Hvad skal børnene og de unge i det 21. århundrede lære at handle i nutidens verden?

2782
Simon Doyle

Når vi spørger os selv, hvad børn og unge i det 21. århundrede skal lære at handle i nutidens verden, skiller de områder, der er relateret til teknologi, læringskapacitet, samarbejdsånd og lederskab sig ud..

I den digitale tidsalder, hvor vi lever, hvor alt bevæger sig og ændrer sig i en svimlende hastighed, skal børn udvikle en række evner og færdigheder, der adskiller sig fra dem, som deres forældre og bedsteforældre havde brug for for at gøre deres liv..

Teknologiske færdigheder er vigtige for børn og unge i det 21. århundrede. Kilde: Pixabay.com

Drenge skal forbedre deres indlæringsevne, kende til teknologi, udvikle deres kreativitet og kritiske tænkning, handle fleksibelt og arbejde på deres kommunikationsevner blandt andre kritiske færdigheder som nøgleelementer, der gør det muligt for dem at imødekomme kravene i nutidens verden. fremtiden.

At udvikle disse færdigheder er en udfordring både for uddannelsessystemet og for børnenes forældre, fordi de normalt ikke er indskrevet i den traditionelle formelle læseplan; derfor vil de kræve en mere aktiv ledsagelse af repræsentanterne.

8 nødvendige færdigheder for børn og unge i det 21. århundrede

Læringskapacitet

Den hastighed, hvormed ændringer finder sted i nutidens verden, som helt sikkert vil være mere voldelige i fremtiden, betyder, at børn og unge skal forbedre deres læringskapacitet.

I forretningsmiljøet er udtrykket blevet opfundet lærbarhed, der oversættes som "lærbarhed", en betydning, der endnu ikke er anerkendt af Royal Spanish Academy. Det lærbarhed henviser til den kapacitet, der skal udvikles til kontinuerlig læring, opdatering, som miljøet kræver.

Evnen til at lære er meget nyttig og anerkendt i årtusinder og i generation Z, der allerede har i deres DNA selvledelse af viden gennem en tur på internettet.

Dem, der ikke forbedrer deres læringskapacitet, risikerer stagnation og følgelig at have alvorlige vanskeligheder med at tilpasse sig ændringer, hvilket vil medføre problemer i det faglige område.

Teknologi

Digital tænkning er blandt de grundlæggende kompetencer, som børn og unge har for at lære at fungere i nutidens verden og se fremtiden.

Dette indebærer en kreativ, analytisk og praktisk anvendelse af nye teknologier som en stor mulighed for at nå målene. I dag er det utænkeligt at udføre små og daglige opgaver uden formidling af teknologi; Da de er babyer, er børn derfor mere end vant til at håndtere disse værktøjer.

Udviklingen af ​​digital tænkning er dog ikke kun begrænset til anvendelse af teknologi, men kræver at gå videre: det indebærer at arbejde på analysen af ​​den foreliggende information for at skelne mellem, hvad der virkelig er relevant..

Kreativitet og nysgerrighed

I dagens verden er der ofte pålagt standarder. Derfor vil de, der lader sig bære af den gnist, der vækker nysgerrighed, og som altid bevæger sig, forbedrer deres kreativitet, skille sig ud..

Nysgerrighed og fantasi er typisk for børn, der konstant opfinder utrolige situationer midt i legende aktiviteter. Imidlertid har det traditionelle formelle uddannelsessystem tendens til at lægge barrierer for denne opfindsomhed, når fremtiden virkelig kræver at udnytte det endnu mere..

At øge kreativiteten fører konstant til innovation, og dermed følger løsningen af ​​problemer på en anden måde, hvilket kan medføre større fremskridt for miljøet.

Kritisk tænkning

En af de færdigheder, der kræves i dag, og som giver mere mening i fremtiden, er kritisk tænkning og problemløsning..

For virkelig at forstå et problem skal du starte med at analysere det, evaluere det, kende dets dele og se, hvordan de fungerer som en helhed. Derfor er det nødvendigt at styrke børn og unge med deres evne til analyse, så de kan finde og håndtere forskellige synspunkter på hver situation..

Derfor vil de være i stand til at bruge viden effektivt til at foreslå nye løsninger..

Fleksibilitet og tilpasningsevne

Nutiden kræver allerede at vide, hvordan man tilpasser sig med agility til ændringer. Vi er konstant på farten, og fremtiden vil helt sikkert blive mere svimlende.

Derfor bør børn fra en tidlig alder opmuntres til at være fleksible med sig selv, med andre og med miljøet og vise dem, at alt er under konstant forandring. At opmuntre dem til at udsætte sig for nye situationer og tør at ændre sig er en måde at forbedre disse færdigheder i dem på.

Assertiv kommunikation

For at en voksen skal være i stand til at kommunikere sine ideer fremover, mundtligt eller skriftligt, er det nødvendigt, at denne færdighed arbejdes med fra en tidlig alder. Dette er især bydende nødvendigt midt i den digitale tidsalder, vi lever i..

For at opnå assertiv kommunikation er det nødvendigt at styrke analysen såvel som ræsonnementet for deres synspunkter og arbejde med opbygningen af ​​argumenter, mens man udvikler færdighederne i empati og aktiv lytning.

I den udstrækning der opmuntres til pålidelighed hos børn og unge, kan vold og aggressivitet undgås, da de er parate til at håndtere situationer, hvor de er nødt til at udtrykke deres synspunkter rettidigt og respektere deres samtalepartnere..

Samarbejdsånd

Helt klart kræver den professionelle verden og endda den personlige, at børn og unge arbejder mere og mere for at udvikle deres evne til at interagere med andre og danne hold, der er orienteret mod at nå fælles mål..

I en digital sammenhæng, hvor kommunikation kan genereres gennem forskellige kanaler med forskellige karakteristika, er det vigtigt, at samarbejdssansen altid hersker i alle interaktioner.

Til dette er det nødvendigt for barnet at lære at værdsætte og respektere forskelle, få mest muligt ud af kvaliteterne fra deres jævnaldrende og forene kræfter for at nå det foreslåede mål..

Dette kræver igen konjugering af andre kritiske færdigheder såsom kommunikation, empati, tilpasningsevne, kreativitet og læringskapacitet..

Ledelse

Evnen til at påvirke andre bliver i stigende grad værdsat i det professionelle miljø, og det 21. århundrede er ingen undtagelse. I en stadig mere konkurrencedygtig verden vil de, der ved, hvordan man udøver ledelse med indflydelse, være mere attraktive for at udfylde mere krævende roller.

Det er nøglen, at børn fra en meget ung alder er motiverede til at være dem, der tager initiativet, til at være aktive fag både i deres eget liv og i deres miljø, så de begynder at arbejde på deres lederskab.

Referencer

  1. "Læring i det 21. århundrede: 7 færdigheder, som studerende skal udvikle for at få succes" (1. april 2017) på Universidad Continental. Hentet 29. april 2019 på Universidad Continental: blogs. uncontinental.edu.pe
  2. "Færdighederne til større succes i verden" (30. september 2017) i Semana. Hentet 29. april 2019 i Semana: semana.com
  3. Sánchez, J. (23. februar 2017) "En uddannelse for det XXI århundrede" i Diario de Sevilla. Hentet 29. april 2019 i Diario de Sevilla: diariodesevilla.es
  4. Severín, E (8. februar 2012) Læring i det 21. århundrede i fokus på uddannelse. Hentet 29. april 2019 i Focus on Education: blogs.aidb.org
  5. Scott, C. (2015) "Fremtiden ved læring 2: hvilken slags læring i det 21. århundrede?" i UNESDOC Digital Library. Hentet 29. april 2019 i UNESDOC Digital Library unesdoc.unesco.org

Endnu ingen kommentarer