Det videnskabelig tale Det er en måde at udtrykke sig på, der bruges til at kommunikere videnskabelig information, især på teknisk sprog. Disse tekster vedrører begreber relateret til teorier, eksperimenter og forskning, der har godkendelse, verifikation og sandhed.
De vigtigste kendetegn ved videnskabelig diskurs er objektivitet, præcision, formalitet og en organiseret og systematiseret struktur. Alle disse funktioner gør det lettere at forstå indholdet, og den udsatte forskning kan få universalitet..
Videnskabelig diskurs præsenteres i forskellige typer, de mest almindelige er: informativ, didaktisk og informativ. Hver af dem er relateret til den slags offentlighed, der modtager den, hvad enten den er specialiseret eller ej. Det er vigtigt at bemærke, at variationerne i denne diskurs deler træk ved præcision, objektivitet og manglende subjektivitet..
Artikelindeks
Oprindelsen til videnskabelig diskurs er knyttet til de første videnskabelige undersøgelser og behovet for at overføre viden i samfundet fra en generation til en anden. Dens eksistens stammer fra de første år af opfindelsen af skrivning.
Konsolideringen af skriftsproget i Mesopotamien og Egypten gav plads til formaliseringen af de forskellige videnskaber såvel som den videnskabelige diskurs i hver af dem af deres forskere og udviklere..
Videnskabelig diskurs har følgende egenskaber:
Sprog for videnskabelig diskurs bruger ord og begreber af teknisk art og henviser til hver enkelt videnskab. Det vil sige, den kommunikative kode er tilpasset hvert område, der behandles, det være sig fysik, kemi, matematik eller andre videnskabsgrene.
I denne type tekst er det almindeligt at bruge neologismer eller nye udtryk, der letter forklaringen af elementerne i undersøgelsen. For de har de nye ord bidraget til berigelse af forskellige sprog og en bedre forståelse af miljøet..
Brug af videnskabelig diskurs som en ressource til transmission af information indebærer objektivitet fra skaberen. Resultatet af undersøgelsen skal baseres på konkrete og kontrollerbare tal samt på metoder, der gør genstanden for undersøgelsen pålidelig..
Et andet enestående træk ved videnskabelig diskurs er den klarhed, hvormed forskningen præsenteres. Derfor skal præcision have forrang, så der ikke er nogen forvirring i tilgangene, og resultaterne er lette at forstå for modtageren. Klarhed indebærer, at ideer præsenteres på en ordnet og hierarkisk måde.
I videnskabelig diskurs er brugen af grafer, diagrammer og tegninger almindelig som supplement til den information, der er blevet indsamlet under undersøgelsen. De beskriver, forklarer og udsætter dataene på et universelt sprog, der letter forståelsen af, hvad der er blevet undersøgt, og samtidig registrerer de antecedenter til fremtidig forskning..
Videnskabelig diskurs udvikler sig fra analyse og systematik. Med andre ord, de elementer, der er genstand for undersøgelse inden for en bestemt videnskab, gøres kendt ud over en simpel observation..
Analysen har at gøre med undersøgelsen af de elementer, der udgør det fænomen, der observeres og beskrives, hvad der forårsager det og hvilke virkninger det har på det miljø, hvor det finder sted. Med andre ord: oprindelse-handling-eftervirkning.
Med hensyn til "systematisitet" kaldes det så fordi det er knyttet til "system". Formålet med dette aspekt er at demonstrere, at en videnskabelig kendsgerning er reel ved, hvordan de komponenter, der forårsager fænomenet, interagerer.
Sammen hjælper systematikken og analysen med at fjerne den tvivl, der opstår ved udarbejdelsen af den videnskabelige diskurs og styrke de opnåede resultater i undersøgelserne..
Videnskabelig diskurs kan præsenteres på følgende måder:
En af de typer videnskabelig diskurs er den informative tekst, som består i at formidle eller gøre bekendt med elementerne, metoderne, eksperimenterne og resultaterne af en undersøgelse inden for en given videnskab.
Hovedformålet med de informative tekster er at forklare videnskabelig viden på en enkel og ligetil måde. Dette gøres på en sådan måde, at det forstås af alle typer offentligheder..
Videnskabelig diskurs bruger didaktiske tekster til at dele viden gennem undervisning. Derfor kommer indholdet fra en udsteder, der er specialiseret i en bestemt videnskab, og er rettet mod et modtagende publikum, der har en forståelse af det udviklede emne. Det vil sige, det publikum, der modtager dig, er i stand til at danne deres egne kriterier..
Med andre ord forklarer denne type tekst detaljeret de værktøjer, teorier, eksperimenter, hypoteser og tilgange, der er en del af et videnskabeligt emne, der er blevet undersøgt..
Disse typer taler holdes af eksperter til et publikum, der er specialiseret i en bestemt videnskab.
Følgende er eksempler på tekster, hvor en videnskabelig diskurs anvendes.
Dette er eksempler på artikler, hvor en didaktisk videnskabelig diskurs anvendes:
I denne artikel kan du gennemgå eksempler på tekster med en populærvidenskabelig diskurs.
Trawling er en form for udvinding af havfauna, der er beregnet til at fodre nærliggende og fremmede menneskelige befolkninger. Denne type fiskeri har en bemærkelsesværdig indvirkning på det miljø, hvori det udføres, fordi det beskadiger koraller, naturlige levesteder og fælder uønskede eller truede arter..
I alle tilfælde, hvor denne praksis udføres, er der også tegn på tyveri af lukkede arter (det vil sige, der ikke er tilladt til fiskeri) og af meget små prøver, hvilket i væsentlig grad påvirker genopbygning.
Under gennemførelsen af trawl på Margarita Island er ikke kun marine arter blevet påvirket, men også håndværksfiskere. Disse søarbejdere har set deres aktiviteter mindskes, da de arter, de plejede at fiske efter, forsvandt. Dette fald i mindre fiskeriproduktion rammer utallige familier, der er afhængige af havets frugt for deres levebrød..
Det er yderst nødvendigt, at de relevante myndigheder opretter love, der beskytter håndværksfiskere og garanterer deres rettigheder, og som stopper handlingerne fra de fartøjer, der udøver denne meget skadelige fiskemåde..
Den industrielle revolution 4.0 medførte mange fordele for de forskellige menneskelige samfund, det er ubestrideligt. Hyperkonnektivitet har skabt kommunikationslinks, der er utænkelige for bare 30 år siden.
I dag nyder vi al mulig viden med et enkelt klik, for ikke at nævne fordelene med hensyn til nye teknologier inden for sundhed, teknik og arkitektur..
Imidlertid har alle fremskridt sine konsekvenser. Selv om det er rigtigt, at teknologien har tilladt et boom og forbedring af telekommunikation, og i disse smartphones har spillet en afgørende rolle, er det også rigtigt, at i de senere år har en patologi forbundet med misbrug i brugen af disse udviklet gadgets.
Afhængigheden af smartphones er en kendsgerning, der når alle sociale lag uden at differentiere trosbekendelser, køn eller aldre. Der har endda været tilfælde af forældre, der for at "underholde" deres børn har tilladt dem at få adgang til de nævnte teknologier uden deres opsyn, hvilket har ført til afhængighed af spilapplikationer..
Af alle aldre er unge mennesker mest berørt, især mellem 12 og 20 år. Nylige undersøgelser har bekræftet, at den gennemsnitlige teenager bruger omkring 5 timer om dagen på at bruge deres smartphone, nok tid til at udføre deres gøremål og job eller enhver anden fritidsaktivitet.
Denne adfærd har fået dem, der lider af denne afhængighed, forværret deres præstationer inden for de forskellige områder, hvor de opererer i deres daglige liv. Derfor falder karaktererne i klassen, husarbejdet og endda interaktionen med venner og familie..
Denne Stephen Hawking-tale er også videnskabelig:
Endnu ingen kommentarer