Forskellen mellem hørelse og lytning har at gøre med de typer fysiologiske eller kognitive processer, der er forbundet med hver..
Hørelse er opfattelse af en lyd, der kræver funktion af hørselssansen og det auditive system for at fortolke, hvad det handler om.
At lytte involverer på den anden side ikke kun handlingen af at høre lyde, men også at forstå dem og reagere baseret på disse stimuli. Derfor involverer det kognitive processer med opmærksomhed, koncentration, hukommelse og læring..
Høre | Høre | |
---|---|---|
Definition | Evne til at opfatte lydstimuli. | Evne til at være opmærksom på og fortolke lyde. |
Systemer og processer involveret | Auditivt system:
| Auditivt system:
Kognitive processer:
|
Egenskaber |
|
|
Faktorer, der kan påvirke |
|
|
Eksempler | At være på gaden og høre lyden af træer, bilhorn og fodgængertrapper samtidigt. | Hør en samtale, vær opmærksom på, hvad der bliver sagt, forstå det, og generer et sammenhængende svar fra det, der høres. |
Hørelse er handlingen ved at opfatte en lyd, det henviser derfor til den fysiologiske evne til at modtage en stimulus i form af lydbølger og fortolke den.
Når vi går ned ad gaden, og vi kan opfatte lyden af vinden, hornene på bilerne eller en kommende samtale, hører vi.
Hørelse kræver ingen specifik handling eller vilje. Lyde er i miljøet, og det auditive system er ansvarligt for at fange dem.
I den forstand er hørelse et svar fra vores krop på en lydstimulering, det er ikke noget, vi kan kontrollere efter eget valg. Dette betyder, at vi ikke kan undgå at høre, medmindre vi træffer de passende forholdsregler (iført hovedtelefoner, dække vores ører eller være i et isoleret rum).
Hør kommer fra latin audiere , hvad betyder det at opfatte en lyd.
For at høre kræves det, at det auditive system fungerer korrekt, som består af tre dele:
Det er den synlige del af øret. Den er sammensat af lap, pinna og trommehinden.
Det er den del, der kommunikerer det ydre øre med det indre øre. Der er kæden af knogler, der består af tre knoglestrukturer kaldet hammer, ambolt og stifter..
Sneglebladet (en sneglformet struktur) indeholder de auditive celler og nerver, der sender lyd til hjernen.
Lyd består af lydbølger. Disse stimuli kommer ind gennem det ydre øre og passerer gennem trommehinden og genererer vibrationer..
Disse vibrationer når mellemøret, og kæden af knogler er ansvarlig for at modtage og sende dem til det indre øre..
Når disse lydbølger når cochlea, driver de output fra hårcellerne, der er ansvarlige for at konvertere vibrationerne til elektriske impulser, som derefter sendes til hjernen gennem hørselsnerven..
En gang i hjernen fortolkes disse impulser som lyde. Dette betyder, at det auditive system ikke stopper, da denne proces sker kontinuerligt med alle lydstimuli, der er i miljøet, og som vi kan opfatte..
At have et høreapparat betyder ikke, at du har evnen til at høre. Der er et par faktorer, der kan påvirke denne evne:
Afhængigt af typen af patologi eller traume er det muligt at genvinde evnen til at høre helt eller delvist ved hjælp af høreapparater eller cloquear-implantater efter en medicinsk evaluering..
At lytte er handlingen med at være opmærksom på en lyd. Dette kræver funktion af det auditive system og også andre kognitive og psykologiske processer eller funktioner..
Lytning kræver lytterens vilje, for hvis dit auditive system fungerer korrekt, vil du høre. Men det er din interesse, koncentration, opmærksomhed og hukommelse, der giver dig mulighed for at forstå, bevare og endda reagere på det, du hører..
Lyt kommer fra latin Jeg vil auskultere, hvilket betyder "bøj dig for at anvende øret".
I den kommunikative proces er der flere elementer:
For at kommunikationsprocessen skal finde sted, er det nødvendigt, at afsenderen sender en besked, og at modtageren modtager og fortolker den. Hvis situationen berettiger det, skal modtageren svare (feedback), men du vil ikke være i stand til at gøre det ordentligt, hvis du ikke forstod eller var opmærksom på meddelelsen.
Et klassisk eksempel på at lytte er det i en klasse, hvor alle studerende hører, hvad der bliver sagt, men ikke alle lytter. Nogle studerende er ikke opmærksomme, andre hører muligvis ikke godt, andre kan muligvis høre, men har ikke den kognitive evne til at forstå, hvad de hører osv..
Hørelse betyder ikke nødvendigvis at lytte. Der er nogle faktorer, der kan forstyrre denne proces:
Se også:
Endnu ingen kommentarer