Det spil til at udvikle intelligens De er en af de bedste måder at træne evnen til at tænke, forstå, ræsonnere, assimilere og uddybe information. I dag er det videnskabeligt bevist, at intelligens på trods af hver persons genetiske egenskaber er et koncept, der kan udvikles, hvis vi forbedrer vores mentale arbejde.
Derudover kan udviklingen af intelligens ske gennem enhver aktivitet, der motiverer en indsats fra vores sind. På denne måde er der en bred vifte af underholdende aktiviteter, der kan være meget nyttige til at øge vores intellektuelle kapacitet..
Et af de vigtigste aspekter af intelligens er den evne, det giver os til at være i stand til at tilegne og gemme ny information i vores hjerne, være klogere og have mere viden..
Retningen mellem intelligens og viden er dog ikke en retningsbestemt, den er tovejs..
Det vil sige, større intelligens giver os mulighed for at lære lettere, men større visdom gør os også mere intelligente individer..
På denne måde er det første spil, som jeg foreslår for at udvikle intelligens, et, der giver dig mulighed for at erhverve information og viden..
Der er mange spil, der opfylder dette formål, såsom den berømte trivielle, men du kan også oprette et spil, der selv udfører disse funktioner.
Foreslå til din vennegruppe, at hver af dem skriver kort med spørgsmål om forskellige aspekter eller viden, de har. Når du har gjort dem, skal du lægge dem alle sammen og trække kort tilfældigt.
Dette spil giver dig mulighed for at dele alles viden og tilegne sig mange interessante viden på en legende og underholdende måde.
Forhåbentlig hvis en person i gruppen kender meget til historien, vil de have skriftlige spørgsmål relateret til dette emne. Hvis man er læge, har de lavet interessante kort om medicin, eller hvis man er en filmfan, vil de have stillet spørgsmål om film..
At lave matematiske problemer er en af de vigtigste aktiviteter for at udvikle intelligens, men de kan ofte være kedelige og uinteressante.
Matematik kan dog være et interessant spil, hvis det kan tilpasses tilstrækkeligt til et legende miljø.
Det spil, som jeg foreslår til dette formål, vil forsøge at forbinde matematiske problemer med kreativitet og tankehastighed.
For at spille skal du oprette to hold og foregå et roligt sted, såsom stuen eller spisestuen i et hus.
For at begynde med skal et hold forlade det rum, hvor spillet spilles. I mellemtiden forbliver det andet hold i lokalet og skal formulere et matematiske problem inden for en frist på et minut..
De vil dog ikke være i stand til at udgøre et matematisk problem på nogen måde, men skal bruge elementerne i rummet til at gøre det..
For eksempel:
Hvis der i spisestuen er et skab med 8 glas, en skuffe med 20 gafler og et bord med 4 lys, kan du formulere problemet med: multiplicer gaflerne og lysene og divider det med glassene.
Efter minutens udløb kommer det andet hold ind i lokalet, og problemet formuleres. I dette tilfælde har det andet hold 3 minutter til at løse det, på udkig efter de genstande, der er nævnt i problemet, og udfører den matematiske handling ...
Det eksempel, vi har givet, er ret simpelt, da det kun har multiplikation og opdeling, men matematik giver uendelige muligheder.
Jo mere kreativ og ressourcefuld du er, når du stiller problemet, jo sværere bliver det for det andet hold..
Et andet meget vigtigt aspekt ved definition af intelligens er sproget og mængden af ordforråd, som en person har.
Derudover er vi sjældent opmærksomme på vores sprog eller ordforråd, forudsat at vi allerede taler godt nok og allerede kender de fleste ord ord på vores sprog..
Dette er dog ikke altid tilfældet, da sprog er en mental færdighed, der konstant kan udvikles..
For at forbedre dit sprog foreslår jeg, at du udfører en øvelse, der giver dig mulighed for at øge din viden om ord.
Hvert hold skal skrive en liste med ord på forskellige små stykker papir. Det foretrækkes at skrive ord, der er mindre kendte, eller som ikke bruges ofte på almindeligt sprog.
Når papiret er skrevet, placeres alle papirerne i en skål. En deltager fra et team tegner et stykke papir og skal definere ordet, og resten af deltagerne i deres gruppe bliver nødt til at gætte hvilket ord de prøver at beskrive..
Hver gang gruppedeltagerne får ordet rigtigt, tegner den spiller, der definerede, et nyt papir og gør det samme med det nye ord. Du skal gennemgå denne proces i et minut, på hvilket tidspunkt du skifter hold, og en deltager fra den anden gruppe kommer ud for at definere ord.
Holdene skifter i perioder på et minut, indtil der ikke er noget papir tilbage i skålen. I det øjeblik vil det hold, der har formået at få flest ord rigtigt, være vinderen af testen..
Denne øvelse gør det muligt at udvikle tankehastigheden og informationsbehandlingen, hvilket udgør en meget relevant mental evne til at bestemme en persons intelligens..
Det kan spilles både i en gruppe og individuelt, selvom det kan være sjovere, hvis det spilles med flere personer.
Spillet består af at skrive tallene fra 1 til 9 på toppen af et ark (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 og 9).
Når det er skrevet, a forskellige symboler for hvert nummer. Symbolet kan være af enhver type: en stjerne, en dragt, en omvendt U, en L osv. Lad os se et eksempel:
Når vi først har tallene med de tilsvarende figurer i den øverste del af arket, vil tal blive skrevet i en ændret rækkefølge for resten af arket. For eksempel:
Spillet består af at tegne figurerne svarende til hvert nummer i en periode på to minutter (være i stand til at visualisere eksemplerne øverst). Målet er at fuldføre det maksimale antal mulige tal i denne periode med det korrekte tal..
Dette spil giver dig mulighed for at udvikle arbejdshukommelse og konceptuel organisering.
Den består af en person fra det ene hold, der siger en række tal og bogstaver til en deltager fra det andet hold. For eksempel: 8.2, C, 6, W, 1, S.
Når deltageren har sagt serien, skal deltageren fra det andet hold være i stand til at gentage den, men ikke i samme rækkefølge, men skal først sige tallene, fra laveste til højeste, og derefter bogstaverne i alfabetisk rækkefølge.
For eksempel vil det rigtige svar i dette tilfælde være: 1,2,6,8, C, S, W.
Serier kan udføres, og når de er afsluttet korrekt, øges sværhedsgraden, hvilket sætter flere tal og flere bogstaver i en ændret rækkefølge..
Ligeledes kan der aftales et maksimalt antal serier. Det hold, der har foretaget et større antal hits i disse serier, vil have vundet testen.
Planlægning og sekventering er den evne, der giver os mulighed for at sætte orden på alle de koncepter, som vi har gemt i vores sind.
Denne evne bliver en nøglefærdighed til problemløsning, konceptuel organisering og ræsonnement..
For at udvikle denne færdighed kan du spille et meget sjovt spil.
Dette spil vil bestå af at lave en historie gennem tegninger, som skal dechiffreres af det andet hold.
Så til at begynde med skal hvert hold tegne en historie på forskellige kort. Det vil sige: på hvert kort vil der være en tegning på en sådan måde, at hvis alle kortene er ordentligt sammensat, skaber de en historie.
For eksempel, hvis du vil repræsentere en person, der fremstiller stegte æg, kan du på det første kort tegne en mand, der tager nogle æg fra køleskabet, på det andet ved at hælde olie i gryden, på det tredje ved at hælde æggene på fjerde ved at tilsætte salt og i det femte fjerne æggene fra panden.
Når det er gjort, blandes kortene og gives til det andet hold, der har to minutter til at kunne sortere dem og gætte, hvilken historie der er repræsenteret..
Jo mere opfindsomhed der investeres i at fremstille kortene, jo sværere bliver det for det andet hold at ordne kortene korrekt..
Ingen kan benægte, at kreativitet er et nøgleelement i intelligens, da de mennesker med større kapacitet til at skabe nye ting og drage forskellige konklusioner gennem fantasi har en meget vigtig evne.
For at arbejde på disse aspekter kan du spille et spil baseret på scamper-metoden.
Det handler om at gøre dig selv 7 spørgsmål om det objekt eller den proces, som du vil være kreativ om. Selvom teknikken er fokuseret på at innovere på det samme objekt eller den samme proces, vil jeg give dig eksempler på forskellige ting:
S (erstatning): Hvad kan jeg erstatte? Hvem ellers? Hvad ellers? En anden tilgang? En anden proces?
En tallerken kan bruges til at spise og dekorere på væggen.
C (kombinere): Hvad sker der, hvis jeg kombinerer en idé med en anden? Hvilke andre ting kan vi fusionere med denne? På hvilke måder kunne vi blive enige om en kombination? Hvad kan kombineres for at multiplicere anvendelserne? Hvilke andre attraktioner for andre kan vi kombinere i vores?
Hvis du kombinerer en bil med et fly, kommer dette op:
A (tilpas): Hvad er mere som dette? Hvilken anden idé foreslår du? Hvad kunne kopieres? Hvad kunne det efterligne? Hvilken idé kunne vi indarbejde? Hvilken proces kan tilpasses? Hvilken idé uden for mit felt kunne jeg indarbejde?
For eksempel er der nu opstået sportskameraer, kameraer tilpasset til at være i stand til at optage praktiserende sport..
M (modificer eller forstør): Hvad kan forstørres eller forstørres? Hvad kunne være mindre? Hvad kan tilføjes? Mere tid? Stærkere? Højere? Mere holdbar? Hvad kan tilføre mere værdi? Hvad kan man bede om? Hvad kan ændres?
Menuerne i fastfoodkæden kunne gøres mindre for at gøre dem mindre opfedning.
P (sæt andre anvendelser): Hvad mere kan det bruges til? Er der andre måder at bruge det på, som det er? Kunne det bruges til andre markeder? Andre brugere? Objekter? Dyr?
Et hjul kan bruges til en gyngestol.
E (slet): Hvad hvis det var mindre? Hvad er tilbage eller er ikke nødvendigt? Skal jeg dele det? Opdele det? Separer det? Downplay det? Komprimere det? Trække fra? Slette? Slet regler?
Hvis taget af en bil fjernes, kommer en cabriolet frem.
R (ombestilling): Hvilket andet arrangement eller arrangement kunne du forbedre? En anden tegning? En anden bestemmelse? En anden sekvens? Vil du ændre ordren? Investering årsag virkning? Skift rytme? Skift tidsplanen?
Der er mennesker, der arbejder bedre om eftermiddagen og andre om morgenen. Hvis du omarrangerer dine tidsplaner, kan du være mere produktiv.
På disse tegninger skal du finde de 5 forskelle:
Endelig er den sidste aktivitet til at udvikle intelligens, som jeg gerne vil kommentere, skak, et meget kendt spil, der omfatter en bred vifte af mentale evner og indsats..
Som du måske allerede ved, er skak et spil mellem to mennesker, hver har i alt 16 brikker placeret på et bræt, og målet er at dræbe modstanderens brikker gennem de karakteristiske bevægelser af hver, indtil dræbe modstanderens konge figur.
Skakens karakteristika har gjort det til et spil, der er stærkt relateret til intelligens, en kendsgerning, der har motiveret en lang række videnskabelige studier til at kontrollere, hvilken intellektuel implikation dette spil har..
Det er blevet forstået, at skakpraksis indebærer større arbejde og udvikling af folks koncentrationsevne, evne til at analysere og forskellige beregningsmekanismer..
Ligeledes anses det også for, at skak favoriserer kreativitet og strategi samt planlægning og beslutningstagning, meget relevante aspekter af intelligens..
Yela, M. (1987) Undersøgelser om intelligens og sprog, Madrid, Pirámide.
Endnu ingen kommentarer