Hvad er følelsesmæssig tilknytning?

5041
Charles McCarthy

Det følelsesmæssig tilknytning Det er en bestemt type bånd inden for affektive bånd, af social karakter og involverer søgen efter beskyttelse, pleje, sikkerhed og velvære inden for forholdet. Det forekommer hos par, børn, pårørende og generelt tætte mennesker.

I vores liv danner vi affektive bånd med forskellige mennesker. Nogle af disse forbindelser er forholdet mellem forældre og børn, bedsteforældre og børnebørn, venskab, broderbånd, romantisk kærlighed ...

De viser alle nogle fælles træk. For eksempel er de affektive forhold, de varer over tid, de søger nærhed og kontakt med den anden person, de frembringer angst, når der er en uønsket adskillelse, de er unikke over for en bestemt person, eller det afhænger af interaktionen mellem begge.

Vedhæftningsfiguren er reference- og støttegrundlaget i de relationer, som en person etablerer med den fysiske og sociale verden.

Ifølge tilknytningsteori, det primære forhold, som barnet etablerer med sin tilknytningsfigur, garanterer beskyttelse, tilfredsstiller hans følelsesmæssige behov, og den mindreårige føler sig elsket og ledsaget.

Når en person er sikker på ubetingelsen i sin tilknytningsfigur, udvikler han følelser af sikkerhed, stabilitet og selvtillid over for ham og letter empati, trøst, kærlighed og følelsesmæssig kommunikation.

Hvorfor er tilknytningsbåndet vigtigt?

Tilknytning er vigtig, fordi den måde, den udvikles på, dvs. om det er en passende tilknytningsstil eller ej, vil afhænge af individets psykologiske udvikling, deres sikkerhed og stabilitet og forhold til andre mennesker..

Der er tilknytningsforhold gennem hele livet og ikke kun i barndommen, selvom det er omkring 12 måneder, når babyen danner sit første tilknytningsforhold til en person, normalt med moderen, efter en lang proces.

Du skal huske på, at mange undersøgelser viser, at den indledende bånd mellem en baby og hans første tilknytningsfigur forudsiger de forhold, som barnet vil etablere med andre mennesker gennem hele sit liv: søskende, venner, fremtidig partner ...

Som et resultat af de forskellige tilknytningsoplevelser, især med de såkaldte "centrale figurer" i de tidlige faser af en persons liv, ender vi med at danne en "tilknytningsstil", det vil sige en bestemt måde at forholde sig til, føle og at tænke på de forhold, der kræver intimitet.

Dit barn vil udvikle en mental repræsentation, genereret i den tidlige barndom fra tilknytning til sin hovedplejer, som vil omfatte information om sig selv, om dig som hans tilknytningsfigur og det forhold, du har.

Dette betyder, at det vil omfatte en idé om, hvem og hvordan din vedhæftede figur er, og hvad man kan forvente af dig. Med denne model vil du møde resten af ​​de forhold og situationer, som du skal møde i livet.

Derudover har tilknytningsstil været forbundet som en forudsigelse for menneskelig adfærd i forhold til social adfærd.

For eksempel har nogle undersøgelser som Waters, Wippman og Sroufe (1979) vist, at børn mellem 3 og 6 år, der præsenterede et højere niveau af social kompetence, havde været babyer med en sikker tilknytning.

Derudover er en passende tilknytning også forbundet med en korrekt følelsesmæssig udvikling med mere empati, med større regulering af egne følelser og en større prosocial holdning hos både børn og unge..

Og en usikker tilknytning er derimod relateret til mere aggressiv adfærd og fjendtlighed, når børn bliver ældre..

Vedhæftningsfunktionerne er forskellige og brede. Denne bånd sikrer afkomets overlevelse, giver dem sikkerhed, respekt og intimitet samt fungerer som en base, hvorfra barnet udforsker virkeligheden og søger tilflugt, når de har brug for det..

For alt dette skal du huske på, at dit barn i familien lærer adfærdsmønstre, forholdsstilarter og sociale færdigheder, som han senere vil generalisere som barn, ungdom og voksen i andre sammenhænge som hans jævnaldrende gruppe.

Hvilke typer vedhæftede filer findes?

De forskellige tilknytningsformer, som jeg allerede har nævnt, kan observeres fra slutningen af ​​det første leveår, når dannelsen af ​​den første tilknytning vises, som generaliseres til andre vigtige mennesker i barndommen og voksenlivet..

Det er rigtigt, at ikke alle forfattere er enige om at definere nøjagtig den samme typologi. Den, vi præsenterer nedenfor, er imidlertid resultatet af konsensus mellem de forskellige forfattere.

I denne forstand er alle forfatterne enige om, at der er en sikker tilknytningsstil og en usikker. De største forskelle mellem de forskellige forfattere svarer til de forskellige undertyper inden for usikker tilknytning, hvilket jeg nu vil vise dig.

Efter adskillige undersøgelser falder de forskellige klassifikationer sammen i nogle aspekter, der inkluderer graden af ​​tillid til tilknytningsfiguren, sikkerhed og angst og intimitet eller undgåelse af det.

Vi kan derfor finde:

a) Sikker fastgørelse

En sikker tilknytningsstil er karakteriseret ved fuld tillid til den anden person, vel vidende at de aldrig vil opgive os eller mislykkes.

Den sikkert tilknyttede person ønsker at opretholde et intimt forhold til sin sikkerhedsbase, han er sikker på forholdet og har ikke brug for dets godkendelse. Hun ved, at hendes sikkerhedsbase værdsætter hende og elsker hende frem for alt andet.

Det antager en model for funktion og intern mental repræsentation af tillid til hovedplejeren. Barnet viser angst over for adskillelse og beroliger sig, når han har forbindelse med sin mor igen.

b) Usikker, ængstelig / undgående / undvigende tilknytning

Babyen viser lidt angst under adskillelsen, de viser ikke nærhed eller kontaktsøgende adfærd over for deres tilknytningsfigur gennem hele situationen. Ved genforeninger undgår de normalt at genoprette kontakt.

Manglende interesse for deres tilknytningsfigur og høje udforskende adfærd karakteriserer deres adfærdsprofil.

Det er en repræsentation af mistillid, hvad angår tilgængelighed.

c) Usikker, resistent / ambivalent fastgørelse

Babyen er konstant ængstelig, og mange af dem kan ikke starte en aktiv udforskende adfærd. De kan tilsyneladende ikke bruge vedhæftningsfiguren som en sikker base, hvorfra de kan udforske.

Når han er adskilt fra sin mor, græder han, men når han genforenes med sin mor, roer han sig ikke ned og fejler sin mors forsøg på at berolige ham.

d) Usikker, uorganiseret tilknytning

De er børn, der præsenterer mærkelig opførsel i nærværelse af deres mor (tics, forbliver immobile osv.). De kan vise i samme episode og samtidig adfærd, der modsiger hinanden.

De er børn, der kan vise frygt over for deres mor, og som er desorienteret i genforeninger.

Kan kvaliteten af ​​vedhæftet fil vurderes?

Måske er den mest anvendte teknik til at analysere kvaliteten af ​​tilknytning mellem mor og barn i de første to leveår "den mærkelige situation" af Mary Ainsworth..

Til dette starter vi med tilknytningsteorien, der indikerer, at barnet med et passende affektivt bånd udviser sikkerhed i nærvær af sin mor og derfor viser større adfærd ved udforskning af miljøet foran hende. Tværtimod, i nærværelse af fremmede og i fravær af sin mor, vil barnet præsentere modsatte reaktioner.

En situation med otte episoder blev designet, hvor adskillelser og genforeninger mellem babyen, hans mor og en mærkelig person er afbrudt. Fra dem kan babyer og deres mødre klassificeres efter kvaliteten af ​​vedhæftet fil.

Og hvad laver du for at udvikle en følelsesmæssig tilknytning hos dine børn??

Referencer

  1. Carrillo Ávila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L. M., Vega, L., Díaz, S. (2004). Tilknytningsmønstre i tre generationers familier: bedstemor, ung mor, søn. Latinamerikansk Journal of Psychology, 36, 3, 409-430, Colombia.
  2. Eceiza, M., Ortiz, M. J., Apodaca, P. (2011). Tilknytning og tilknytning: tilknytningssikkerhed og peer-forhold i barndommen. Barndom og læring, 34 (2), 235-246, University of the Basque Country.
  3. Lafuente, M. J., Cantero, M. J. (2010). Affektive bånd: tilknytning, venskab og kærlighed. Pyramide, Madrid.
  4. Lara, M. A., Acevedo, M., López, E. K. (1994). Tilknytningsadfærd hos børn i alderen 5 og 6: indflydelse af moderens erhverv uden for hjemmet. Latinamerikansk Journal of Psychology, 26, 2, 283-313, Mexico.
  5. López, F. (2006). Vedhæftet fil: stabilitet og forandring gennem hele livscyklussen. Barndom og læring, 29: 1, 9-23, University of Salamanca.
  6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Tilknytningsbånd med forældre og jævnaldrende forhold i ungdomsårene. Journal of Social Psychology, 18: 1, 71-86, Universitetet i Sevilla.
  7. Schneider, B. H. (2006). Hvor meget stabilitet i vedhæftningsformer indebærer Bowlbys teori?: Kommentar til López. Barndom og læring, 29 (1), 25-30. University og Ottawa, Ontario, Canada.
  8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Tilknytning til voksne og opfattelse af andre. Annaler fra psykologi, 17, nr. 2, 159-170. University of the Basque Country.

Endnu ingen kommentarer