Vi vil præsentere dig nogle Montessori metode aktiviteter som du kan ansøge hjemmefra og til børn 0-3 år. Ønsker du at udvikle færdigheder og kompetencer hos dine børn fra en ung alder? Dette kan gøre en stor forskel, og de vil endda takke dig for det..
Montessori-metoden har vist, at den har gode resultater hos sine studerende, og hvis du anvender den, lærer dine børn færdigheder, der normalt ikke undervises i traditionelle skoler.
Vi ser ikke kun, at det bruges i Montessori-aktiviteter, men også i andre typer miljøer.
Mål: At barnet udforsker og analyserer materialet omkring sig selvstændigt.
Behandle: I en kurv eller i en papkasse skal vi lægge de genstande, som vi finder passende. For eksempel: en tandbørste, skeer, hårbånd, buer, en lille kugle ...
Materialer: Alt det materiale, vi ønsker, er det vigtigt, at vi ikke bærer den æske eller kurv, vi bruger.
Mål: Udforsk og analyser, at hvert materiale har sin størrelse, og at ikke alle passer på samme sted.
Behandle: I en stor bakke kan vi lægge forskellige materialer som kikærter eller kastanjer. Tidligere har vi også anbragt skeer og paprør i forskellige størrelser med en del af dem dækket, så de bliver til små krukker.
Børnene skal overføre kikærterne og kastanjerne fra et sted til et andet, enten ved hjælp af skeen, med fingrene eller hvordan de vil. På denne måde vil de kontrollere, at der vil være rør, hvor både kikærter og kastanjer passer, mens de i en anden kun kan sætte en af dem.
Materialer: paprør af køkkenpapir, en pap eller et papir til at dække en af delene deraf, kikærter og kastanjer eller andet materiale, en stor bakke og træskeer.
Mål: Udforsk og analyser de forskellige teksturer af materialerne i hver bakke.
Behandle: Brug forskellige bakker med materialer, der har forskellige strukturer til hinanden, og bring dem tættere på barnet. Vores intention er, at du udforsker og leger med dem og udforsker deres indhold nøje. Du kan vælge det indhold, du ønsker, det vigtige er, at dets struktur er forskellig fra hinanden. For eksempel: mel, linser, ubehandlet eller kogt pasta, kikærter ...
Materialer: tre eller fire bakker og det materiale, du vil fylde dem med, det være sig linser, mel eller pasta.
Mål: At barnet arbejder på finmotorik og lærer at åbne og lukke både.
Behandle: i en kurv får du forskellige typer dåser både i størrelse og materiale. Jeg bruger normalt krukkerne, der bruges i køkkenet, som f.eks. Til krydderier. Så længe de har forskellige størrelser og materialer, fungerer alt.
Materialer: krukker i forskellige størrelser og materialer, en kurv eller en lille papkasse.
Mål: Udvikl din kreativitet og have det sjovt.
Behandle: Som du ved, er der fingermaling, der er spiselig, eller endda der kan laves derhjemme blot med en yoghurt og madfarve, det overlader jeg til dit valg..
På et ark papir eller pap skal barnet male, hvad det vil, mens det udforsker malingens struktur og den base, han bruger til at male. De har en tendens til at kunne lide denne aktivitet meget, især på grund af de forskellige farver, som malingen har..
Materialer: Hvis du beslutter dig for at lave dit maleri derhjemme, har du brug for yoghurt og madfarve i forskellige farver, også ark og pap. Jo større de er, jo bedre hvis du vil lave aktiviteten med flere børn.
Mål: Udvikl din fantasi og opdag, at der findes forskellige typer stoffer.
Behandle: Du ved allerede, at der er mange måder og spil til at bruge stoffer med børn. Da vi bruger Montessori-metoden, må vi dog lade den udvikle sin fantasi og lege med stofferne, som det foretrækker. Når du viser nysgerrighed, hvis vi vil, kan vi vise dig nogle spil, som du skal have et tørklæde til.
Materialer: lommetørklæde i forskellige farver og former.
I denne alder kan de allerede gøre mange aktiviteter i det praktiske liv, der bortset fra at fremme deres uafhængighed, hjælper dem med at arbejde på finmotorik, forberede fremtidig skrivning osv. Her er nogle aktiviteter:
Mål: Identificer sokker i samme farve og størrelse.
Behandle: I en kurv lægger vi forskellige sokker i farver og størrelser. Tanken er, at barnet ved, hvordan man matcher dem og identificerer, at det er hvad han skal gøre og ikke noget andet. For at aktiviteten skal tiltrække din opmærksomhed, er idealet, at sokkerne har lyse farver.
Materialer: sokker i forskellige størrelser og farver og skokasse eller kurv.
Mål: Arbejd fint og grovmotorisk.
Behandle: Selvom der også er spil og materialer, der kan købes i butikkerne. Vi kan også bruge andre hjemmelavede, som børnene kan strenge genstandene med. Denne aktivitet består i, at børnene skal placere objekterne inden i ledningen i den rækkefølge, de ønsker.
Materialer: snørebånd eller træningsdragt, knapper, køkkenpapirrør skåret i forskellige størrelser, plastikrør med penne, stofstykker med et hul i midten ... Du kan bruge ethvert materiale, du kan tænke på.
Mål: Opdag, hvad dit miljø er lavet af.
Behandle: Selvom det er bedst, hvis du går ud og udforsker selv, hvis vejret giver dig mulighed for at gå ud i fordybning. Vi kan også arbejde på miljøet, der omgiver os, ved hjælp af bakker, som vi kan fylde med sten, sand, mudder, vand og træblade..
Denne aktivitet kan også hjælpe dem med at se, at der er materialer i vandet, der flyder, og andre, der ikke gør det, selvom det for det ville være bedre at bruge i stedet for en bakke som dem, vi har brugt en anden af en dybere og mere gennemsigtig type.
Materialer: blade, sten, sand, mudder, vand og alt det, vi vil bruge, er på legepladsen.
Mål: Udforsk vandet i de forskellige beholdere.
Behandle: En plastikvase med vand og andre i forskellige størrelser placeres ved siden af den. Barnet bliver nødt til at lege for at overføre vandet fra en beholder til en anden for at kontrollere, at al den mængde vand, der passer i en beholder, kan bruges ud over andre af forskellige størrelser.
Materialer: beholdere i forskellige størrelser og en vase fyldt med vand.
Mål: Udvikle visuelle og opmærksomhedsfærdigheder.
Behandle: Forskellige let imiterede tegninger præsenteres for dig. Børnene skal kopiere dem ved hjælp af farveblyanter og sukker og salt. De kan også opfordres til at lave deres egne..
Materialer: tegninger lavet af lærere med farvede blyanter, sukker og salt; farver, sukker og salt og til sidst folioer.
Mål: Identificer, at hvert objekt har en anden farve.
Behandle: Barnet præsenteres med materialer i forskellige farver. Viskelæder, blyanter, blyantspidsere, kasser, papirer ... Alt, hvad vi har i nærheden af eller er en del af dets miljø. Barnet skal placere de materialer, der har samme farve, i deres tilsvarende kurv.
Materialer: farvede kurve og forskellige farvede materialer, som vi ønsker at bruge.
Mål: Udvikle finmotorik og vide, hvordan man identificerer, hvilket låg der følger med hver flaske.
Behandle: Anbring flasker, krukker og krukker i forskellige størrelser i en papæske med deres tilsvarende låg fjernet og blandet. Barnet bliver nødt til at identificere, hvilket dæksel der passer til hver af dem, og placere det.
Materialer: plastflasker, krukker eller andre genstande med låg, der kan bruges til denne aktivitet.
Som vi allerede ved, er hvert barn forskelligt, så selvom vi har klassificeret disse aktiviteter trinvis, betyder det ikke, at de generelt kan udføres af alle børn..
Denne metode styres af det faktum, at barnet er den, der styrer varigheden af de aktiviteter, de udfører, herunder aktiviteterne og deres læring. Læreren eller den voksne, som han udfører det med, skal kun bekymre sig om at give barnet det rette miljø til at lære, ikke gribe ind eller undgå at stoppe sine spontane bevægelser.
De aktiviteter, som vi har forklaret her, skal placeres i det rigtige miljø og præsenteres for barnet, når det viser opmærksomhed for det under hensyntagen til, at opmærksomheden i disse aldre er meget kort, så det er nødvendigt at vise dem, hvordan aktiviteten ville udvikle med vores eksempel.
Hovedmålet bag denne metode er "hjælp mig med at gøre det selv", så børn er nødt til at lære, når de går for at indarbejde en følelse af læring og præstation i de opgaver og aktiviteter, de udfører dagligt..
Mange aktiviteter i denne metode er inspireret til at fremme selvtillid, har integreret fejlkontrol, appellerer til sanserne og / eller forbereder fingermusklerne til at holde blyanten..
Og du, hvilke andre aktiviteter ved Montessori-metoden kender du??
Endnu ingen kommentarer