer kontrolleres i henhold til forskerens kriterier og i henhold til det undersøgte objekt gennem veldefinerede metoder og regler..
Videnskabelig forskning kan indeholde nogle eller alle af de følgende faser, som udvikles successivt:
Det første skridt i videnskabelig undersøgelse er observation af et fænomen, begivenhed eller problem. Af disse grunde er forskeren generelt en nysgerrig og opmærksom person. Ligeledes opstår opdagelsen af fænomenet normalt på grund af uventede ændringer i begivenhedens naturlige proces..
Observation fører til formuleringen af flere spørgsmål: Hvorfor? Hvordan? Hvornår? Dette udgør formuleringen af problemet. Problemet skal afgrænses perfekt med hensyn til visse grundlæggende egenskaber ved det fænomen, der skal undersøges.
For eksempel: Hvorfor er bakteriens vækst Staphylococus aureus stoppes af svampen Penicilliun notatum?
Ud over formuleringen af problemet skal forskeren angive omfanget og sandsynlige bidrag fra forskningen.
For at besvare det spørgsmål, der stilles i problemet, formuleres hypotesen. Dette udtryk henviser til en erklæring, der formodes at være sand, selvom det ikke er blevet eksperimentelt bevist. Derfor er en hypotese en ubevist sandhed.
Et eksempel på en hypotese ville være: hvis bakteriens vækst Staphylococus aureus er indeholdt i svampen Penicilliun notatum, derefter producerer denne svamp et stof, der forhindrer udviklingen af bakterierne.
Som det ses i eksemplet, er hypotesen et sandsynligt svar på det observerede fænomen.
Hypoteserne udsættes for metodologiske processer for at bestemme deres rigtighed eller tværtimod fastslå deres ugyldighed og afvise den. Disse eksperimenter og processer er struktureret og kontrolleret nøje.
Alle de opnåede resultater og evidens analyseres for at svare på det rejste problem. Resultaterne og konklusionerne offentliggøres derefter gennem konferencepræsentationer, videnskabelige møder eller offentliggøres i tidsskrifter..
Videnskabelig forskning kan klassificeres på forskellige måder: i henhold til den måde, hvorpå dataene blev opnået, i henhold til analysen af dataene og i henhold til det tidspunkt, hvor de blev udført..
Disse er klassificeret som observationelle og eksperimentelle. Førstnævnte observerer kun processen uden at gribe ind i den; mens i de eksperimentelle forsker manipulerer nogle betingelser eller karakteristika ved undersøgelsesobjektet og observerer, hvordan de opfører sig.
Et eksempel på en eksperimentel undersøgelse ville være at bestemme den passende koncentration af et antibiotikum for at stoppe væksten af bakterier. I dette tilfælde manipulerer forskeren de antibiotiske målinger.
Ifølge dette klassificeres de som beskrivende og analytiske. Beskrivende undersøgelser bruger tal og frekvenser (procenter) til at specificere befolkningen. For eksempel: antallet af fuglearter i en region eller procentdelen af piger og drenge i en skole.
På den anden side etablerer analytiske undersøgelser sammenhænge mellem de undersøgte egenskaber, som de bruger statistiske metoder til. For eksempel: sammenligning af antallet af drenge og piger i en skole for at afgøre, om forskellen er signifikant.
I dette tilfælde klassificeres de som retrospektive eller potentielle. Retrospektive undersøgelser analyserer fænomeners opførsel i fortiden. For eksempel: Hvis du vil undersøge karakteristika for en befolkning, tager du data fra arkiver, folketællinger, demografikontorer og andre..
I prospektive undersøgelser undersøges fænomener mod fremtiden, det vil sige, at karakteristika for det undersøgte objekt tages eller registreres dagligt. Denne type undersøgelser anvendes i vid udstrækning i klinisk forskning, da det minimerer risikoen for at bruge forældede data hos patienter.
Videnskabelig forskning giver os mulighed for at analysere og lære om de forskellige fænomener. Derudover opnås konklusioner, teorier og love på grund af den stringente metodologi, der giver menneskeheden en tættere kontakt med virkeligheden..
Takket være videnskabelig forskning, blandt andre store fund, har det ligeledes været muligt at kende, analysere og besejre vigtige sygdomme, der har skadet menneskeheden..
Louis Pasteur (1822-1895) er det bedste eksempel på, hvordan videnskabelig forskning begynder med en omhyggeligt observeret begivenhed og udvikler sig til formuleringen af teorier og love; Denne forsker var i stand til ved hjælp af videnskabelig forskning at verificere, at mikroorganismer formere sig.
For at demonstrere dette brugte Pasteur kolber af Svanehals. Disse glasbeholdere har en meget langstrakt top og en "S" -form, der tillader luft at trænge ind, men forhindrer passage af støv og andre partikler fra miljøet..
Derefter fyldte han to beholdere med kød bouillon, en med Svanehals og en anden med kort hals senere kogte han begge krukker for at eliminere de mikroorganismer, der var til stede i bouillon.
På det tidspunkt observerede Pasteur, at bouillon anbragt i den "S" -formede beholder forblev intakt, medens indholdet i korthalsbeholderen let nedbrydes..
På denne måde var Pasteur i stand til at demonstrere, at mikroorganismer ikke dannedes spontant inde i bouillon, og at nedbrydningen af bouillon i den korthalsede beholder blev produceret af mikroorganismer, der blev fundet i miljøet..
Et af de mest slående eksempler på anvendelse af videnskabelig forskning er opdagelsen af DNA-strukturen. Dette fund blev foretaget af James Watson og Francis Crick.
DNA er et molekyle, der findes i cellens kerne og bærer de nødvendige oplysninger til udvikling og funktion af levende væsener. På tidspunktet for Watson og Crick var strukturen af dette molekyle imidlertid ukendt..
Forskerne stillede et spørgsmål: Hvad er DNA-strukturen? De kendte alle de teoretiske og eksperimentelle baser om emnet og brugte dem til at udføre en række udtømmende og detaljerede eksperimenter.
På denne måde tillod deres eksperimenter dem at konkludere, at strukturen af DNA ligner en vindeltrappe, der drejer til højre. Efter 18 måneders arbejde offentliggjorde Watson og Crick den 2. april 1953 deres arbejde, hvor strukturen af molekylet er beskrevet i detaljer.
Rotavirus er vira, der forårsager tarminfektioner (gastroenteritis) hos børn. De blev opdaget i 1973 i Australien af Ruth Bishop, da hun forsøgte at dechiffrere, hvilket sygdomsfremkaldende middel i tilfælde af gastroenteritis..
Biskop var gennem omhyggelig observation og ved hjælp af elektronmikroskopiteknik i stand til at afsløre tilstedeværelsen af virussen i biopsier af børn indlagt på grund af gastroenteritis. Biskop offentliggjorde sit fund i 1973.
Typer af forskning.
Grundlæggende undersøgelse.
Feltforskning.
Anvendt forskning.
Ren forskning.
Forklarende forskning.
Beskrivende forskning.
Observationsundersøgelse.
Undersøgelsesprojekt.
Valg af forskningsemne.
Forskningsmål.
Forskningsgrundlag.
Undersøgelsesrapport.
Videnskabelig artikel.
Generelt mål og specifikt mål.
Endnu ingen kommentarer