Urie bronfenbrenner (29. april 1917 - 25. september 2005) var en russisk-født amerikansk psykolog, hvis hovedbidrag var teorien om menneskelig økologi. I det beskrives mennesker som væsener med egenskaber, der udvikler sig i henhold til deres sammenhæng og forhold og ikke som isolerede enheder.
Selvom han blev født i Moskva, flyttede Bronfenbrenner's forældre til USA, da han var seks år gammel. Der studerede han musik og psykologi ved Cornell University, fik en kandidatgrad ved Harvard og fik sin doktorgrad i udviklingspsykologi ved University of Michigan..
En gang i den professionelle verden gennemførte Bronfenbrenner tværkulturelle studier på steder som Israel, Europa, Kina og Sovjetunionen. Hans forskning fik ham til at definere menneskelig udvikling som en varig ændring i den måde, en person opfatter og behandler sit miljø på..
Oprindeligt definerede Urie Bronfenbrenner fem sociale delsystemer, der påvirker menneskers udvikling: mikrosystem, mesosystem, exosystem, makrosystem og kronosystem. Senere sammen med psykologen Stephen Ceci var han også i stand til at dedikere sig til forskning inden for adfærdsgenetik.
Artikelindeks
Urie Bronfenbrenner blev født den 29. april 1917 i Moskva, Rusland. Han var søn af Dr. Alexander Bronfenbrenner og hans kone, Eugenie Kamenetski. Da Urie var barn, måtte hans forældre flytte til USA. De gik oprindeligt til Pittsburgh, men flyttede senere til Letchworth Village, hvor hans far arbejdede på New York Institute for Mentally Handicapped..
Bronfenbrenner, stort set påvirket af sin far, begyndte at studere ved Cornell University og fik en dobbelt grad i musik og psykologi i 1938, da han var 21 år gammel. Senere specialiserede han sig i udviklingspsykologi, hvor han opnåede en kandidatgrad fra Harvard; og til sidst opnåede han sin doktorgrad ved University of Michigan i 1942.
Urie Bronfenbrenner's forskerkarriere blev imidlertid afbrudt, så snart han startede, da han inden for 24 timer efter at have opnået sin doktorgrad blev rekrutteret af den amerikanske hær, hvor han måtte arbejde som klinisk psykolog i forskellige organer..
Kort efter afslutningen af 2. verdenskrig arbejdede Bronfenbrenner kortvarigt som assistent klinisk psykolog for den amerikanske regering. Imidlertid fik han snart en stilling som assisterende professor i psykologi ved University of Michigan, hvor han havde tjent sin ph.d..
Ikke meget senere, i 1948, accepterede han en lærerstilling ved Cornell University, hvor han underviste i menneskelig udvikling, familiestudier og generel psykologi. En gang i denne position fokuserede hans forskning på menneskelig udvikling og dens forhold til det miljø, hvor personen vokser op, dette er fokus for resten af hans karriere..
I 1960'erne måtte han danne en forskergruppe for at udvikle måder til at forbedre børns liv i fattigdom. Deres indsats i denne henseende begyndte "Head Start" -programmet, der søgte at hjælpe de dårligst stillede i USA..
Urie Bronfenbrenner er især kendt for sin teori om økologi i menneskelig udvikling. I det sagde han, at børn er påvirket af fem grupper eller "systemer", hver af dem går fra det nærmeste til det længste i personens liv. Hvert af disse systemer har en række normer, regler og roller, der ender med at generere konsekvenserne af personlig udvikling.
På den anden side udvidede Bronfenbrenner, når han arbejdede med forsker Stephen J Ceci, sin teori til at omfatte adfærdsmæssig genetik. Begge psykologer påpegede behovet for at inkorporere eksplicitte foranstaltninger for at forbedre børns udvikling, da opførelsen af de systemer, der er tættest på deres liv, spiller en yderst vigtig rolle i den..
Urie Bronfenbrenner modtog en lang række priser gennem hele sit liv for sit arbejde, herunder James McKeen Catell Award fra American Psychological Society (APA). Personligt havde han seks børn med sin kone Liese Bronfenbrenner.
Denne forsker døde i en alder af 88 år i Ithaca, New York på grund af komplikationer forårsaget af hans diabetes..
Bronfenbrenners bedst kendte bidrag var økologisk systemteori, som forsøgte at forklare interaktionen mellem børns interne træk og det miljø, som de udvikler sig i. Ifølge denne teori er børn en del af forskellige økosystemer, der spænder fra det mest intime og tætte på det mest omfattende.
Hvert af de fem systemer, der er beskrevet af forfatteren, interagerer med hinanden og har en grundlæggende indflydelse på barnets voksne liv. Fra det nærmeste til det fjerneste var de af ham beskrevne systemer mikrosystem, mesosystem, exosystem, makrosystem og kronosystem..
Det er det nærmeste og nærmeste miljø, hvor børn lever. Dette inkluderer emner som personens hjem og familie, deres skole eller daginstitution, deres referencegruppe og deres nærmeste venner..
Interaktioner med mikrosystemet involverer hovedsageligt personlige relationer med familie, kolleger, venner, lærere og plejere. Det er et af de systemer, der har mest indflydelse på barnets fremtidige udvikling; men på samme tid vil den måde, den lille opfører sig på, afgøre, hvordan mikrosystemet reagerer på ham.
Ifølge forskning i denne henseende er mikrosystemer, der giver mere støtte og hengivenhed, mere effektive til at udvikle barnets fulde potentiale. Imidlertid kan personens medfødte egenskaber bestemme, hvordan dette system påvirker dem, hvilket for eksempel forårsager, at to søskende, der vokser op i det samme miljø, ender med at blive meget forskellige individer..
Mesosystemet henviser til interaktionen mellem de forskellige mikrosystemer, hvor barnet er involveret. Det er kort sagt et system, der består af flere mindre og inkluderer derfor forholdet mellem for eksempel skole og familie, lærere og klassekammerater eller familie og venner..
Ifølge Bronfenbrenner's økologiske teori, hvis et barns forældre er aktivt involveret i deres venner (såsom at invitere venner over til deres hjem for at lege med dem) og komme godt overens med de andre mikrosystemer, vil personen udvikle sig positivt takket være harmonien og trivsel, som dette medfører.
Tværtimod, hvis barnets forældre misbilliger resten af komponenterne i hans mesosystem og åbenlyst kritiserer dem, vil personen opleve følelsesmæssige konflikter, ubalance og psykologiske problemer, hvilket vil føre til ineffektiv udvikling..
Eksosystemet har at gøre med de forhold, der findes mellem to eller flere miljøer og situationer. På dette niveau behøver nogle af elementerne ikke direkte at påvirke barnets udvikling, men de kan indirekte påvirke ham ved at ændre nogle af komponenterne i hans mikro- eller mesosystem..
For eksempel behøver virksomheden, som barnets mor arbejder for, ikke at påvirke hende direkte; Men det vil medføre ændringer i dit liv gennem den indflydelse, du har på dette referencetal. Andre eksempler på komponenter i eksosystemet kan være medlemmer af den udvidede familie eller det kvarter, hvor personen bor..
Det sidste element, der oprindeligt blev beskrevet af Bronfenbrenner, var makrosystemet. Det er en række elementer og mennesker, der er meget langt fra barnets liv, men som stadig har stor indflydelse på deres udvikling..
Nogle af de vigtigste elementer inden for makrosystemet er således det politiske system i det land, hvor du bor, din kultur, din religion eller det økonomiske velbefindende på det sted, hvor du blev født. Til trods for at de ikke interagerer direkte med barnet på daglig basis, bestemmer alle disse komponenter i vid udstrækning, hvordan han udvikler sig.
Selvom han ikke oprindeligt inkluderede det i sin teori, inkorporerede Bronfenbrenner senere et femte system i sin model: kronosystemet. Dette har at gøre med de ændringer og konsistenser, som de andre fire viser i barnets liv, og hvordan de påvirker ham.
For eksempel kan kronosystemet omfatte elementer såsom ændringer inden for familiestrukturen eller en af forældrenes beskæftigelsessituation, men også udbruddet af en krig eller fremkomsten af en økonomisk krise..
Selvom det kan virke ekstremt teoretisk, har Bronfenbrenners økologiske model en række praktiske anvendelser, især inden for uddannelse. Dette skyldes, at hvis man forstår indflydelsen fra forskellige elementer i barnets udvikling, kan der udvikles programmer til at forbedre dem eller gribe ind på dem..
Før fremkomsten af denne teori troede de fleste eksperter, at det eneste, der påvirkede barnet, enten var hans nærmeste miljø eller hans gener. Takket være Bronfenbrenner ved vi dog i dag, at elementer, der er så forskellige som kulturen eller familiens arbejdsmiljø, kan spille en meget vigtig rolle i de børns trivsel og deres udvikling..
Endnu ingen kommentarer