Pygmalion-effekthistorie, hvordan det fungerer og eksempler

2417
Alexander Pearson
Pygmalion-effekthistorie, hvordan det fungerer og eksempler

Det pygmalion effekt Det er et velkendt fænomen i psykologien, hvorved eksterne forventninger til en persons resultater er i stand til at påvirke dem. Også kendt under navne som “selvopfyldende profeti” eller “Rosenthal-effekt”, har den stor betydning inden for områder som uddannelse eller arbejde..

Pygmalion-effekten får sit navn fra myten om Pygmalion, en billedhugger, der blev forelsket i en statue, som han selv havde skulptureret. Den moderne betydning af dette fænomen kommer fra en undersøgelse af 80'erne udført af forskere Rosenthal og Jacobson inden for universitetsmiljøet.

Eksempel på et tilfælde, hvor Pygmalion-effekten opstår

I undersøgelsen, der førte til teorien om Pygmalion-effekten, undersøgte Rosenthal og Jacobson indflydelsen af ​​en lærers forventninger til deres elevers præstationer. De fandt ud af, at høje forventninger førte til gode akademiske resultater, mens troen på, at en studerende ville klare sig dårligt, endte med at forårsage denne effekt..

Selvom der er nogle kontroverser og diskussioner om dette fænomen, og hvordan det fungerer, er Pygmalion-effekten en af ​​de vigtigste inden for socialpsykologi. At forstå dets konsekvenser giver os mulighed for bedre at forstå, hvad der sker i alle mulige situationer, lige fra dem der er relateret til uddannelse til dem, der har at gøre med alvorlige sociale problemer.

Artikelindeks

  • 1 Historie
    • 1.1 Forskning af Robert Rosenthal og Lenore Jacobson
  • 2 Hvordan fungerer Pygmalion-effekten?
  • 3 Positiv Pygmalion-effekt
  • 4 Negativ Pygmalion-effekt
  • 5 Pygmalion-effekten i uddannelse
    • 5.1 konsekvenser
  • 6 Forhold til selvopfyldende profeti
  • 7 Eksempler på situationer, hvor Pygmalion-effekten opstår
  • 8 Referencer

Historie

Den første undersøgelse, der blev udført på et emne svarende til Pygmalion-effekten, var tilfældet med Hans den smarte, en hest, der levede i det tidlige 20. århundrede og angiveligt var i stand til at læse, stave og løse matematiske problemer ved hjælp af dens hovene til at svare på, hvad de spurgt.

Hans besvarer spørgsmål

Psykologerne, der studerede Smart Hans tilfælde, mente, at hans brugere og dem, der stillede ham spørgsmål, også var ansvarlige for ubevidst at give hesten svarene. Ifølge disse eksperter var brugerne så investerede i hestens succes, at de ændrede deres adfærd for at hjælpe den uden at indse det..

Forskning af Robert Rosenthal og Lenore Jacobson

I 1984 ønskede Robert Rosenthal og Lenore Jacobson at undersøge, hvordan eksterne forventninger påvirker en persons resultater. I deres tilfælde besluttede de at fokusere deres eksperiment på uddannelsesområdet, så de gennemførte det på en grundskole i Californien..

I begyndelsen af ​​skoleåret måtte alle studerende gennemføre en intelligensprøve skjult og uden at kende resultaterne. Lærerne på skolen var også uvidende om dem, men forskerne påpegede, at nogle af deres studerende (ca. 20%) var meget dygtige og sandsynligvis fik fremragende karakterer det år..

I virkeligheden var medlemmerne af disse 20% blevet valgt tilfældigt, så de havde ingen medfødte forskelle i starten af ​​kurset; Men i slutningen af ​​året blev det konstateret, at de, der tilhørte denne gruppe, havde forbedret deres præstationer og deres IQ i langt større grad end dem, der ikke gjorde det..

Rosenthal og Jacobson udviklede teorien om, at lærere, selvom de ikke indså det, havde handlet anderledes med elever, der troede, at de havde en fordel i forhold til resten. På denne måde havde hans forventninger haft indflydelse på resultaterne af hans studerende, selvom der ikke havde været nogen hensigt om, at dette skulle ske..

Hvordan fungerer Pygmalion-effekten?

Inden for psykologi har det været kendt i flere årtier, at en persons tro, forventninger og måder at se verden har en meget betydelig indflydelse på deres adfærd og resultater. Når et individ således mener, at han ikke vil være i stand til at gøre noget, vil han blive blokeret og vil opnå mindre succes, end han ellers kunne være..

Pygmalion-effekten fungerer på en lignende måde med den forskel, at de forventninger, der kommer i spil, er forventningerne til nogen uden for, som regel et individ med autoritet over den berørte person. Således er en forældres, en lærers eller en chefs forventninger i stand til at ændre vores adfærd, selv når de ikke vises eksplicit.

Teoretikere om dette emne mener, at Pygmalion-effekten opstår, fordi personen med autoritet ændrer sin måde at opføre sig med den underordnede på en sådan måde, at han ikke giver ham de samme ressourcer og muligheder, hvis han mener, at han vil mislykkes, end hvis han tror ellers..

Derudover internaliserer den berørte person også autoritetspersonens tro og ender i mange tilfælde med en selvopfyldende profeti, der får ham til at ændre sine resultater baseret på den andres mening..

Positiv Pygmalion-effekt

Pygmalion-effekten kan have meget positive effekter på de mennesker, den påvirker. Forventningerne fra en autoritetsperson kan få et individ til at opnå bedre resultater, end han ellers ville, som det ses i Rosenthal og Jacobson-eksperimentet, der først beskrev ham..

Således kan en elev for eksempel forbedre sine karakterer, når en af ​​hans lærere tror på ham; Men dette er ikke det eneste område, hvor Pygmalion-effekten kan vise sine virkninger. Det kan også forekomme på arbejdspladsen og dermed forbedre en arbejdstagers ydeevne; eller endda inden for personlige relationer.

Den positive Pygmalion-effekt er en af ​​de vigtigste våbenpædagoger og -ledere for at forbedre ydeevnen og trivselet for de mennesker, der er i deres pleje. Derfor er det vigtigt at offentliggøre dette fænomen og lære at bruge det bevidst til at forbedre andres liv..

Negativ Pygmalion-effekt

Imidlertid kan Pygmalion-effekten også have meget skadelige konsekvenser i tilfælde, hvor forventningerne til en persons resultater er meget lave. I disse tilfælde kan de berørte have alvorlige problemer med hensyn til ydeevne, trivsel og selvtillid simpelthen fordi en autoritetsperson ikke tror på dem.

Denne negative effekt kan også ses tydeligst i uddannelsen. Når en elev lider meget af kritik fra sine lærere og hører igen og igen, at han ikke har kapacitet til at lære, har han en tendens til at internalisere denne besked, og hans resultater bliver værre og værre..

Den negative Pygmalion-effekt kan også ses i alle indstillinger, hvor der er en klar autoritet. En af de mest skadelige er sandsynligvis parrets: når et af medlemmerne af det samme konstant forringer den anden, har den berørte person en tendens til at internalisere budskabet og lide stadig mere negative konsekvenser i deres daglige liv..

Pygmalion-effekten i uddannelse

Som vi allerede har set, blev Pygmalion-effekten undersøgt for første gang inden for uddannelsesmæssig sammenhæng, og det meste af den forskning, der er gjort på den, har fundet sted i et klasseværelse. Dette er fordi dette område er et af de områder, der mest egner sig til effekten af ​​selvopfyldende profeti på grund af eksterne forventninger..

I uddannelsessammenhæng er der naturligvis et klart hierarki mellem studerende og lærere. Lærere har autoritet over deres studerende, og de tilskrives også en række viden, erfaringer og evner, der gør det muligt for dem at opdage, hvilke studerende der skal have gode resultater, og hvilke der ikke er..

I praksis er lærere imidlertid almindelige mennesker, og som sådan kan de lide fejl eller blive ført med af deres egne fordomme. På denne måde svarer deres forventninger til en elev mange gange ikke til virkeligheden, men de har den samme effekt på de studerende, som om de var..

Konsekvenser

Pygmalion-effekten kan have meget negative konsekvenser for studerende, når forventningerne er meget lave, og faktisk er det bevist, at negative beskeder fra lærere kan påvirke en person selv i deres voksne liv.

Derfor er det vigtigt at træne undervisere i at undgå at sende forkerte negative beskeder så meget som muligt..

Forholdet til selvopfyldende profeti

Pygmalion-effekten og den selvopfyldende profeti er to meget lignende psykologiske fænomener. Begge indebærer ændring af resultater og adfærd baseret på en række overbevisninger med den forskel, at de i det første kommer fra en ekstern kilde, og i det andet tilfælde stammer de fra personen selv..

Nogle eksperter mener, at Pygmalion-effekten virkelig er en form for selvopfyldende profeti, da ændringer i adfærd og resultater ville forekomme, når personen internaliserer den tro, der kommer udefra. Der er dog stadig ikke enighed i denne henseende..

Eksempler på situationer, hvor Pygmalion-effekten opstår

Nedenfor ser vi flere eksempler på situationer, hvor Pygmalion-effekten opstår for at gøre det klart, hvad den præcist består af..

- En dreng begynder at spille basketball dårligt, fordi hans træner mener, at de ikke har noget talent for denne sport.

- En person, der ikke klarede sig godt på sit job, forbedrer sine resultater og føler sig mere selvsikker, når hans nye chef opmuntrer ham og fortæller ham, at han har et naturligt talent for det, han gør.

- En mand forbedrer sin empati og viser mere hengivenhed over for sin partner, når han kontinuerligt udtrykker sin kærlighed og viser ham selvtillid dag efter dag.

Referencer

  1. "The Pygmalion Effect: Proving Them Right" på: Farnam Street. Hentet den: 13. februar 2020 fra Farnam Street: fs.blog.
  2. "The Pygmalion Effect" ved: Duquesne University. Hentet den: 13. februar 2020 fra Duquesne University: duq.edu.
  3. "Pygmalion-effekt: Hvordan forventning former adfærd på godt og ondt" på: Medium. Hentet den: 13. februar 2020 fra Medium: medium.com.
  4. "Hvad er 'Pygmalion-effekten'?" i: Den personlige MBA. Hentet den: 13. februar 2020 fra The Personal MBA: personalmba.com.
  5. "Pygmalion-effekt" i: Wikipedia. Hentet den: 13. februar 2020 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.

Endnu ingen kommentarer