Nogle egenskaber ved fabler vigtigere er dets pædagogiske formål, dets animerede karakterer og dens enkle struktur.
I litteraturen er fablen en kort narrativ genre, hvis budskab søger at undervise i en moralsk sandhed i slutningen af historien. Det er en af de mest anvendte former for folkelitteratur gennem historien, hvis overlevelse antages at skyldes meget mindre til skriftlige eller trykte antologier end til mundtlig transmission..
Dens sammensætning er for det meste i prosaform. Selvom de mindre almindeligt kan de også præsenteres på metrisk sprog som en poetisk komposition. På grund af deres korte og enkle karakter opretholder fabler i versform en vis fortællestruktur.
Den første anerkendte brug af udtrykket "fabel" går tilbage til den anglo-franske verden i det fjortende århundrede. Dette ord stammer fra latin fibula hvilket betyder historie, fortælling eller historie og kommer fra ordet variere hvad betyder det at tale.
Det blev sandsynligvis brugt af middelalderlige trubadurer, musikere, bards og digtere til mundtligt at formidle deres historier til mennesker.
I den vestlige verden er det bestemt at trylle navnet Aesop at tale om en fabel. I dag er mange samlinger af moralske fortællinger kendt under titlen "Æsops fabler", der har cirkuleret siden oldtiden..
Uanset om han eksisterede eller ej, gjorde denne karakter et stort indtryk på klassisk litteraturhistorie, der har nået modernitet..
Deres historier har efterladt lære og livsrådgivning i generationer, universaliseret adfærdsstrukturer og moralske værdier, mens de samtidig underholdt mennesker..
Du er måske interesseret i disse fabler for børn med en moral.
Dette er sandsynligvis fabels mest karakteristiske egenskab. Karaktererne er næsten altid humaniserede dyr eller på det mest antropomorfe, det vil sige de taler som mennesker og opfører sig som mennesker.
Denne symbolik med mennesket i samfundet svarer til en vis grad til den type naturlige opførsel af dyret i dets habitat eller med dets rolle i det..
Inden for Aesops univers er forskellige dyr konsekvente i at repræsentere et bestemt aspekt af menneskelig adfærd: ræven er klog, opportunistisk og vanskelig, løven er magtfuld og stolt, ulven er forræderisk og ondskabsfuld, hunden er uskyldig og tillidsfuld, haren er indbildsk, skildpadden er vedholdende, piggsvinet er ædel ...
Du kan også finde fabler, hvis hovedpersoner er planter, naturelementer eller en anden form for objekt. Fraværet af menneskelige karakterer i fabler er ikke ligefrem eksklusivt.
Selvom det ikke er moderigtigt og slet ikke er almindeligt, er der undtagelser. Ligeledes er de aldrig hovedpersoner eller afgørende karakterer med henblik på genren..
Fabler har normalt en ikke-deltagende observatørfortæller i tredje person, der fortæller hvad der sker med tegnene på et ubestemt sted og tidspunkt. Ligesom populære fortællinger har fabler tendens til at være tidløse.
Hver fabel begynder med præsentationen af en situation eller et problem, hvor en eller flere hovedpersoner er involveret. I udvikling kan løsningen af konflikten undertiden være irrelevant eller uløst, da meddelelsen i afslutningen afhænger klart af selve situationen.
En mere kompleks struktur ville aflede opmærksomheden fra det moralske budskab til udviklingen og afslutningen af historiens bue..
Fabler er normalt meget noveller, der på en enkel måde syntetiserer argumentet om et menneskeligt problem.
Ideen har altid været at præsentere tegnene i en bestemt situation for at give budskabet på den mest konkrete måde. En lang fortælling kunne distrahere læsernes opmærksomhed fra historiens hovedformål..
For det meste beskæftiger fabler sig med menneskelige mangler og laster i karakterernes interaktion; nedenfor illustrerer konsekvenserne af en sådan adfærd.
På grund af længden, enkelheden og enkelheden er fablen fokuseret, så selv de små kan lære lektionen, men beskederne er perfekt anvendelige for ethvert publikum.
Med dybere analyse kan du få mere end en læring fra den samme historie.
De kan have sjove, velkendte og humoristiske toner, der hovedsagelig bruger satire til at kritisere adfærd og adfærd. De ty til humanisering og personificering af ikke-menneskelige elementer.
Bag denne type historie vil der altid være hensigten at tilbyde en lektion eller undervisning gennem kritik af visse adfærd eller holdninger, der betragtes som dårlige.
Selvom det anerkendes, at omfanget af hvad der er godt eller dårligt kan variere afhængigt af kollektivets kultur og tiden, handler en fabel generelt om mere universelle aspekter af menneskelig adfærd i samfundet..
Dette har gjort det muligt for ham effektivt at transmittere "korrekte" adfærdskonventioner i modsætning til de "forkerte" og deres konsekvenser..
Ved at udvide ideen om det foregående punkt hjælper fablen med at opretholde en værdistruktur i en bestemt gruppe og transmitterer de konventioner om adfærd, der forventes i samfundet gennem dens fortælling og budskab..
På denne måde tager det sig af behovet i øjeblikket - især hos børn - at undervise i, hvordan adfærd skal være, såvel som behovet for, at den samme moralske struktur varer over tid..
Som alle litterære tekster søger den at efterlade en besked til publikum. I tilfælde af fabler er denne besked næsten altid eksplicit og præsenteres i slutningen af historien i en kort sætning uden for fortællingen, selvom den måske slet ikke vises..
Hvis det var tilfældet, er moralen i en fabel ganske åbenbar og universel. Moralen er den lektion om liv og adfærd, som historien tilbyder.
Ved at gøre budskabet manifest, undgår forfatteren enhver anden form for fortolkning af lektionen, som han ønsker at give. Den, der læser fablen, modtager den samme besked.
Endnu ingen kommentarer