Visuelle læringsegenskaber, strategier, aktiviteter, eksempler

4133
Basil Manning
Visuelle læringsegenskaber, strategier, aktiviteter, eksempler

Det visuel læring det er en af ​​de tre læringsstile, der er beskrevet af Neil D. Fleming, en psykolog, der skabte det, der er kendt som "VAK-modellen for erhvervelse af viden." Det er den mest almindelige form for læring blandt befolkningen generelt, og derfor er det en af ​​de mest opmuntrede både i skolen og i andre uddannelsesmæssige omgivelser..

Folk, der bruger visuel læring, skal se information for at forstå og huske dem. Dog kan de gøre dette på mange måder og ved hjælp af flere forskellige færdigheder, herunder nogle såsom rumlig opfattelse, fotografisk hukommelse eller sondringen mellem toner og kontraster..

På uddannelsesniveau fremmes visuel læring gennem brug af objekter som dias, tavler, diagrammer og kort. Den studerende kan selv bruge teknikker som diagram eller farvet understregning til at huske information, hvilket vil give ham meget bedre resultater end blot at gentage det, han vil lære.

Ifølge nogle teorier og versioner af VAK-modellen involverer visuel læring også en række egenskaber relateret til personlighed og tankegang. Manglen på videnskabelig dokumentation vedrørende disse udsagn betyder imidlertid, at ikke alle fagfolk inden for psykologi er enige med dem..

Artikelindeks

  • 1 Egenskaber ved visuel læring
    • 1.1 - Høj rumlig intelligens
    • 1.2 - De lærer visuelt
    • 1.3 - De handler hurtigere
  • 2 Visuelle læringsstrategier
  • 3 aktiviteter
    • 3.1 - Oprettelse af supportkort
    • 3.2 - Udvikling af konceptkort
    • 3.3 - Opret visuelle påmindelser
  • 4 Eksempler på anvendelse
  • 5 Referencer

Visuelle læringsegenskaber

Visuel læring er den mest almindelige af de tre mulige stilarter, de to andre er auditive og kinæstetiske. På grund af dette har folk, der hovedsageligt bruger denne metode til at tilegne sig ny information, en tendens til at have flere faciliteter end resten til at lære og fungere i en normal uddannelsesmæssig sammenhæng..

Mennesker, der bruger visuel læring som deres vigtigste måde at tilegne sig viden på, deler en række kognitive og personlighedskarakteristika, der gør dem let skelne fra enkeltpersoner, der tilhører andre grupper. Dernæst vil vi se nogle af de vigtigste.

- Høj rumlig intelligens

Rumlig intelligens er en af ​​de ni kognitive evner, der er beskrevet i Howard Gardners teori om flere intelligenser. Det handler om evnen til mentalt at manipulere billeder, at orientere sig i rummet og at visualisere elementer ved hjælp af fantasien..

Således har personer med en visuel læringsstil f.eks. En stor evne til at finde vej i et ukendt miljø og følge anvisningerne. Derudover kan de normalt visualisere objekter uden vanskeligheder, så de er gode inden for erhverv som arkitektur og design..

De har generelt stor kapacitet til organisering og er i stand til at lægge mærke til detaljer, som andre mennesker går ubemærket hen. Normalt har de også en højt udviklet sans for æstetik og farve, så de har tendens til at vælge erhverv relateret til visuel kreativitet, mode eller design.

- De lærer visuelt

Kilde: pexels.com

Et af hovedproblemerne for mennesker med en visuel læringsstil er, at de har svært ved at bevare de oplysninger, der er kommet til dem gennem øret. På denne måde er visse uddannelsesformater såsom mesterklasser (hvor en lærer dikterer noter eller holder en tale om et bestemt emne) ikke særlig nyttige for disse personer..

Tværtimod, når klasser understøttes af visuelle materialer, er folk med denne læringsstil normalt i stand til at bevare information meget mere effektivt. Således øger brugen af ​​dias, diagrammer, diagrammer, billeder, videoer og fotografier den lethed, hvormed disse personer kan lære, hvad de har brug for..

- De handler på en accelereret måde

Ifølge nogle af VAK-modelteoretikerne påvirker kernelæringsstil ikke kun den måde, vi opbevarer information på, men mange flere områder i vores liv. I tilfælde af visuelle mennesker er muligvis deres mest bemærkelsesværdige karakteristik den større hastighed, hvormed de handler sammenlignet med dem, der tilhører andre grupper.

Denne funktion kan ses i mange forskellige indstillinger. For eksempel har visuelle mennesker tendens til at bevæge sig hurtigere end alle andre, og deres bevægelser er også hurtigere. På et kognitivt niveau er dine tanker normalt meget hurtigere end normalt, hvilket nogle gange resulterer i vokalisering eller tale problemer.

Endelig hævder nogle fortalere for VAK-modellen, at det er muligt at genkende mennesker med en visuel læringsstil, fordi de har en højere tone og har tendens til at tale hurtigere og ved at gestikulere meget med deres hænder. Denne teori accepteres dog ikke af alle studerende i denne teori..

Visuelle læringsstrategier

Hvis du er en person, der primært bruger visuel læring, er mange af de studiestrategier, der anbefales, muligvis ikke effektive for dig. For eksempel er det ikke særlig nyttigt at lave resuméer eller blot læse pensum, da de er strategier designet specielt til hørepersoner..

Men ved blot at bruge en række enkle strategier kan du gøre det meget nemmere at gemme information. Nogle af de mest effektive er følgende:

- Brug farver til at fremhæve de vigtigste oplysninger.

- Opret visuelle hjælpemidler, hvor du fanger forholdet mellem begreber. Nogle af de mest nyttige teknikker i denne henseende er diagrammer, skemaer og konceptkort..

- Brug en dagsorden og skriv de opgaver, du skal udføre i den, på en kort og visuel måde.

- Studer alene. Fordi du primært bliver styret af synet, kan lyde let distrahere dig og få dig til at miste koncentration..

- Se efter videoer eller dias, der forklarer, hvad du prøver at lære. I denne forstand kan Internettet være meget nyttigt for at forbedre dine akademiske resultater..

Aktiviteter

Dernæst vil vi se nogle aktiviteter, som mennesker med et visuelt læringssystem kan gøre for at forbedre deres resultater på det akademiske område.

- Oprettelse af supportkort

Hvis du primært er en visuel person, kan nogle emner være meget vanskelige for dig, fordi de hovedsageligt er baseret på hørelse. Dette bemærkes især i sprogindlæring, for at erhverve et andet sprog er det nødvendigt at huske lyde og forbinde ordene fra dit modersmål med ordene i det nye ved blot at bruge denne betydning..

For at hjælpe dig med at lære et nyt sprog lettere er et af de mest nyttige værktøjer, hvis du er en visuel person, at bruge flashcards. Dette er små papkasser, hvor du på den ene side skriver det ord, du vil lære på det nye sprog, og på den anden giver du en lille visuel gengivelse af dets betydning.

Hvis du f.eks. Vil lære ordforråd om dyr på et nyt sprog, skal du oprette flere kort med billeder af hver af dem på den ene side og deres navn på det nye sprog på den anden. Derefter ville din mission være at tage et af disse kort tilfældigt og være i stand til at huske ordet på det nye sprog bare ved at se på billedet.

- Konceptkortudvikling

Konceptkort er et af de mindst anvendte værktøjer fra de fleste studerende i formel uddannelse. De kan dog blive et af dine mest kraftfulde værktøjer, hvis du er en visuel person og har svært ved at huske ren information..

Hvad er et konceptkort? Det er en skematisk gengivelse, hvor informationen, der skal læres, reduceres til et par ord eller sætninger, som derefter er relateret til hinanden med linjer, farver og andre visuelle hjælpemidler. På denne måde er det muligt at få de grundlæggende oplysninger om et emne på et øjeblik..

For eksempel, hvis du er nødt til at huske et emne om Anden Verdenskrig, vil et godt konceptkort kun indeholde de vigtigste data, såsom datoer og begivenheder, der opstod på hver af dem. Derefter kunne du ved hjælp af linjer og pile forbinde dem alle sammen for at få en grov ide om, hvad der skete under denne konflikt..

Denne video forklarer på en praktisk måde, hvordan man laver et konceptkort:

- Opret visuelle påmindelser

Et af de største problemer, som folk med en visuel læringsstil ofte har, er at de har problemer med at forblive fokuserede og motiverede, når de står over for opgaver, der kræver brug af andre sanser. Således kan det for eksempel være meget kedeligt at studere til en eksamen for disse personer, der har tendens til at blive distraheret og dedikere sig til noget mere stimulerende..

For at undgå denne vanskelighed er en af ​​de bedst mulige strategier at bruge visuelle påmindelser om både de opgaver, du skal udføre, og hvorfor du har besluttet at udføre dem. Således kan du for eksempel bruge en dagsorden til at skrive i form af en liste alt, hvad du skal færdiggøre, eller bruge et tavle med noter for at få det endnu mere synligt.

På den anden side kan det være meget nyttigt at tænke på en belønning for når du gennemfører dine opgaver og give dig selv en visuel påmindelse om det, når du er ved at blive distraheret. For eksempel kan et fotografi af din yndlingsdessert bruges til at opmuntre dig til at afslutte det, du laver, og dermed være i stand til at nyde det..

Eksempler på anvendelse

Selvom visuel læring ikke er nyttig til alle opgaver eller emner, er sandheden, at den kan bruges med succes inden for et stort antal forskellige områder. Nogle af de vigtigste er følgende:

- Grafisk design.

- plastik kunst.

- Arkitektur og teknik.

- Sport (især dem, der er relateret til at ramme objekter i bevægelse).

Referencer

  1. "Den visuelle læringsstil" på: Thought Co. Hentet den: 30. januar 2020 fra Thought Co: thoughtco.com.
  2. "Den visuelle (rumlige) læringsstil" i: Læringsstile online. Hentet den: 30. januar 2020 fra Learning Styles Online: learning-style-online.com.
  3. "Visual Learner" i: Hvad er min læringsstil? Hentet den: 30. januar 2020 fra Hvad er min læringsstil?: Whatismylearningstyle.com.
  4. "Visuel læringsstil - definition, teknikker og aktiviteter" i: Vaks. Hentet den: 30. januar 2020 fra Vaks: vaks.co.uk.
  5. "Visuel læring" på: Wikipedia. Hentet den: 30. januar 2020 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.

Endnu ingen kommentarer