Det auditiv læring det er en af de tre læringsstile, der er beskrevet i VAK-modellen. Det er en måde at tilegne sig viden på, hvor personen primært bevarer den information, han hører, i modsætning til det, han ser, eller som han opfatter i forhold til sine andre sanser og følelser..
Folk, der bruger auditiv læring som det vigtigste middel til at tilegne sig viden, drager især fordel af undervisningsmetoder som foredrag, lytter til lydbøger eller podcasts eller bare læser højt, hvad de vil huske.
Tværtimod har personer med denne læringsstil vanskeligheder, når det gælder at følge skriftlige instruktioner eller internalisere den viden, de læser, og tilegne sig motoriske færdigheder. Den eneste undtagelse herfra er, når en skrevet tekst har en bestemt rytme eller rim, i hvilket tilfælde det er lettere for dem at huske det..
Mennesker, hvis hovedform for tilegnelse af viden er auditiv læring, deler en række egenskaber, der påvirker alle områder af deres liv. For eksempel har de en tendens til at være meget gode til at lytte til andre, de har faciliteter til musik og sprog, og de har en tendens til at være roligere end visuelle.
Artikelindeks
For mennesker med en auditiv læringsstil er deres vigtigste måde at udtrykke sig og opleve verden på. På grund af dette elsker de generelt at have dybe samtaler med dem omkring dem. Derudover er de normalt ikke bange for at udtrykke deres mening, tale offentligt eller debattere med andre personer..
Takket være deres evne til lyd er hørende mennesker normalt i stand til at fortolke deres samtalers følelser ved blot at være opmærksom på deres stemmetone og bøjninger i sprog. Af denne grund er de normalt meget opmærksomme, og de får dem, som de taler med, til at føle sig fuldt hørt og forstået..
Ud over dette har de normalt en fantastisk facilitet med sprog, som de bruger til at fortælle historier, udtrykke deres ideer på en kraftig måde og forklare deres synspunkter. Ofte giver dette dem stor karisma, selvom de, der har udviklet deres sociale færdigheder mindre, kan komme til at være "tunge" for andre individer..
Mennesker med en auditiv læringsstil, der udgør ca. 30% af verdens befolkning, har store vanskeligheder med at tilegne sig viden i sammenhænge, hvor det ikke er relateret til lyd på en eller anden måde. Således giver for eksempel læsning dem et meget lavt memoreringsforhold.
I modsætning hertil ser det ud til, at når disse personer lytter til et foredrag, lytter til en lydbog eller læser højt, er de i stand til at beholde op til 75% af den information, der kommer ind i deres ører. Men i de fleste formelle og ikke-formelle uddannelsesmæssige sammenhænge er den mest anvendte betydning syn..
På grund af dette problem finder folk med en auditiv læringsstil ofte deres egne måder at tilføje lyde til de oplysninger, de har til at huske.
Således er det almindeligt at høre dem læse højt, nynne mens de studerer, opfinde sange eller rim med de emner, de skal lære, eller endda studere med musik..
For visuelle og kinæstetiske mennesker er disse strategier ofte meget skadelige, når det kommer til at skaffe nye oplysninger. Dog kan den auditive få ekstra hjælp til at hjælpe dem med at forbedre deres læringsoplevelse.
Mennesker med en auditiv læringsstil overrasker ofte folk omkring sig ved at huske nøjagtigt, hvad en person sagde i en given sammenhæng. Derudover har de også mulighed for at huske navne, sangtekster, poesi og alt, hvad der kan høres.
Bortset fra dette har hørende enkeltpersoner normalt en stor kapacitet til at mestre discipliner som musik eller sprog. De har en tendens til at huske ordforråd fra andre sprog meget let, udtrykke sig på en rig måde og har ved mange lejligheder ekstraordinære evner såsom absolut tonehøjde..
Den mest kontroversielle del af VAK-modellen for læring er den, der siger, at personer, der overvejende bruger en af deres sanser, deler en række egenskaber, adfærd og måder at være på. I princippet er det således muligt at skelne en auditiv fra en visuel eller kinæstetisk person med det blotte øje..
Teoretisk set har folk med auditive læringsstile en tendens til at være mere reflekterende end visuelle. De sætter pris på aktiviteter som diskussioner, der reflekterer over dybe emner, spiller eller lytter til musik, lytter til radioen og samtaler om emner, der interesserer dem.
Auditive mennesker er ofte mere indadvendte end visuelle mennesker; men i modsætning til kinæstetik, der har tendens til at være mere i deres verden, er de i stand til i høj grad at nyde selskab med andre. Selvfølgelig foretrækker de at være i nærværelse af nære mennesker, som de kan undgå at tale om uvigtige emner med.
På den anden side foretrækker den auditive at lytte til at tale, og de er normalt i stand til at analysere dybtgående, hvad der bliver sagt til dem. Når de lytter, har de en tendens til at vippe hovedet for at indikere, at de er opmærksomme; og de bruger generelt sætninger som "det lyder for mig", "jeg hører dig" eller "jeg havde ikke hørt det".
Fordi deres mest udviklede sans er hørelse, foretrækker folk med en auditiv læringsstil at have nye oplysninger præsenteret mundtligt. Således er disse personer normalt i stand til med stor lethed at lære, hvad de hører i en mesterklasse uden at skulle tage noter eller gennemgå dem senere..
Derudover har hørende mennesker i mindre formelle uddannelsesmæssige sammenhænge en tendens til at lytte til lydbøger, læse højt, hvad de vil huske, eller forsøge at skabe rytmiske mønstre, der hjælper dem med at internalisere rene data..
I tilfælde, hvor dette ikke er muligt, kan de også bruge teknikker som at afspille musik i baggrunden, mens de studerer, optage sig selv og læse en lektion, så de kan lytte til det senere eller bruge mnemoniske regler, der er relateret til at lytte (såsom brugen af rim).
I sprogssammenhæng er hørende ofte i stand til at huske nyt ordforråd blot ved at lytte til det, da de internaliserer lyde med stor kapacitet. Hvis de lærer musik, vil de ofte være mere komfortable med at huske et stykke end at læse noder, selvom de ved, hvordan de gør det..
På trods af at det formelle uddannelsessystem er mere orienteret mod visuelle mennesker end auditive mennesker, har sidstnævnte en række fordele i forhold til deres jævnaldrende, når det kommer til at internalisere ny information. Hvis de har god hjernekraft, behøver de ofte kun at lytte til læreren for at huske emner og fakta udenad.
Denne evne kan være særlig nyttig i emner, der er baseret på internalisering af rene data, såsom historie, filosofi eller litteratur. Derudover udgør fag som sprog eller musik generelt ikke noget problem for mennesker med denne læringsstil, der har en tendens til at udmærke sig i dem.
I modsætning hertil har emner, der er mere praktiske eller kræver erhvervelse af færdigheder, såsom matematik eller naturvidenskab generelt, traditionelt været et problem for mennesker med auditive læringsstile. Dette skyldes, at de normalt skal læres individuelt, ofte ved at læse fra en bog..
Men med fremskridt som videoforelæsninger (som giver dig mulighed for at lytte til en forklaring så mange gange som nødvendigt) eller lydoptagelsessystemer, kan selv hørehæmmede finde relativt enkle strategier, der giver dem mulighed for at tilegne sig alle former for viden..
Hvis du tror, du har en auditiv læringsstil, vil mange af de traditionelle studiemetoder ikke være særlig nyttige til at opnå gode akademiske resultater. Her er nogle ideer, der hjælper dig med at få mest muligt ud af dette personlighedstræk.
En af de mest effektive læringsstrategier for hørende er at finde en studiepartner, som de kan forberede test til "mundtlige eksamener" med..
Ved at stille spørgsmål og besvare dem er det lettere for dem at bevare nye oplysninger, især i sager med mange rene data..
Selvom det ikke altid er muligt at gøre dette, kan lydoptagelse af en klasse, så de kan lytte til det igen senere, være yderst nyttigt for folk med en auditiv læringsstil. I stedet for at skulle studere fra noter er det på denne måde muligt at høre de relevante oplysninger igen så mange gange som du vil..
Selvfølgelig vil ikke alle lærere tillade, at denne idé gennemføres. I tilfælde af at en lærer ikke tillader, at deres klasser optages, er et muligt alternativ at finde en online version af forklaringen. I de senere år er der opstået mange videokanaler med mesterklasser om alle mulige emner, som kan hjælpe hørelsen..
Selv når der ikke er andet valg end at studere fra noter eller lærebøger, kan det at have en slags baggrundsstøj hjælpe høre mennesker med at bevare de oplysninger, de har til hensigt at huske. For at gøre dette er en af de mest effektive strategier at spille klassisk musik mens du studerer.
Hvorfor klassisk musik? Hovedårsagen er, at denne musikalske genre normalt ikke har nogen tekster. Hørende mennesker distraheres ofte meget let af normale sange; men et blødt klaver eller orkestermelodi kan hjælpe dem med at fokusere bedre på det, de studerer.
Endnu ingen kommentarer