Betydningen af ​​ikt-kommunikation i nutidens samfund

Vigtigheden af ​​kommunikation målt ved hjælp af ikt i nutidens samfund er enorm, da den påvirker sektorer som uddannelse eller relationer. For eksempel påvirker det nye lærings- og uddannelsesformer, sundhedspleje, nye måder at socialisere på, blandt andre..

Informations- og kommunikationsteknologi (ICT) er de nødvendige værktøjer til informationsbehandling, især brug af computere, kommunikationsenheder og softwareapplikationer til at konvertere, gemme, beskytte, behandle, transmittere og hente information fra ethvert sted og når som helst.

Betydningen af ​​IKT kan ikke afgrænses på grund af den dynamiske karakter af de begreber, metoder og anvendelser, den omfatter, og som forbliver i konstant udvikling. IKT blander sig næsten hver dag i hverdagen og er blevet en af ​​de højeste prioriteter inden for formel og uformel uddannelse.

Dets anvendelsesområde er ikke begrænset til uddannelsesområdet, da ikt er blevet nøglefaktorer i kultur, økonomi og politik med dybtgående virkninger på verdensbefolkningen, selv i fjerne og underudviklede områder, der ikke direkte bruger teknologi..

Hovedformålet med IKT er individers bemyndigelse og uafhængighed til at forbedre samfundet. Den teknologiske revolution har dybt ændret mange aspekter af det daglige liv, hvilket letter kommunikation, socialisering og udviklingen af ​​langdistanceforhold..

Det er dog nødvendigt at reflektere over, hvordan enkeltpersoner, organisationers og samfunds adfærd, værdier og kompetencer kan påvirkes, manipuleres og ledes af disse teknologier..

Hvad er betydningen af ​​kommunikation målt ved hjælp af IKT i nutidens samfund?

Nye former for socialisering

Når man ser på nye generationer og ikt, er det umuligt at overse det faktum, at nutidens unge samtidig beboer flere verdener. Mange unge udvikler deres identitet i deres soveværelser og chatter på deres personlige computere.

Unge mennesker står i dag over for en global mediekultur, der repræsenterer en samlende kraft, en type kulturpædagogik, der lærer dem at forbruge og handle "hvad man skal tænke, føle, tro, frygte og ønske".

IKT-påvirket kultur skaber et miljø, hvor traditionelle former for socialisering ændres og i det mindste til en vis grad erstattes af nye. I dagens verden er IKT en potentielt mere magtfuld styrke til socialisering end hjem eller skole.

Som Jennifer Light påpeger, “Teknologi er ikke et neutralt værktøj med universelle effekter, men snarere et medium med konsekvenser, der er markant formet af den historiske, sociale og kulturelle kontekst af dets anvendelse.".

Sundhedspleje

For sundhedsindustrien repræsenterer elektronisk datalagring og hurtig adgang til information betydelige forbedringer i diagnostiske tider og undgår unødvendig test..

Ved hjælp af IKT forsøger sundhedssystemer at fremme forebyggende medicin og patientuddannelse, hvilket medfører betydelige økonomiske besparelser og sundhedsmæssige fordele.

IKT og smarte livsmiljøer kan også spille en stadig vigtigere rolle i plejen af ​​ældre derhjemme, hjælpe ældre med at klare de daglige aktiviteter og øge deres uafhængighed.

Når de ældre kan overleve i hjemmet mere uafhængigt, er de mere aktive. På denne måde forsinkes svækkelsen af ​​hukommelsen. På lang sigt kan behovet for dyr institutionel pleje således reduceres, og livskvaliteten forbedres..

Uddannelse og læring

IKT til uddannelse henviser til udviklingen af ​​informations- og kommunikationsteknologi specifikt til undervisnings- / læringsformål.

Indførelse og anvendelse af IKT i uddannelse har en positiv indvirkning på undervisning, læring og forskning. IKT kan påvirke uddannelse og give større adgang til den, da:

1. Øg fleksibiliteten, så de studerende kan få adgang til uddannelse uanset tid og geografiske barrierer.
2. Påvirke den måde, hvorpå de studerende undervises, og hvordan de lærer.
3. De giver det rette miljø og motivation for læringsprocessen og giver nye muligheder for studerende og lærere.

Disse muligheder kan have indflydelse på de studerendes præstationer og præstationer. På samme måde en større tilgængelighed af bedste praksis og det bedste undervisningsmateriale inden for uddannelse, som kan deles gennem IKT, hvilket fremmer bedre undervisning og forbedrer studerendes akademiske præstationer..

Arbejdsmiljøer

IKT tillader samarbejdsarbejde, hvor links fra virksomheder og deres miljøer deltager, som sjældent mødes fysisk.

Disse teknologier bruger global og altid kommunikationsinfrastruktur, som muliggør øjeblikkelig interaktion mellem enkeltpersoner, grupper og organisationer, hvilket forbedrer informationsudvekslingen og koordinerer aktiviteterne..

Nogle af de yderligere fordele ved IKT inden for organisationer er anført nedenfor:

1. På ledelsesniveau giver det mulighed for at overvåge de opgaver, der udføres af arbejdsgruppen ved hjælp af overvågningssystemer.
2. Større fleksibilitet for nogle arbejdstagere ved at være i stand til at udføre de fleste af deres aktiviteter fra hjemmet og med mere fleksible timer.
3. Øg markeds rækkevidde ud over traditionelle grænser gennem elektronisk handel.

IKT supplerer andre produktionsfaktorer, især viden, innovation og kvalifikationer hos arbejdstagere. Teknologi kan bruges mere effektivt af kvalificerede arbejdstagere end ufaglærte. Derudover bliver faglærte mere effektive med bedre teknologi..

Samfund og privatliv

Flere spørgsmål omgiver også ytringsfrihed og indholdsregulering gennem IKT.

Udvikling af mekanismer til kontrol af indhold åbner debatten for at finde en rimelig løsning, fordi den samme teknologi, der søger at filtrere materialer, fordi de anses for upassende, kan bruges til at filtrere sandfærdigt og interessant indhold. I denne forstand synes censur ikke at være en mulighed..

IKT rejser også en række spørgsmål om beskyttelse af intellektuel ejendomsret og oprettelse af nye værktøjer og regler for at løse dette problem..

IKT's bemærkelsesværdige styrke har skabt betydelige fortrolighedshensyn i både den offentlige og private sektor. Reduktioner i omkostningerne ved datalagring og informationsbehandling gør det sandsynligt, at computerhobbyister vil være i stand til at indsamle detaljerede data om alle borgere..

Ingen ved i øjeblikket, hvem der indsamler data om enkeltpersoner, hvordan disse data bruges og deles, eller hvordan de kan misbruges. Disse bekymringer mindsker forbrugernes tillid til IKT.

IKT har adskillige økonomiske, politiske og sociale virkninger på det moderne liv og kræver seriøs samfundsvidenskabelig forskning for at styre deres risici og farer..

Tilgængelighed til informations- og kommunikationsteknologier

Da informations- og kommunikationsteknologi er blevet mere sofistikeret, er den også blevet mere overkommelig og tilgængelig. Komplekse computerfærdigheder er ikke længere nødvendige.

De tilgængelige produkter giver ikke-eksperter mulighed for at udnytte IKT til at skabe nyt viden- og informationsnetværk. Måden at kommunikere og søge viden på er blevet transformeret.

Folk er øjeblikkeligt tilgængelige gennem almindelige former for kommunikation med elektroniske enheder, da Internettet giver adgang til store mængder information og overførsel af viden med en hidtil uset hastighed.

Formidling af information gennem elektronisk udgivelse gør det muligt for folk med det samme at kommunikere med andre rundt om i verden fra deres hjem eller kontor. Trådløse forbindelser på caféer og andre steder har også øget kommunikationsmulighederne via mobile enheder..

Referencer

1. Stillman, L. et al. (2001). Videnstyring: Desorienterende omorientering for organisationer i tredje sektor. Artikel præsenteret på Global Networking Conference 2001. Hentet fra: webstylus.net.
2. Kellner, D. (1995). Mediekultur: Kulturstudier, identitet og politik mellem det moderne og det postmoderne. New York og London, Routledge.
3. Lys. (2001). Harvard Education Publishing Group: Tænker om den digitale kløft. Gendannet fra: hepgjournals.org.
4. Anderson, N. (2009). Kapital- og informationskommunikationsteknologi (IKT) inden for uddannelse. Peter Lang Publishing, Inc, New York.
5. Haftor, D. og Mirijam A. (2011). Kommunikationsteknologi, samfund og mennesker: Teori og ramme. Sverige, Linnéuniversitetet.
6. Berleur, J. et al (2008).Social informatik: Et informationssamfund for alle? til minde om Rob Kling. New York, Springer-Verlag.
7. Kapla, et al. (2016). Intergenerationelle veje til et bæredygtigt samfund. New York, Springer-Verlag.
8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). En effektiv anvendelse af IKT til uddannelse og læring ved at trække på verdensomspændende viden, forskning og erfaring: IKT som en forandringsagent for uddannelse. Srinagar, University of Kashmir.
9. Ranta, P. (2010). Informations- og kommunikationsteknologi inden for sundhedspleje (speciale). Helsinki, Aalto University.
10. Verdens ungdomsrapport, kapitel 12: Ungdom og informations- og kommunikationsteknologi (IKT). Gendannet fra: un.org.
11. Virkninger af informationsteknologi på samfundet i det nye århundrede af Kornsbruck, R. Gendannet fra: zurich.ibm.com.