Det sammenlignende forskningsmetode Det er en systematisk procedure til kontrast mellem et eller flere fænomener, hvorigennem de søger at etablere ligheder og forskelle mellem dem. Resultatet skulle være at indhente data, der fører til definition af et problem eller til forbedring af viden om det..
I de sidste 60 år har den komparative undersøgelsesmetode fået en særlig styrke i de samfundsvidenskabelige undersøgelser. Især siden halvfjerdserne i sidste århundrede har sammenligningsteknikker forbedret og etableret sig inden for politiske og administrative studier..
Efterhånden som årene er gået, har flere akademikere og lærde brugt denne type metoder. På trods af denne relativt nylige boom er denne komparative teknik imidlertid ikke ny, den er blevet brugt siden oldtiden til historisk analyse..
Især inden for statskundskab er der mange tænkere, der har udviklet mange af deres teorier og postulater ved hjælp af denne procedure. Blandt dem kan vi nævne Aristoteles, Machiavelli og Montesquieu, der brugte den komparative metode til videnskabelig undersøgelse i deres samfundsmæssige studier..
Ligeledes er der i den offentlige ledelse tilfælde, hvor sammenlignende undersøgelser har beriget kendskabet til denne disciplin. Denne berigelse har været både nationalt og internationalt.
Denne metode er blandt de ressourcer, der er mest brugt af forskere såvel som de eksperimentelle og statistiske metoder..
Artikelindeks
Det grundlæggende mål for den sammenlignende forskningsmetode er empirisk generalisering og hypoteseverifikation. Gennem dette kan du forstå ukendte ting fra det kendte.
Dette gør det muligt at forklare og fortolke dem, generere ny viden og fremhæve det kendte fænomeners og lignende sædvanlige egenskaber..
Den sammenlignende forskningsmetode er særlig effektiv, når den anvendes til undersøgelse af små prøver. Der er ingen enighed om, hvad der betragtes som en lille prøve. Nogle påpeger, at det skal være mellem to og tyve, mens andre siger, at halvtreds er det maksimale antal.
Nu kommer denne begrænsning i prøverne fra selve arten af de problemer, der skal undersøges, og antallet af hypoteser, der kan håndteres..
Omstændighederne ved de undersøgte samfundsvidenskabelige fænomener kræver en undersøgelse begrænset i tid og rum, hvilket fører til et lille og endeligt antal tilfælde (prøver).
Denne egenskab er en konsekvens af den foregående. Når du arbejder med et lille antal prøver, skal valget være baseret på de variabler, der er konsekvens.
Det vil sige, du skal arbejde med de variabler, der er ansvarlige for fænomenet. Dem, der karakteriserer fænomenet i tid og rum, der studeres.
I modsætning hertil, hvis antallet af prøver stiger, skal valget foretages ved hjælp af statistiske metoder. Denne beredskab ville derefter indføre et niveau af usikkerhed, der ville forhindre undersøgelsen ved sammenligning..
På den anden side tillader denne form for udvælgelse, at den udføres uden en streng rækkefølge. På denne måde kan forskeren gå tilbage i processen og omformulere hypoteser (endnu ikke afsluttet undersøgelsen), der garanterer resultater tilpasset de oprindelige definitioner.
I sammenlignende undersøgelser er begreberne mest koncentreret i den midterste del af abstraktionsskalaen defineret af Giovanni Sartori (1924-2017). Sartori var en italiensk stats- og samfundsvidenskabsmand, der leverede mange bidrag til udviklingen af statskundskab.
Denne skala blev foreslået i begyndelsen af halvfjerdserne af det 20. århundrede med den hensigt at løse det fremherskende konceptuelle kaos inden for samfundsvidenskaberne. Ifølge Sartori kan et koncept (tankeenhed) være empirisk eller teoretisk. Sammenlignende undersøgelser skal udføres med empiriske begreber.
Valget af sådanne begreber eliminerer muligheden for uklarheder inden for undersøgelsen. På den anden side har definitionen af empiriske begreber to dele, konnotationen (intentionen) og denotationen (udvidelsen), hvis værdier er inverse på Sartori-skalaen. Dette betyder, at mens den ene stiger, falder den anden.
Aktivering af en undersøgelsesproces genereres af eksistensen af et specifikt problem, der kan være af forskellig art.
Det tilrådes at starte vejledningen af undersøgelserne fra starten ved at lancere præhypoteser. Disse kan bekræftes ved undersøgelsen og endda erstattes af den.
Konfigurationen af den teoretiske struktur består i søgning og gennemgang af tidligere arbejder og undersøgelser foretaget med henblik på forskningen. Gennem denne konfiguration uddybes den indledende hypotese.
Denne konceptuelle ramme gør det muligt at definere karakteristika og egenskaber ved de sager, der skal kontrasteres. Således er de variabler, der vil blive sammenlignet i hvert af tilfældene, fuldstændigt defineret.
Når den komparative forskningsmetode anvendes, tilrådes det i starten at afgrænse genstanden for undersøgelsen. Med andre ord skal virkeligheden eller en del af den virkelighed, der skal undersøges, afgrænses.
Dette vil lette analyserne, da jo større omfanget af objektet er, jo mere kompleks vil undersøgelsen have..
Afhængigt af typen af problem eller fænomen, der skal undersøges, vil der være en optimal metode tilpasset dens egenskaber. Afhængigt af forventningerne til resultaterne kan det ligeledes være, at en metode garanterer bedre konklusioner end andre..
På den anden side vil den tidlige definition af metoden hjælpe med på forhånd at fastlægge de metodiske ressourcer, der skal være tilgængelige, og til at foretage den tilsvarende planlægning.
I dette trin defineres kriterierne for udvælgelse af prøven (casestudie). De valgte sager skal være helt sammenlignelige. Ifølge specialisterne anbefales det at omhyggeligt programmere dette trin.
Udvælgelseskriterierne skal være strenge. Denne strenghed er den eneste måde for at være komparativ homogenitet.
Denne del svarer til sammenligningen af de valgte variabler. Alle prøver undersøges, klassificeres og evalueres.
Det søges med denne sammenligning (eller sidestilling) at fastslå forskellene eller lighederne mellem dem. Dette vil bidrage til at foretage korrekt sammenligning af prøver.
Ligeledes vil det i det trin, der svarer til analysen af sager, blive verificeret, om komparativ homogenitet blev respekteret, og hvis de hævede hypoteser er relevante og påviselige.
Dette er det sidste trin i hele efterforskningsprocessen. Gennem forklaringen fastslås forholdet mellem resultaterne af den undersøgte kendsgerning med andre kendte fakta. Denne forklaring skal let bekræftes, hver gang det ønskes.
På den anden side er fortolkning relateret til forudsigelse. Med andre ord, hvis de betingelser, under hvilke det undersøgte problem opstår gentages, er det forudsigeligt, at de opnåede resultater vil være ens..
I 2014 fremlagde Isabel Crowhurst fra University of Kingston inden for rammerne af en verdenskongres om sociologi en sammenlignende forskning om studier af prostitution.
Først og fremmest begynder hans arbejdsrolle med en kritisk vision om denne type undersøgelser. Mere specifikt beskriver den analysen af prostitution fra et komparativt perspektiv inden for samfundsvidenskab, hvor man udforsker de anvendte metodologiske tilgange og de anvendte analyseskalaer..
På samme måde behandles overvejelserne (eller manglen derpå) af de skiftende betydninger af begreber og praksis relateret til prostitution og kulturer i alle sammenlignede analyseenheder..
Papiret spørger, hvilke erfaringer der har været og kan drages af komparativ analyse på dette felt, og om der er behov for yderligere arbejde for at forfine denne metodiske tilgang i prostitutionsstudier..
For det andet præsenteres et projekt om "Sammenligning af prostitutionspolitikker i Europa: forståelse af styringens skalaer og kulturer".
Der kan du observere dets fundament, udfordringer og muligheder, der findes i at gennemføre sammenlignende og tværfaglige prostitutionsundersøgelser i praksis.
I 2004 anvendte Lisa A. Stephenson den komparative forskningsmetode til at udføre sin afhandling. Deres undersøgelse undersøger måder at forbedre forudsigeligheden af akademisk succes i udvælgelses- og optagelsesprocedurer for udenlandske studerende sammenlignet med amerikanske borgere og fastboende..
Først blev den relaterede litteratur undersøgt. Derefter blev der valgt ti forudsigelsesvariabler for at bestemme deres forhold til fire mål for akademisk succes..
Disse var: gennemsnit af karakterpoint, det samlede antal aftagne semestre, samlede antal godkendte kreditter og sandsynligheden for at gennemføre kandidatuddannelsen..
Blandt deres resultater blev det observeret, at der ikke var nogen signifikant sammenhæng mellem total gennemsnitlig TOEFL-score og akademisk succes. Men der blev fundet en signifikant sammenhæng mellem køn og akademisk succes. L
På den anden side syntes alder ikke at have nogen væsentlig effekt på udenlandske studerendes akademiske succes. Denne faktor var dog signifikant for amerikanske borgere og fastboende..
Derudover blev der fundet en signifikant positiv effekt mellem økonomisk støtte fra universitetet og akademisk succes. Fuldtidsindskrivning havde også en positiv effekt på akademisk succes for fastboende og amerikanske borgere, men ikke for udenlandske studerende.
Michael Muller, Niklas Lundblad, Wolfgang Mayrhofer, Magnus Söderström gennemførte en undersøgelse i 1999 ved hjælp af den sammenlignende forskningsmetode.
Dens mål var at analysere den forklarende magt hos universalisten versus det kulturelle perspektiv af human resource management (HRM). For at gøre dette brugte de eksempler fra Østrig, Tyskland og Sverige.
Til sammenligning påberåbte de sig således resultaterne af Cranet-E HRM-undersøgelser i Europa. En statistisk analyse af disse resultater viste, at forskellene mellem lande er vigtige.
Som forskerne forventede, var forskellene større mellem de to germanske lande og Sverige end mellem Østrig og Tyskland. Nogle forskelle var kulturelle, mens andre var mere institutionelle. Mindst et resultat understøtter imidlertid også et universalistisk perspektiv..
I alle tre lande har personalespecialister delegeret ansvarsområder inden for linjestyring. En implikation af denne undersøgelse er, at europæisk økonomisk integration endnu ikke har ført til europæisk menneskelig ressourceforvaltning..
På den anden side blev det konstateret, at virksomheder, der opererer i forskellige europæiske lande, endnu ikke har tilpasset deres menneskelige ressourcepolitikker til den særlige nationale kontekst.
Ved hjælp af den komparative forskningsmetode gennemførte Neil Gilbert en analyse af børns velfærdssystemer i 10 lande i 2012. Han identificerede tre brede funktionelle retningslinjer - børnebeskyttelse, familietjeneste og børneudvikling - omkring definitionen af problemet, interventionens måde og statens rolle.
På den ene side fandt det, at ændringer i politikker og praksis siden midten af 1990'erne antyder muligheden for en funktionel konvergens mellem disse systemer med moderate versioner af retningslinjerne for beskyttelse af børn og familietjenester indarbejdet i den mere omfattende tilgang til børns udvikling..
En analyse af administrative data om et vigtigt resultat afslørede også, at ni ud af 10 lande i det sidste årti oplevede en stigende andel af placeringer uden for hjemmet..
Derudover illustrerede en kritisk undersøgelse af dataene behovet for at bestemme, hvordan satser beregnes, hvad der er inkluderet i disse tællinger, og hvad tallene betyder for fuldt ud at forstå konsekvenserne af denne tendens..
Endnu ingen kommentarer