Empiriske videnegenskaber, typer, eksempler

3846
Philip Kelley

Det empirisk viden Det er den viden, der tilegnes ved brug af de menneskelige sanser fra observation eller eksperimentering. For eksempel når en videnskabsmand tager data fra et eksperiment eller fra observationer i naturen, opnår han empirisk viden.

Et andet eksempel på denne type viden kan være processen med at lære forskellige farver i barndommen. Af denne grund anføres det, at empirisk viden ikke kun bruges af forskere og forskere; det anvendes også af næsten alle gennem hele deres liv.

Observation er en måde at få viden på. Kilde: Pixabay.com

Afslutningsvis kan det siges, at empirisk viden er grundlaget for tilegnelse af enhver ny undervisning; Imidlertid kræver det i visse videnskabelige situationer teoretisk støtte (det vil sige studiet af skriftlige værker) for at forstå og forklare den fremsatte observation..

Artikelindeks

  • 1 Kendetegn ved empirisk viden
    • 1.1 - Det erhverves gennem erfaring
    • 1.2 - Det er subjektivt
    • 1.3 - Kan være utilsigtet
  • 2 Typer af empirisk viden
    • 2.1 - Empirisk viden gennem observation
    • 2.2 - Empirisk viden gennem eksperimentering
    • 2.3 - Empirisk viden gennem gentagelse
  • 3 Forskelle med videnskabelig viden
    • 3.1 Videnskabelig viden kræver hypoteser og metoder
  • 4 Fordele og ulemper
    • 4.1 Fordele ved empirisk viden
    • 4.2 Ulemper ved empirisk viden
  • 5 Eksempler på empirisk viden
  • 6 Emner af interesse
  • 7 Referencer

Kendetegn ved empirisk viden

Alexander Fleming observerede tilfældigt i sit laboratorium, hvordan Penicilliun notatum-svampen forhindrede udviklingen af ​​en bakterie kendt som Staphylococus aureus. Via Wikimedia Commons

-  Det erhverves gennem erfaring

Erfaring er et vigtigt kendetegn ved empirisk viden, fordi det er det, der gør det muligt at opnå det. Med andre ord tilegnes denne type viden gennem praksis eller daglige handlinger..

For eksempel betragtes det som empirisk viden at lære at cykle, da det kun opnås gennem praksis.

- Er subjektiv

Tilegnelsen af ​​denne viden afhænger af hver person, som kan påvirkes af sociale krav og daglige behov. For eksempel, at lære om, hvordan mad tilberedes varierer på tværs af samfund og kulturer..

- Det kan være utilsigtet

I de fleste tilfælde forekommer empirisk viden ved et uheld og har ingen relation til en tidligere test. Alle disse egenskaber giver empirisk viden en dominerende og grundlæggende plads; faktisk er det sådan, som forskere normalt starter deres skriftlige arbejde.

For eksempel observerede forskeren Alexander Fleming (1881-1955) tilfældigt - i sit laboratorium, at svampens vækst kaldte Penicilliun notatum forhindrede udviklingen af ​​en bakterie kendt som Staphylococus aureus.

Fra denne empiriske observation udviklede Fleming en hel videnskabelig undersøgelse, der gjorde det muligt for ham at opdage antibiotika kaldet penicillin, som har reddet millioner af liv.

Ligeledes forekommer empirisk viden ikke kun ved et uheld i laboratorier; det kan også ske når som helst i livet. Dette er, hvad der skete, da mennesker opdagede ild: en tilfældig begivenhed, der tillod udviklingen af ​​den menneskelige art.

Typer af empirisk viden

Empirisk viden er en del af videnskaben siden Kants empirisme

Det er vigtigt at understrege, at der under enhver læring kan bruges to eller flere typer empirisk viden; det vil sige, disse kan forenes og støtte hinanden.

Med andre ord, ligesom flere sanser bruges til at udføre den samme handling (for eksempel madlavning kræver syn og lugt), er der nogle gange behov for to typer empirisk viden for at lære.

De mest almindelige er nævnt nedenfor:

- Empirisk viden gennem observation

Observation er en aktivitet, der tillader undersøgelse af fænomener eller begivenheder, som de forekommer i virkeligheden. Inden for videnskabelig forskning er observation vigtig for at kende de elementer, der skal studeres.

For eksempel gennem en mikroskop kan en forsker omsætte opdagelsen af ​​en empirisk viden i praksis, da han tilegner sig viden gennem synssansen.

På den anden side kan man finde et enklere eksempel på hverdagen, når børn lærer at tegne; Gennem observation forsøger et barn at kopiere og fange den virkelighed, som han opfatter gennem synet.

- Empirisk viden gennem eksperimentering

Eksperimentering kan defineres som visionen om et fænomen eller begivenhed baseret på ens egen oplevelse. Inden for den videnskabelige metode udvikles denne type viden i laboratorier: for eksempel når en forsker beslutter at slutte sig til to forskellige stoffer for at vide, hvad der sker efter sammenkobling af dem (farveændring, struktur, blandt andre).

På den anden side anvendes eksperimenter i hverdagen - for eksempel - når en kok ønsker at udarbejde en ny skål. I denne proces risikerer kokken at kombinere forskellige ingredienser for at opnå en anden smag..

Af denne grund kan det siges, at kokken tilegner sig ny viden, mens han eksperimenterer med mad.

- Empirisk viden gennem gentagelse

Gentagelse er en af ​​de mest anvendte metoder for mennesker, når man får ny viden. Faktisk lærer en person ved mange lejligheder på denne måde uden at indse det..

Det mest almindelige eksempel på erfaringsmæssig læring gennem gentagelse kan ses, når små børn begynder at huske deres første ord; de lytter til lydene, som voksne kommer med, og prøver at efterligne dem.

Takket være den konstante gentagelse af disse lyde formår barnet at udtale ordene og er i stand til at kommunikere med de ældste.

Nogle forfattere mener, at udførelsen af ​​visse fysiske aktiviteter også opnås gennem gentagelse. For eksempel er det nødvendigt at øve ofte og gentage de samme bevægelser flere gange for at lære at cykle..

For at lære at cykle er det nødvendigt at øve ofte og gentage de samme bevægelser flere gange. Kilde: Pixabay.com

Forskelle med videnskabelig viden

Empirisk viden er nøglen til fremkomsten af ​​videnskabskonceptet, siden folk siden menneskehedens begyndelse har eksperimenteret og lært gennem deres sanser. Af denne grund bekræftes det, at videnskabens fødsel ikke ville have været mulig uden anvendelse af empirisk viden.

Faktisk starter videnskabelig metode fra observation og eksperimenter for at udføre sine hypoteser. Selvom videnskab og empirisk viden sigter mod at opfatte og analysere, hvad der omgiver os, er empirisk og videnskabelig viden ikke den samme.

Videnskabelig viden kræver hypoteser og metoder

Hovedforskellen mellem disse to typer viden findes i det faktum, at videnskabelig viden opstår gennem hypoteser; det vil sige, det er struktureret baseret på tilgange og teorier. Det er værd at bemærke, at en hypotese kan defineres som forventningen om et muligt resultat af undersøgelsen.

Ligeledes kræver videnskabelig viden en teoretisk undersøgelse. Derudover skal du have evnen til at drage konklusioner og forklare fænomenerne i undersøgelsen.

I modsætning hertil reagerer empirisk viden kun på øjeblikkelige oplevelser; kræver ikke analyse eller metode.

I dette aspekt er de grundlæggende læring, der kan anvendes i livet næsten dagligt og udføres af mennesker i alle aldre og omstændigheder (det vil sige, de anvendes ikke kun af det videnskabelige samfund).

Fordele og ulemper

Fordele ved empirisk viden

- Det er øjeblikkeligt: ​​det giver praktisk viden uden behov for at sammenligne med andre oplevelser.

- Det er vigtigt: det opnås direkte fra observation og erfaring, hvorfor det er direkte forbundet med virkeligheden.

Ulemper ved empirisk viden

- Det kan være unøjagtigt: fordi det er subjektivt og påvirket af det sociale miljø. Dette kan føre til, at den empirisk erhvervede viden bliver taget som en lov uden at sætte ideen for retten..

- Det åbner ikke plads til diskussion: generelt følger empirisk viden ikke de akademiske regler, der giver adgang til diskussionen om, hvad der rejses.

For eksempel skaber det ikke plads til debat at lære at gå; på den anden side kan udarbejdelsen af ​​en artikel om kunst åbne for diskussioner blandt forskere.

Eksempler på empirisk viden

- Et af de vigtigste eksempler på empirisk viden er opdagelsen af ​​ild. Denne forståelse blev opnået af mennesket gennem direkte observation af naturen. På baggrund af denne observation lykkedes det ham at generere og vedligeholde ilden, når det var hensigtsmæssigt..

- Et andet eksempel på empirisk viden er sprogindlæring, som sker gennem kontinuerlig gentagelse og erfaring; som for børn, der lærer at tale sproget i deres familiemiljø.

- Som tidligere forklaret er empirisk viden undertiden basispunktet for udvikling af videnskabelig viden. Et eksempel på dette er den berømte situation, der beskriver et æbles fald, der kulminerede i postuleringen af ​​den universelle gravitationslov af Isaac Newton (1642-1727).

Isaac Newton opdagede tyngdeloven fra hverdagens oplevelse. Kilde: Pixabay.com

Ifølge Newtons biograf (William Stukeley) var forskeren i 1666 under et æbletræ, da han observerede en frugts fald fra æbletræet.

Straks undrede Newton sig over, hvorfor frugten falder vinkelret på jorden? Fra denne erfaring udviklede videnskabsmanden tanken om tyngdekraft.

- At lære at lave mad er et eksempel på empirisk viden, da personen kræver eksperimentering og observation for at mestre kulinariske teknikker. Derudover kan det nogle gange være personlig viden, da retterne på retterne manipuleres af kokkens smag og forventninger..

- Forskere og eksperter kan se, at gletschere smelter hurtigere end før. På denne måde kan de skabe testteorier om global opvarmning og kan foretage skøn over graden af ​​forurening, der vil eksistere i fremtiden..

- Alle mennesker ved, at is flyder på vand, selvom de ikke kender den nøjagtige videnskabelige forklaring bag processen..

- Selvom mennesker fra gamle civilisationer ikke kendte forklaringen, var det klart for dem, at solen steg hver dag på omtrent samme tid og også gik ned hver dag, altid på omtrent samme tid..

Temaer af interesse

Typer af viden.

Subjektiv viden.

Objektiv viden.

Vulgær viden.

Rationel viden.

Teknisk viden.

Intuitiv indsigt.

Direkte viden.

Intellektuel viden.

Referencer

  1. Dan V. (2017). Empiriske og ikke-empiriske metoder. Hentet den 9. februar 2020 fra researchgate.net
  2. Mendoza, J., Garza J. (2009). Måling i den videnskabelige forskningsproces. Hentet den 9. februar 2020 fra: uanl.mx
  3. Penalva J. (2006). Viden-empirisk i forskningsaktion: analyse af epistemologiske aspekter. Hentet den 9. februar 2020 fra: ucm.es
  4. Soto-Almela, J (2015). En tilgang til empiriske studier i oversættelsesstudier: design og værktøjer. Hentet den 9. februar 2020 fra: researchgate.net
  5. Sans, A (2004). Eksperimentel tilgang forskningsmetoder. Hentet den 8. februar 2020 fra: unirioja.es
  6. González, E. (2011). Empirisk viden og transformativ aktiv viden: nogle af deres forhold til videnadministration. Hentet den 9. februar 2020 fra: sld.cu

Endnu ingen kommentarer