Ralph W. Tyler biografi, læseplanmodel og andre bidrag

2138
Robert Johnston

Ralph W. Tyler (1902 - 1994) var en underviser og forsker, der udviklede læseplansteori og i høj grad påvirkede den måde, hvorpå evalueringsprocedurer udføres i den nuværende uddannelse. Mange betragter ham som far til "adfærdsmæssige mål", et grundlæggende koncept i det moderne uddannelsessystem..

Hans vigtigste bidrag til uddannelsesområdet var den læreplanmodel, der forsøgte at besvare fire spørgsmål: hvilke uddannelsesmål, der skulle forsøge at opnå, hvordan man udvælger de mest nyttige erfaringer til at opnå dem, hvordan man organiserer uddannelsesmæssige oplevelser, og hvordan at evaluere effektiviteten af ​​undervisningen.

Kilde: Pixabay.com

Ud over at være en af ​​de vigtigste forfattere af denne teori, var Ralph W. Tyler også professor ved flere universiteter samt blive undervisningsrådgiver for flere præsidenter i USA (inklusive Truman og Eisenhower) og rådgav regeringer fra lande som Irland, Israel og Sverige.

Artikelindeks

  • 1 Biografi
  • 2 Curricular model
    • 2.1 Tylers grundlæggende spørgsmål
    • 2.2 Kritik af undervisningsmodellen
  • 3 Andre bidrag
  • 4 Referencer

Biografi

Ralph W. Tyler blev født den 22. april 1902 i Chicago, Illinois, hvorfra hans familie flyttede til Nebraska to år senere. I en alder af 19 år modtog han sin kandidatgrad i uddannelse fra Doane University på Kreta, Nebraska; og begyndte at undervise på et institut i byen Pierre, South Dakota.

Mens han underviste der, begyndte han at studere til sin kandidatgrad ved University of Nebraska, som han opnåede i 1923, mens han også arbejdede som videnskabsvejleder ved centret. I 1927 opnåede Tyler sin doktorgrad fra University of Chicago og begyndte at undervise som lektor ved University of North Carolina indtil 1929..

Efter at have tilbragt flere år der var Tyler i stand til at få stillingen som professor i uddannelse ved Ohio State University, hvor han underviste i de næste ni år. I 1938 opnåede han en vis national anerkendelse på grund af sin deltagelse i et program kendt som "Otte-årig undersøgelse relateret til progressiv uddannelse.".

Dette program studerede forholdet mellem læseplanerne for forskellige gymnasier og deres studerendes succes i deres universitetskarriere. Fra dette øjeblik begyndte Tyler at udvikle sine teorier om studieplaner og gik frem til stillingen som direktør for et Stanford-forskningscenter..

Fra denne ansvarsstilling fortsatte Ralph W. Tyler med at studere og udvikle sin læsemodel ud over at blive rådgiver for flere internationale regeringer om uddannelse. Endelig trak han sig tilbage i 1967 og døde adskillige årtier senere, i 1994..

Curricular model

De år, Tyler tilbragte arbejdet i "otte-årige studiet", var meget indflydelsesrige gennem hele sin karriere. Fra dette øjeblik dedikerede han sig til at undersøge læseplanerne for forskellige institutter og deres forhold til fremtidig succes inden for universitetskarrieren og andre relaterede områder..

Efter at have afsluttet denne undersøgelse begyndte Tyler at reflektere over, hvilke kriterier der skal følges for at skabe en god gymnasium. Hans ideer om dette emne blev offentliggjort i 1949 i en bog med titlen "Grundlæggende principper for læseplan og instruktion.".

For denne forsker har udviklingen af ​​en god pædagogisk læseplan at gøre med at stille fire forskellige spørgsmål, der påvirker centrets formål, tilrettelæggelsen af ​​uddannelsesmæssige oplevelser og deres evaluering..

Tylers grundlæggende spørgsmål

Ifølge Ralph W. Tyler er det nødvendigt at stille følgende fire spørgsmål for at bestemme, hvilken læseplan, der er den mest passende for et studiecenter:

- Hvilke uddannelsesmæssige formål agter skolen at nå?

- Hvilke uddannelsesmæssige oplevelser kan udføres på en sådan måde, at det højst sandsynligt er muligt at nå disse formål??

- Hvordan kan disse pædagogiske oplevelser organiseres effektivt??

- Hvordan kan du afgøre, om de angivne formål nås korrekt??

Ud over disse spørgsmål mente Tyler også, at strukturen i uddannelsesplanen også skulle reagere på tre grundlæggende faktorer, der repræsenterer de tre hovedelementer i uddannelsesoplevelsen:

- Den lærendes natur, herunder faktorer som personlig udvikling, interesser, behov og livserfaringer.

- Samfundets værdier og mål såvel som holdningerne og principperne, der driver det.

- Den anvendelige viden om hvert emne, det vil sige hvad der menes at være værdifuldt at undervise i hvert emne.

Mens de besvarer de fire spørgsmål stillet af Tyler, skal de, der har ansvaret for at udvikle en skoles læseplan, således filtrere deres forslag ved hjælp af disse tre faktorer..

Kritik af undervisningsmodellen

Tylers model er blevet hårdt kritiseret for at være for lineær og direktiv, når det kommer til at skabe en god skoleplan. Nogle kritikere mener, at det er forældet, og at det ikke tager højde for de seneste teoretiske opdagelser om emnet, og at det kun er nyttigt for ledere, der ikke er i kontakt med uddannelsesområdet..

Men måske den største kritik af Ralph W. Tylers arbejde er, at han siger, at hans undervisningsmodel hovedsageligt er fokuseret på at opnå større social effektivitet, det vil sige at konditionere studerende til at overholde normerne for kulturen i klasseværelset. Som er nedsænket.

Tyler reagerede aldrig tilfredsstillende på denne kritik. Men det gjorde han ikke, fordi han mente, at enhver, der ville stille spørgsmålstegn ved gyldigheden af ​​hans model, skulle være i stand til at foreslå et bedre alternativ til det, hvilket ingen af ​​hans modstandere kunne gøre..

På trods af kritik af undervisningsmodellen er dette således fortsat en af ​​de mest indflydelsesrige i udviklingen af ​​de pensum, der er undersøgt i alle typer uddannelsesorganisationer..

Andre bidrag

Ralph W. Tyler leverede ikke mange andre bidrag til uddannelsesverdenen på det teoretiske niveau. Men takket være den berømmelse, han opnåede på grund af sin læsemodel, blev han en direkte rådgiver for flere internationale regeringer inden for uddannelsesspørgsmål og hjalp dermed med at skabe uddannelsesindholdet i flere lande..

Nogle af de vigtigste regeringer, som Tyler arbejdede med, var De Forenede Stater, Irland, Sverige og Israel. I mange andre territorier kan dets indflydelse også mærkes indirekte.

Referencer

  1. "Ralph W. Tyler Fakta" i: Din ordbog. Hentet den: 3. maj 2019 fra din ordbog: biography.yourdictionary.com.
  2. "Ralph W. Tyler" i: Encyclopedia. Hentet den: 3. maj 2019 fra Encyclopedia: encyclopeida.com.
  3. "Ralph W. Tyler: Manden og hans arbejde" i: Taylor & Francis Online. Hentet den: 3. maj 2019 fra Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
  4. "Læreplanudvikling: Tyler-modellen" i: Uddannelsesteknikker. Hentet den: 03. maj 2019 fra Uddannelsesteknikker: pædagogisk forskningsteknik.com.
  5. "Ralph W. Tyler" i: Wikipedia. Hentet den: 3. maj 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.

Endnu ingen kommentarer