Børns forpligtelser hjemme og i skolen (efter alderen)

711
Basil Manning
Børns forpligtelser hjemme og i skolen (efter alderen)

Kend til børns forpligtelser derhjemme og i klasseværelset er vigtigt, da det er en af ​​de bedste måder at uddanne og indgyde gode værdier på. I denne artikel vil jeg forklare nogle af de vigtigste forpligtelser og ansvar divideret med aldersgrupper..

I dag er det meget almindeligt at høre, at forældre, der har en lille derhjemme, klager over, at de ikke hjælper, ikke samler det, de ødelægger, ikke opfører sig godt i skolen ... Denne adfærd kan påvirke barnets liv og være ekstrapoleret til andre sammenhænge og situationer såsom skole.

Hvis du ikke starter fra en ung alder med at give ham ansvar og forpligtelser, er det meget sandsynligt, at når han bliver voksen, vil han have svært ved at internalisere denne type opgaver. Problemet vi normalt har er, at vi ikke ved nøjagtigt, hvad de kan eller ikke kan, og i hvilke aldre.

Da børnene ikke bad om at blive undfanget, og det er forældrene, der besluttede at få dem, behøver børnene ikke betale en omkostning til deres forældre.

Forældre har ikke ret til at bede deres børn om at betale for deres "investering", hverken monetært eller kræve, at de "til gengæld" får støtte i deres alderdom.

Denne mentalitet ville kun føre til ubehag for børn, ikke nyde livet, familiekonflikter og i ekstreme tilfælde til børnemishandling eller forsømmelse..

At give ansvar og forpligtelser i barndommen bør ses som noget positivt, så børn, når de er voksne, ved, hvordan de skal fungere alene, være uafhængige og autonome. 

Børn er resultatet af voksne beslutninger, og voksne skal være opmærksomme på, at deres valg har konsekvenser.

Pligter og ansvar derhjemme

Når vi står over for denne type situation som forældre, kommer spørgsmålet mange gange til at tænke på, om det, vi beder om vores barn, er i overensstemmelse med hans / hendes alder.

Det er normalt, at vi stiller os selv disse spørgsmål, fordi noget, vi skal huske på, er, at vi kun kan kræve af barnet, hvad det er i stand til at gøre, og det vil kun være i stand til at gøre det, hvis vi tager højde for de forskellige faser af hans udvikling.

Her er de opgaver, du kan gøre hjemme divideret med din aldersgruppe:

2-3 år

Børn i denne alder kan arbejde gennem mandater og forbud, derfor skal en voksen være sammen med dem, mens handlingen gennemføres.

På grund af barnets unge alder er han kun i stand til at arbejde under opsyn af en voksen og skelner ikke hvorfor han gør noget rigtigt eller forkert..

Aktiviteterne de kan gøre er: læg og saml servietterne, vand blomsterne, læg deres hjemmesko på deres plads osv..

Nemlig, enkle og klare aktiviteter for dem, der ikke har brug for meget indsats.

3-4 år

Børn på dette udviklingsstadium handler ofte gennem belønninger og straf. Normalt observerer de de voksnes adfærd omkring dem for senere at efterligne den i de situationer, der opstår..

I denne alder er de i stand til at have deres ting organiseret, så vi kan bede dem om at holde deres værelse ryddeligt til en vis grad.

Du kan også fortsætte med at hjælpe med at dække bordet, men ikke kun servietterne denne gang. Selvom han har lidt mere autonomi, er det vigtigt, at den voksne ledsager ham i de forskellige aktiviteter, han udfører.

4-5 år

I denne alder er det vigtigt, at vi stoler på dem og giver dem mulighed for at udføre nogle aktiviteter alene hjemme, aktiviteter, der siden de var små, har vi introduceret dem lidt efter lidt, såsom at dække bordet, rydde lidt op i deres værelse mere ...

Barnet i denne alder vil behage og tjene den voksne, derfor vil de have ansvarlige initiativer. Derudover vil det som i det forrige trin fortsætte med at efterligne voksnes handlinger i de forskellige sammenhænge, ​​det er relateret til..

5-6 år

Når barnet allerede er i denne alder, kan vi lade ham / hende deltage i husholdningsopgaver, der kræver mere ansvar, såsom at finde det, han / hun har brug for for at udøve noget, rense støvet, forberede tøj til skolen osv.

Fra denne alder kan du assimilere nogle regler og respektere dem, det vækker også følelsen af ​​intentionalitet. Imidlertid har han stadig brug for den voksne for at fortælle ham, hvad der er eller ikke er korrekt i hans opførsel.

6-7 år

Den er i stand til at udføre de ordrer, den får uden problemer. Du kan også administrere de penge, du får, og begynde at spare. Du kan bevæge dig gennem de kvarterer, som du kender og er tæt på hjemmet, såsom skolen, en venes hus ...

Han fortsætter med at efterligne den voksne, så det er vigtigt, at vores adfærd er i overensstemmelse med de regler, vi pålægger dem.

8 år

I denne alder begynder han at have mere uafhængighed, det vil sige, han begynder at være mere autonom. Afhængigt af dine intentioner kan du også kontrollere dine impulser.

Han er i stand til at kontrollere sin tid og sine aktiviteter, så han kan allerede organisere sig selv, desuden kontrollerer han normalt de penge, som hans forældre giver ham som betaling.

Dette giver os mulighed for at sende dig handlinger som: gå i skole alene, tage et bad eller endda forberede morgenmad.

9-11 år

Han er ret autonom og er i stand til at organisere sine materialer, sit tøj og endda sine besparelser. I denne alder kan du tage sig af det husarbejde, vi foreslår. Kan godt lide at blive belønnet for deres handlinger.

11-12 år

Han har evnen til at vide, hvornår han gør noget forkert og endda vide, hvilke konsekvenser disse handlinger vil få.

Han har også følelsen af ​​ansvar erhvervet, så han vil forsøge at opfylde sine forpligtelser korrekt.

13-15 år

De er de første år af ungdomsårene, hvor de begynder at blive mere oprørske og have prioritet for deres vennegruppe.

I denne alder er det vigtigt at fortælle børnene, hvem der har autoritet i hjemmet - forældrene - og at visse regler skal respekteres.

Det vigtigste ansvar er at studere - gå i skole - hjælpe med husarbejde (dække bordet, rydde op i sit værelse, smide affaldet ud ...), og hvis hun er begyndt at gå ud, komme hjem på det aftalte tidspunkt med sine forældre.

15-18 år

I denne alder skal den unge følge de samme regler som ved 13-15 år, og det er især vigtigt at begynde at undervise i disciplinen.

For at undgå konflikter skal reglerne kommunikeres mundtligt eller endog nedskrives. Teenagere kan delegeres opgaver med mere ansvar, såsom at shoppe i supermarkedet eller andre ærinder, der lærer dem at fungere. 

På den anden side er det for unges sikkerhed vigtigt at kontrollere tidspunkterne for ind- og udrejse fra hjemmet og have dem placeret.

Mobning med for meget kontrol vil dog være negativ og føre til, at den unge ikke ønsker at være i kontakt med forældrene.

Hvis den unge er ude med venner, er en løsning at bede ham / hende om at ringe eller sende en sms på et bestemt tidspunkt for at sige, at det er okay. På den måde vil du gøre det frivilligt.

Her er en oversigtstabel over de aktiviteter, de kan udføre for hvert trin:

Der er mange flere ansvar og forpligtelser, som den mindreårige kan gøre for at hjælpe derhjemme.

Jeg har nummereret nogle som eksempler, så du kan få en idé om de øvelser, de kan udføre afhængigt af alderen.

Forpligtelser og ansvar i skolen

Dernæst vil vi i etaper præsentere barnets ansvar og forpligtelser i skolens sammenhæng:

3 år

De er i stand til at adlyde deres lærers ordrer. Ved nogle lejligheder er han ansvarlig for de genstande eller det materiale, han tager med til skolen hjemmefra.

Endelig har hun evnen til at vente på sin tur i klassen, når læreren har travlt med en anden klassekammerat..

Efter 4 år

Du kan løbe ærinder inde i skolen og endda indefra og omvendt. Det vil sige, vi kan kommunikere med læreren gennem det eller endda gennem noter, der er placeret i hendes rygsæk eller i noget af hendes materiale..

Mellem 5 og 6 år

Børn i denne alder kan lide at lave lektier for at vise hjemme, selvom du har brug for instruktioner til at gøre tingene rigtigt.

Det er vigtigt, at vi giver dem en positiv forstærkning af disse aktiviteter for at udvikle deres følelse af kompetence..

7 år gammel

Han er i stand til at organisere sine skoleartikler såvel som sin rygsæk. Derfor er det nødvendigt, at du har en tidsplan for at gøre det for at skabe vaner og rutiner. Du har stadig brug for instruktioner om de opgaver, som voksne foreslår.

Efter 8 år

Der kan tildeles tid, hvis en voksen fører tilsyn med dig og er ansvarlig for lektier. Det er vigtigt, at vi giver dig mulighed for at fordele din tid, selvom vi rådgiver og kontrollerer dig.

I en alder af 9 år

I skolen nyder han normalt sin klasse og sine klassekammerater, så han har det godt med det, han gør.

Derudover er han i stand til at forberede sine materialer og forsøger at komme i skole til tiden. Han accepterer også disciplin uden vanskeligheder og overholder klassens regler.

I en alder af 10 år

Lærere kan sende dig nyttige sociale opgaver. I denne alder vil han normalt lave sit hjemmearbejde hurtigt for at kunne spille, så han er stadig ikke særlig ansvarlig i sine studier og har brug for årvågenhed.

Endelig sig, at du tænker alene og ikke er tilfreds med noget spørgsmål, så du normalt arbejder bedre i en gruppe.

I en alder af 11 år

Generelt er de normalt ansvarlige for deres opgaver og pligter. Han er også kritisk over for lærerpersonalet og motiveres af studier. Endelig udtrykker han nysgerrighed omkring viden om det fysiske og sociale miljø.

I en alder af 12 år

Viser normalt stor bekymring for karakterer og eksamener. Han afviser også opgaver, der forårsager træthed, fortsætter med at kunne lide at lære og arbejder bedre i en gruppe.

Nedenfor præsenterer jeg som et sammendrag de ansvarsområder og forpligtelser, som børn har i skolen baseret på deres aldersgruppe:

Hvis vi arbejder hjemme med følelsen af ​​ansvar og forpligtelse, har børnene ikke nogen problemer med at udføre dem i skolen, for som du kan se går de hånd i hånd.

Konklusioner

Det er vigtigt, at vi som forældre og undervisere tilpasser os det udviklingsstadium, hvor barnet er på tidspunktet for at kræve, at de opfylder deres forpligtelser og ansvar både i skolen og derhjemme..

Selvom vi har angivet de aktiviteter, der kan udføres klassificeret efter alder, er hvert barn forskelligt og skrider frem i sit eget tempo.

Derfor er det vigtigt, at vi tilpasser os hvert enkelt barn, så de kan udføre aktiviteterne uden følelser af frustration og kan påvirke deres selvværd..

Som forældre skal vi være i overensstemmelse med både vores handlinger og vores løfter. Det vil sige, at barnet vil efterligne vores adfærd i de forskellige sammenhænge, ​​som det skal udvikle, så vi er nødt til at respektere de regler, vi har pålagt ham, og overholde dem..

Hvilke andre ansvarsområder eller forpligtelser synes du, børn bør have? Efterlad din mening i kommentarerne!

Referencer

  1. Udvikling af ansvarlig adfærd fra 3 til 12 år (S / F). Navarras regering.
  2. Texas børnehospital (oktober 2002). "Vækst og udvikling af unge"
  3. Monton, J., Casado, E. (2005) Livsstil, vaner og psykosociale aspekter hos unge. Undersøgelse af befolkningen i alderen 10 til 19 i Pozuelo de Alarcón og Leganés. Madrid: Complutense University of Madrid Tilbage til toppen
  4. Hattie, J., Biggs, J. og Purdie, N. (1996). "Effekter af indlæringsfærdighedsinterventioner på studerendes læring: En metaanalyse." Review of Educational Research, 66, 99-136. gå op igen
  5. Baquero og Narodowski. "Findes barndommen?", I: IICE Magazine Year III No. 6, Miño y Dávila, Bs.As. pp. 61-67, 1994.

Endnu ingen kommentarer