Det afgrænsning af forskningsproblemet består i specifikt at hæve alle de aspekter, der er nødvendige for at besvare forskningsspørgsmålet.
Ved udførelsen af et forskningsprojekt skal forskeren give mere information om, hvad han vil undersøge ud over titlen. Emnet skal være specifikt nok til at lette forskningsprocessen.
Ud over at rejse et emne skal forskeren skitsere et problem med en løsning, et spørgsmål, en begrundelse, et generelt mål, de specifikke mål og begrænsningerne i undersøgelsen. Hele denne proces skal være indrammet af en afgrænsning.
Formålet med afgrænsningen af forskningsproblemet er at fastlægge den specifikke population, der skal undersøges, den tid, der er nødvendig for at studere befolkningen og det rum, der vil blive brugt til at udføre forskningen..
De tre ovennævnte elementer skal påpeges i forskningsspørgsmålet. Det er dog vigtigt at nævne, at der er problemer, der ikke har brug for de tre aspekter af afgrænsningen, hvilket ikke påvirker efterforskningen.
Det skal bemærkes, at afgrænsning af problemet og begrænsninger i forskningen ikke henviser til det samme aspekt. Mange mennesker er ofte forvirrede over det.
Efter at have fastlagt det emne, der skal undersøges, skal andre elementer overvejes, som nævnt ovenfor..
Dette afsnit vil dog fokusere på de tre elementer, der er relevante for afgrænsningen af forskningsproblemet..
Der er ingen regel, der angiver, hvordan man skriver afgrænsningerne af forskningsproblemet, såsom titlen og målene, der følger etablerede love. Det eneste, der forventes ud fra dette aspekt af forskningen, er at gøre studieobjektet til et bestemt emne.
Det er vigtigt at huske på, at forskeren skal forklare, hvorfor han besluttede at undersøge de grænser, han valgte, og hvorfor han ikke valgte forskellige. De afgrænsninger, som en forsker skal overveje, er dem, der er nævnt nedenfor.
Den geografiske eller rumlige afgrænsning består i at begrænse undersøgelsen af emnet til et nøjagtigt sted, det være sig et land, en stat, en by eller et bestemt sogn. Dette vil føre til fradrag for den befolkning, der skal undersøges.
Når du har angivet rummet, skal du vælge den population, der skal tjene som genstand for undersøgelsen. I denne del kan du angive køn og alder på befolkningen, antallet af personer, der vil deltage, eller du kan angive navnet på en institution eller virksomhed, der skal udføre befolkningsfunktionen..
Men hvis du vil undersøge befolkningen i en institution eller virksomhed, kan den afgrænses yderligere, hvilket angiver den nøjagtige del af befolkningen, der skal undersøges..
For eksempel, hvis det er en uddannelsesinstitution, kan du ud over at nævne institutionens navn også vælge en bestemt karakter og sektion. På denne måde vil den geografiske afgrænsning blive eksplicit detaljeret på samme tid..
Afhængigt af emnet fastlægges den periode, der er nødvendig for at gennemføre undersøgelsen. Det er vigtigt at påpege perioden for undersøgelsesobjektet, fordi det kan handle om begivenheder eller fænomener, der allerede er sket eller sker..
Fortsat med eksemplet på afgrænsning af befolkningen, hvis den befolkning, som forskeren vælger, er en uddannelsesinstitution, skal han eller hun angive, om forskningen vil være baseret på et helt valgår, og hvilket år eller kun i en bestemt periode.
En undersøgelse, uanset emne, kan omfatte store punkter og samfund som et genstand for undersøgelse. Etablering af en grænse hjælper med at bevare fokus på efterforskningen.
Afgrænsningerne er skabt til at danne en type guide, der vil blive brugt af forskeren for at fokusere på de væsentlige aspekter af undersøgelsen.
På samme måde tjener grænserne som en guide til at lokalisere læsere på den type forskning, de vil læse..
Man kan tro, at spørgsmålene om hvad og hvorfor vil have det samme svar, hvilket ikke er korrekt.
"Hvorfor udføres afgrænsningen af forskningsproblemet?" det er iboende relateret til hvad til. De er imidlertid ikke ens.
Den "til hvad?" Det reagerer på det specifikke fokus, som undersøgelsen vil have, som allerede nævnt. På den anden side foretages afgrænsningen fordi skal du etablere et fokuspunkt. Det vil sige skabe usynlige vægge, hvorfra forskeren ikke kan komme ud.
Disse vægge har til formål at begrænse genstanden for efterforskningen på en måde. Uden disse vægge ville dataindsamlingen være så omfattende, at den endelige analyse ikke kunne skrives.
For at fastslå forskellen mellem forskningsproblemets grænser og begrænsninger skal man starte med en definition af hver..
Som forklaret før tjener afgrænsningerne til at fastlægge de grænser, som genstanden for undersøgelsen vil have. Dette gøres for at etablere en begyndelse og en slutning for dataindsamling og dermed opnå et mere specifikt emne, der skal udvikles..
Begrænsningerne kan dog betragtes som svaghederne ved forskningen. Disse henviser til alt, som forskeren ikke har kontrol over, eller hvad der er umuligt at forudsige, vil ske under undersøgelsen.
Imidlertid kan disse begrænsninger, der er tydelige, bruges til fordel for forskeren. Ved at kende dem kan forskeren udarbejde en plan for at arbejde på dem.
Men hvis disse begrænsninger ikke tillader udvikling af forskningen, har forskeren tid til at ændre forskningsfokus. Disse skal overvejes inden undersøgelsesprocessen gennemføres..
Derfor kan det siges, at den mest relevante forskel mellem afgrænsninger og begrænsninger er, at førstnævnte styres af forskeren, mens sidstnævnte er uden for forskerens kontrol..
Endnu ingen kommentarer