Jeg giver dig det bedste sætninger af Paulo Freire om uddannelse, undertrykte, frihed, liv, børn, pædagogik, menneskehed og meget mere. Freire blev født i 1921 i det nordøstlige Brasilien, hvor han oplevede oplevelser, der påvirkede hans arbejde.
Faktisk var Paulo Freire ikke en pædagog, der kun modtog sin lære kun teoretisk, men udviklede sine teorier ud fra sine egne erfaringer, da han gennemgik sult og fattigdom, siden han var ung. Fordi han boede i et landdistriktssamfund med fattige familier og arbejdere, begyndte han at forstå den socioøkonomiske klasses indflydelse på uddannelse..
Et af de mest fremragende punkter i Paulo Freires pædagogik er, at han ikke kun lægger vægt på at læse, at forstå ord, men også at forstå verden, have en kritisk samvittighed. Med kritisk samvittighed kan folk stille spørgsmålstegn ved deres historiske og sociale situation for at bidrage til skabelsen af et demokratisk samfund.
Paulo Freires uddannelse består af en dialog mellem studerende og lærere, hvor begge spørgsmålstegn, lærer, reflekterer og deltager i skabelsen af mening. Læreren skal involvere sig i samfundet, kende elevernes og deres familiers liv for at påvirke genereringen af diskussioner i klasserne.
Hvad der er vigtigere, for Freire er det ikke kun nok til dialog, men det er nødvendigt at handle i miljøet, kritisk reflektere over virkeligheden og omdanne den med handlinger.
-At sige et sandt ord transformerer verden.
-Uddannelse er en kærlighedshandling.
-Uddannelse er frihed.
-Undertrykkelse drives af kærlighed til døden og ikke af kærlighed til livet.
-Ændring er vanskelig, men det er muligt.
-Glæde kommer ikke for at møde opdagelsen, men er en del af søgeprocessen.
-Jeg er ikke i verden bare for at tilpasse mig den, men for at transformere den.
-Ingen uddanner ingen, ingen uddanner sig selv, mænd uddanner hinanden med verdens mægling.
-Hvis strukturen ikke tillader en dialog, skal strukturen ændres.
-Befrielse er en praksis: handling og refleksion over verden for at transformere den.
-Jeg er en underviser, der tænker globalt.
-Ingen ignorerer alt. Ingen ved alt. Vi ved alle noget. Vi er alle uvidende om noget. Derfor lærer vi altid.
-At læse verden forud for læsning af ordet.
-De undertrykte, i stedet for at kæmpe for befrielse, har tendens til at blive undertrykkere.
-Underviseren har en pligt til ikke at være neutral.
-De undertrykkedes største, humanistiske og historiske opgave: at befri sig selv.
-Sprog er aldrig neutralt.
-Der er ingen dialog, hvis der ikke er ydmyghed, eller hvis der ikke er nogen stærk og urokkelig tro på mennesker.
-Der er intet liv uden korrektion, uden berigtigelse.
-Hvordan kan jeg dialog, hvis jeg altid projicerer min uvidenhed om andre og aldrig opfatter min egen?
-Undertrykkelse er domesticering.
-De undertrykte ønsker at ligne undertrykkerne for enhver pris.
-Bevidsthed er den konstante præsentation af virkeligheden.
-Jeg ved, at tingene endda kan blive værre, men jeg ved også, at det er muligt at gribe ind for at forbedre dem.
-Folk uddanner hinanden gennem formidling af verden.
-For at fungere skal autoritet være på frihedens side og ikke imod den.
-Objektivitet kan ikke opfattes uden subjektivitet.
-Hvis uddannelse ikke alene transformerer samfundet, uden det ændrer samfundet heller ikke.
-Ydmyghed udtrykker en af de underlige sikkerhedsmomenter, som jeg er sikker på: at ingen er bedre end nogen.
-Jeg elsker alle mennesker, og jeg elsker verden. Derfor kæmper jeg for, at social uretfærdighed implanteres før velgørenhed.
-Uden en følelse af identitet kan der ikke være nogen reel kamp.
-Publikum tager altid fejl.
-Folkets tillid til lederne afspejler ledernes tillid til folket.
-Jeg kan ikke tænke for andre eller uden andre, heller ikke at andre tænker for mig.
-Det er ikke den elskede, der initierer utilfredshed, men den, der ikke kan elske, fordi han kun elsker sig selv.
-Der er ingen undervisning uden forskning og ingen forskning uden undervisning.
-Kærlighed er en mod, ikke frygt, det er en forpligtelse over for andre.
-Hvis jeg ikke lever fra verden, hvis jeg ikke elsker livet, hvis jeg ikke kan lide mennesker, kan jeg ikke gå i dialog.
-Forherligelse af demokrati og tavshed af folket er en fidus; at holde en tale om humanisme og benægte mennesker er en løgn.
-Kun den magt, der opstår fra de undertrykkedes svaghed, vil være stærk nok til at befri alle..
-Ægte generøsitet består netop i kampen for at ødelægge de årsager, der fodrer falsk velgørenhed.
-Der er ikke sådan noget som at vide mindre. Der er simpelthen forskellige typer viden.
-Hvis jeg ikke kan stimulere umulige drømme, skal jeg heller ikke nægte den, der drømmer, retten til at drømme.
-De forfærdelige konsekvenser af negativ tænkning opfattes for sent.
-Manipulation, ligesom erobringen, hvis mål det tjener, forsøger at bedøve folk, så de ikke tænker.
-Efter at have internaliseret undertrykkers image og godkendt hans retningslinjer er de undertrykte bange for frihed.
-Frihed erhverves gennem erobring, ikke som en gave. Det skal udføres konsekvent og ansvarligt.
-Et af de grundlæggende elementer i forholdet mellem undertrykkere og undertrykte er recept.
-At fremmedgøre mennesker fra deres egen beslutningstagning er at gøre dem til objekter.
-Befrielse er en praksis: handling og refleksion af mænd og kvinder om deres verden for at transformere den.
-Mennesket er ikke en ø, han er kommunikation. Så der er et tæt forhold mellem fællesskab og søgen.
-Den sekteriske højreorienterede ønsker at bremse den historiske proces, temme tiden og derfor temme mænd og kvinder.
-Søgen efter fuld menneskehed kan ikke udføres på en isoleret eller individualistisk måde, men i fællesskab og solidaritet.
-De undertrykkes pædagogik ophører med at være af de undertrykte og bliver mænds pædagogik i løbet af permanent befrielse.
-Ordet er ikke et privilegium for nogle få mennesker, men alle menneskers ret.
-At se på fortiden burde kun være et middel til at forstå mere klart, hvad og hvem vi er, for at være i stand til at opbygge fremtiden mere intelligent.
-Jeg forstår ikke menneskelig eksistens og den nødvendige kamp for at forbedre den uden håb og uden en drøm.
-Undertrykkere foretrækker ikke fremme af samfundet som helhed, men snarere udvalgte ledere.
-Man skal forsøge at leve med andre i solidaritet ... kun gennem menneskelig kommunikation kan livet finde mening.
-At frigive uddannelse er en handling af erkendelse, ikke overførsel af information.
-Ingen fødes fuldt dannet: det er gennem vores egen oplevelse i verden, at vi bliver, hvad vi er.
-Undertrykkernes ro er baseret på, hvor godt folk tilpasser sig den verden, de har skabt, og hvor lidt de sætter spørgsmålstegn ved det.
-Denne vold, som en proces, videreføres fra generation til generation af undertrykkere, der bliver dens arvinger og er en del af den.
-Så længe de undertrykte forbliver uvidende om årsagerne til deres fatalistiske tilstand, accepterer de deres udnyttelse.
-Ingen undertrykkende orden kunne tillade, at de undertrykte stillede spørgsmålet: Hvorfor?
-De undertrykte, som objekter, som "ting", har ingen ender, undtagen dem, som undertrykkerne foreskriver dem.
-De siger, at kritisk bevidsthed er anarkisk.
-Læsning går ikke i ord; er at tage deres sjæl.
-Vask dine hænder overfor konflikter mellem magtfulde og ikke-magtfulde er at stå på den magtfulde side, det er ikke at være neutral.
-Revolutionen er født som en social enhed inden for det undertrykkende samfund.
-Ingen pædagogik, der virkelig er befriende, kan forblive fjernt fra de undertrykte ved at behandle dem som uheldige.
-Ægte generøsitet består netop i kampen for at ødelægge de årsager, der fodrer falsk velgørenhed.
-Ethvert forhold mellem dominans, udnyttelse, undertrykkelse er i sig selv vold. Det betyder ikke noget, om det sker drastisk eller ej.
-Hvis menneskets natur respekteres, kan undervisningen i indholdet ikke gives væk fra den studerendes moralske dannelse..
-I stedet for at kommunikere laver læreren indskud, som eleverne modtager, husker og gentager igen og igen.
-Mænd dannes ikke i stilhed, de er dannet i ord, i arbejde, i handling, i refleksion..
-Undervisning er ikke en simpel overførsel af viden, det skaber muligheder for produktion eller opbygning af viden..
-At acceptere og respektere forskellene hos hver enkelt af os er en af de dyder, uden hvilke "lytning" ikke eksisterer..
-Ordet er et sted for genforening og selvgenkendelse.
-Enhver bog kræver en simpel ting: at læseren engagerer sig i bogen på en kritisk måde.
-At stoppe livet ved at reducere mennesker til enkle ting, fremmedgøre dem, mystificere dem, krænke dem, er en holdning typisk for undertrykkerne.
-Sekterisering gør virkeligheden til noget falsk.
-I opfattelsen af bankundervisning er underviseren den, der har viden, mens eleverne er dem, der ikke har den..
-At afvise macho-ideologien indebærer omdirigering af sprog. Ændring af sprog er en del af processen for at ændre verden.
-At uddanne er at imprægnere med mening alt, hvad vi gør til enhver tid.
-Behovet for at fremme splittelse for at lette opretholdelsen af den undertrykkende stat manifesteres i alle den herskende klasses handlinger..
-Ledere, der ikke handler på en dialogisk måde, men insisterer på at pålægge deres beslutninger, organiserer ikke mennesker, de manipulerer dem. De frigør ikke og frigøres ikke: de undertrykker.
-Mænd og kvinder indrømmer sjældent deres frygt for frihed åbent, men de har en tendens til at camouflere den ved at præsentere sig selv som forsvarere af friheden..
-Den sande uddannelse er ikke den, der udføres af A for B eller af A for B; sand uddannelse er den, der udføres af A med B sammen med verdens mægling.
-Sprog er en menneskelig opfindelse, der er lavet socialt, og ingen lærer det; alle erhverver sproget, skaber sproget. Hvad den ene lærer hinanden, er grammatik.
-Det er absolut nødvendigt for de undertrykte at deltage i den revolutionære proces med en stadig mere kritisk bevidsthed om deres rolle som emner for transformation..
-Jo mere vi er i stand til at blive børn igen, forblive barnlige, jo mere kan vi forstå, hvorfor vi elsker verden og er åbne for forståelse, for forståelse; når vi dræber vores indre barn, er vi ikke mere.
Sætninger om uddannelse
Refleksionssætninger
Pædagogiske sætninger
Sætninger om frihed
Solidaritetssætninger
Endnu ingen kommentarer