Nogle af eksempler på brugen af IKT inden for uddannelse er de det digitale tavle, tablets, interaktive tabeller, digitale bøger, uddannelsesapplikationer og digitale undervisningsplatforme.
Inkorporeringen af nye teknologier i vores liv har fuldstændig ændret den verden, vi lever i. Blandt disse ændringer finder vi dem, der er sket inden for uddannelsesområdet, hvor det for tiden er underligt at se en klasse, hvor de ikke bruges til at forbedre læringsprocessen.
Der er mange IKT-værktøjer, der kan bruges i klasseværelset til at motivere studerende og forbedre deres læring. Men ikke fordi vi bruger dem alle, vil vi være gode fagfolk, og børn vil lære mere indhold.
Vi skal være i stand til at vide, hvordan vi vælger, hvilke værktøjer vi skal bruge, til hvad og til hvilket formål, da alle ikke vil være lige så effektive og effektive for vores studerende til at forstå et bestemt indhold..
Den interaktive tavle er et værktøj, der består af en computer, en projektor og en skærm, der kan styres af en markør. Der er forskellige typer tavler, selvom den mest anvendte er den, vi præsenterer her, kommer der en anden frem, den interaktive taktile digitale tavle. Det adskiller sig fra det foregående ved, at det giver os mulighed for at styre skærmen med fingrene.
Det digitale tavle giver os mulighed for at udføre mange aktiviteter i klasselokalet. Dernæst vil vi kort forklare de hyppigste:
Interaktive tabeller er et andet værktøj, der, selvom de er mindre udbredt, kan bruges med grupper af børn i spædbarnsstadiet. En af fordelene er, at den i betragtning af dens 27-tommer diameter kan bruges til op til seks børn, der vil arbejde med digitalt indhold, som om det var et digitalt tavle..
Dette er designet, så de studerende har et øjebliks refleksion og debat indbyrdes takket være det digitale indhold, de arbejder på. De har en tendens til at kunne lide det meget, fordi de kan røre ved skærmen, og alle de spil, den indeholder, er interaktive.
Dens funktioner er de samme som ethvert andet digitalt værktøj. Forskellen er, at for at lette brugen er dens højde tilpasset den mindste.
På den anden side indeholder den også pædagogiske spil, som børn kan lære, mens de har det sjovt intuitivt og bruger fingrene. På grund af sin høje pris og det faktum, at den kun har kapacitet til seks personer, er den imidlertid ikke særlig udbredt..
Tabletter er små enheder, der er kendetegnet ved at have en mellemstørrelse mellem den bærbare computer og mobiltelefonen. Nogle centre har indarbejdet dem til at arbejde med det i nogle emner på grund af dets design, lettere og mere intuitivt end bærbare computere.
På den anden side har de ikke brug for komplement eller tilbehør, som i modsætning til den bærbare computer sparer centre penge..
Funktionerne i dette værktøj er de samme som enhver enhed. Forskellen er i interaktiviteten gennem skærmen, som kan betjenes med en elektromagnetisk pen.
For de studerende, der har synshandicap, kan det være et meget nyttigt værktøj, da du kan arbejde på det og dermed være i stand til at tilpasse bogstaverne og miljøet på enheden til dine behov, og selvom du har brug for det, skal du bruge programmerne der findes for denne type handicap.
For studerende i de sidste år af førskoleundervisning og de første år af grundskoleundervisning er funktionen af at skrive på skærmen meget nyttig, fordi den giver dem mulighed for at lære at skrive i et medium så motiverende som den digitale verden.
De er værktøjer med digitalt tekstindhold, som en skærm skal bruges til. Normalt ledsages brugen heraf i klasselokalet af andre typer indhold såsom audiovisuelt eller endda online.
Dens inkorporering i klasseværelset har medført en masse kontroverser i uddannelsesmiljøet, da nogle mennesker troede, at dets anvendelse i klasseværelset ville erstatte papir på alle måder, og at det derfor ville skade børn i læring af læsning og skrivning.
Men som andre værktøjer tilbyder de store fordele i undervisnings-læringsprocessen.
Som vi allerede ved, kunne det siges, at de var de første værktøjer, der kom til klasseværelset efter kanonen, tv, video ... Som de andre værktøjer tillader det både individuelt og gruppearbejde og motiverer de studerende på en fremragende måde. de aktiviteter, de udfører i det.
På den anden side er det et godt læringskomplement for børn at internalisere det, de har lært om et bestemt emne, eller endda udvide det, hvis de foretrækker det..
Fordi det er et legende instrument, ved børn ikke, hvordan de skelner, hvis de spiller eller arbejder med computeren, men leger eller arbejder, hvad der er sikkert er, at de lærer at bruge det og tilegne sig ny viden, så det i skolerne er tilgængelig hver gang med mere pædagogiske programmer og applikationer af høj kvalitet at tilbyde dig.
Med ankomsten af nye teknologier har det også været muligt for os at bruge forskellige programmer, uddannelsesplatforme eller sider, hvor der er online-aktiviteter, som vi kan bruge til at arbejde på de forskellige vidensområder..
På denne måde kan vi gøre det meget sjovt at lære de emner, der kan være mere kedelige eller svære at forstå.
Selvom det altid anbefales, at denne type aktiviteter bruges, når hovedindholdet er blevet forklaret for dem, inkorporerer nogle lærere dem allerede på forklaringstidspunktet for at fange de studerendes opmærksomhed..
På den anden side kan de også bruges til at støtte lektier, der sendes til børn i papirformat..
Ved mange lejligheder får vores studerende bedre læring, hvis de håndterer en enhed til at udføre denne type aktiviteter, fordi proceduren er mere interaktiv og dynamisk..
Multimedieressourcer er de værktøjer, der altid har været brugt i klasseværelset for at gøre læring mindre ensformig. Det vil sige, at de, som vi har brugt for evigt, før de mere moderne som dem, vi har nævnt ovenfor, ankom..
Nogle eksempler er: tv, video, dvd, kanon ... I øjeblikket bruges disse som et supplement til de andre mere moderne værktøjer, men jeg har fundet det praktisk at nævne dem, fordi de har været grundlaget for udviklingen af alle de andre..
Et andet velkendt værktøj inden for uddannelsesområdet til de fordele, det giver studerende, er virtuelle undervisningsplatforme, forstået som det værktøj, der giver den studerende mulighed for at studere emnet på afstand uden behov for at rejse til træningscentret..
Dette har tilladt forskellige studiemetoder såsom e-læring eller elektronisk læring på spansk eller b-læring eller blandet læring.
Videospil kan være meget nyttige som undervisnings- og læringsværktøj. Brugen af disse hjælper med at forbedre, styrke eller udvikle færdigheder relateret til syn, motoriske bevægelser og ræsonnement.
Deres emner er varierede, mange er fokuseret på at undervise i videnskabeligt relateret indhold. Andre er dog orienteret mod bevægelse og syn, såsom sportsspil..
Derudover hjælper videospil den enkelte med at fremme teamwork, kontrollere impulsiv adfærd og reducere angst.
Dens undervisning er ikke begrænset, den kan trænes på ethvert uddannelsesniveau, fra primær til postgraduate. For børn er det en glimrende måde at initiere dem til avantgarde-emner, det vil også give mulighed for at genkende, om de har interesse i robotik eller beslægtet.
Virtual reality forstås som den grænseflade, der ved hjælp af teknologi skaber en virtuel scene. Simulerer virkelighedsbaseret lyd, visuelle og taktile effekter, der giver brugeren mulighed for at tro, at de er i et ægte miljø.
Selvom virtual reality-feltet er nyt, er det også et værktøj med mange muligheder for undervisning. Kan genskabe specifikke situationer, der tillader udvikling af forskellige færdigheder hos børn.
På den anden side giver enhederne mulighed for at afbryde sanserne fra virkeligheden og fange bevægelser af mennesker, hvilket fordyber individet i et scenarie, der næppe kan opleves i det virkelige liv.
Eksempler på dets anvendelse i uddannelse er: at rejse til et fjernt land, udforske den menneskelige krop eller rejse gennem menneskehedens historie.
Alle de værktøjer, vi har præsenteret ovenfor, er kendetegnet ved deres egne ulemper og fordele, når de bruges på det uddannelsesmæssige område. Men generelt falder de sammen i mange af dem, så nedenfor præsenterer vi de vigtigste.
Og du, hvilke andre eksempler på tics kender du??
Endnu ingen kommentarer