17 studieteknikker til grundskole, ESO og gymnasium

1139
Anthony Golden
17 studieteknikker til grundskole, ESO og gymnasium

Lære studere teknikker Uanset om du er barn, ung eller voksen, er det vigtigt at lære bedre og hurtigere og selvfølgelig at få succes i eksamen. Jeg vil forklare dig metoder, der bruges til grundskolen, ESO eller gymnasiet; Men hvis du ikke har lært denne type teknikker før, vil de også hjælpe dig, hvis du er på universitetet eller studerer konkurrenceprøver. Hvis du gør dem til en vane og også studerer på den rigtige måde, vil du se gode resultater.

Nogle gange tror vi, at det at studere hårdt betyder at studere bedre, tilegne sig mere viden og opnå højere akademiske resultater, men dette er ikke helt tilfældet. Jo flere timer vi investerer i at studere, jo mere tid vil vi give vores hjerne til at tilegne sig viden, men dette garanterer ikke et bedre resultat..

Som praktisk talt alt i livet, hvad der virkelig er vigtigt, er ikke hvad vi gør, men hvordan vi gør det. Så hvis dine akademiske resultater ikke er så gode, som du gerne vil, eller hvis du bemærker, at det er svært for dig at tilegne dig viden, så spørg dig selv dette spørgsmål: studerer jeg godt??

Artikelindeks

  • 1 Undersøg organisationsteknikker
    • 1.1 - Sæt mål
    • 1.2 - Forudgående koncentration
  • 2 Læseteknikker
    • 2.1 - Forudlæsning af udvidelsen
    • 2.2 - Omfattende læsning
    • 2.3 - Informationsanalyse
  • 3 teknikker til at holde fokus 
    • 3.1 - Studer med energi og uden sult
    • 3.2 - Alternative undersøgelsessteder
    • 3.3 - Prøv at være interesseret i det, du studerer
  • 4 teknikker til at tage noter
    • 4.1 - Lav dine egne noter
    • 4.2 Syntese
  • 5 teknikker til at huske
    • 5.1 - Mind maps
    • 5.2 - Associeringsteknik
    • 5.3 - Skriv for at huske
    • 5.4 - Tal for at huske
    • 5.5 - Tegn for at huske
    • 5.6 - Udfør tests
  • 6 teknikker til før eksamen
    • 6.1 - Træne eller gå ture før eksamen
  • 7 Referencer

Organisationsteknikker af undersøgelsen

Kilde: Pixabay.com

- Sætte mål

Det første krav for at din undersøgelse skal være produktiv er, at den indeholder en struktur. Du vil aldrig studere ordentligt, hvis du gør det uden nogen form for organisation, og hvis du læser og ser på tingene i ingen rækkefølge.

Så inden du starter, skal du organisere det emne, du skal studere, hvad du skal lære, og hvordan du skal gøre det. Til dette er den bedste teknik at sætte mål.

For eksempel: I løbet af denne uge skal jeg studere hele emnet 4, så i dag vil jeg studere de første 5 sider, indtil jeg kender dem perfekt, i morgen de næste 5 og torsdag de sidste 5.

Med denne enkle organisering af tid og indhold får dit studie allerede en mening, et formål, og du ved hvad du skal lære.

Hvis dit studietempo er langsomt, eller du har brug for mere tid end planlagt til at lære nogle aspekter, sker der intet, tilpas målene til dine evner, gør det mere lidt efter lidt, hvis du har brug for det, men gør det på en organiseret måde.

- Forudgående koncentration

Når du har din studietid og dit indhold organiseret, er den næste ting du skal gøre, at forberede dig selv. Og det er intet andet end at sørge for, at du har den nødvendige koncentration, så når du begynder at studere, har du ikke tankerne om at tænke på andre ting, og du er virkelig opmærksom på, hvad du laver..

For at gøre dette er det første, du skal gøre, at oprette dit studieværelse. Prøv at have et ordnet, rent, lydløst rum, og hvor der ikke er elementer, der let kan distrahere dig, såsom mobiltelefoner, internet, tv osv..

Ligeledes er det nødvendigt, at du i det øjeblik er rolig, afslappet, og at du ikke tænker på andre ting.

Hvis du er nervøs eller rastløs inden du bliver klar til at studere, skal du tage et par minutter på at roe dig ned og slå dig ned.

Læseteknikker

- Forudlæsning af udvidelsen

Når du begynder at studere, skal du ikke gøre det "skørt" og følge en bestemt metode. Til at begynde med er det mest nyttige at udføre en forhåndsvisning af udvidelsen. Den består i at læse på en generel måde og mere eller mindre hurtigt alt det indhold, du vil studere i løbet af dagen uden at være meget opmærksom på detaljerne.

Denne øvelse er ideel til at understrege de vigtigste ting, du læser, og at du får en generel betydning af pensum.

Målet er, at denne læsning giver dig en bred viden om alt, hvad du vil lære detaljeret senere, du kan understrege de vigtigste aspekter og få en idé om alt, hvad du bliver nødt til at studere.

Hvis der under denne læsning er et afsnit eller en detalje, som du ikke forstår perfekt, intet sker, lad det passere, vi får tid senere til at stoppe og undersøge det.

På denne måde vil vi med relativt kort tid allerede have en idé om hele dagsordenen, og det vil være lettere for os at foretage den dybere læsning, som vi vil gøre næste gang..

- Omfattende læsning

Når først den generelle læsning er gennemført, bliver du nødt til at foretage en omfattende læsning. Omfattende læsning, som navnet antyder, skal give dig mulighed for at forstå alle begreberne i pensum.

Derfor bør denne læsning være langsommere end den foregående, stoppe og undersøge de dele, der er sværere for dig at forstå og sikre, at der ikke er noget aspekt at gennemgå.

Men pas på! At vi forstår alt betyder ikke, at vi skal huske alt.

Med denne læsning er målet at forstå ikke at huske, for hvis vi prøver at huske alt på én gang, vil det være umuligt for os.

Så denne læsning hjælper os med at have hele dagsordenen klar og tydeligvis lære flere ting om det, vi læser, men det er ikke nødvendigt at huske alt, vi gør det næste.

- Analyse af informationen

Når alle oplysningerne er forstået, skal vi analysere dem. Dette består i at se på, hvad der står på den dagsorden, som vi lige har læst.

Er der meget information eller lidt? Hvor er de vigtigste ting? Hvad er de vigtigste dele, jeg skal lære?

Analyser teksten og markér de vigtigste dele, sæt tal, sektioner eller underafsnit og skriv nøgleidéer ved siden af ​​hvert afsnit.

På denne måde vil du have oplysningerne meget klarere, næste gang du læser teksten, og du ved, hvilke der er de vigtigste dele, og du får lettere forståelsen af ​​hvert afsnit..

Teknikker til at holde fokus 

- Studer med energi og uden sult

At være sulten vil gøre dig distraheret og ude af energi, hvilket gør koncentrationen meget vanskeligere. Derfor er det meget vigtigt, at du har spist morgenmad eller frokost, inden du begynder at studere..

Blandt andre fødevarer er mandler og frugter gode muligheder.

- Alternative undersøgelsessteder

Hvis du skifter mellem de steder, hvor du studerer, forbedrer du opmærksomhed og fastholdelse af læring. Derudover kan det at blive studerende i flere uger ét sted blive trættende og kedeligt..

Det er en god mulighed at skifte mellem forskellige biblioteker eller studierum og dit hjem.

- Prøv at være interesseret i det, du studerer

Hvis du er væmmet af det, du studerer, vil du komme frem som en myre.

Men hvis du har en ægte interesse, vil det ikke kræve nogen indsats for at studere. Det vil være som at bruge fritid på at informere dig om, hvad du kan lide.

Noteringsteknikker

- Lav dine egne noter

Selvom dagsordenen du har er meget god, med alle de komplette oplysninger og med en god struktur, anbefales det altid, at du selv laver dine noter.

Så på dette tidspunkt skal du tage teksten, der allerede er understreget, organiseret og med nøgleidéer og vigtige begreber markeret, og begynde at skrive dine egne noter..

Det er vigtigt, at de noter, du laver, har form af et resumé, så de skal være kortere end den originale tekst, dog uden at undlade at bemærke noget vigtigt aspekt af læsningen..

Du kan gøre det manuelt eller med computer. Hvis du gør det i hånden, vil du sørge for at huske et større antal ting, mens du transkriberer dagsordenen til dine noter, men hvis dagsordenen er meget omfattende, er det muligvis ikke rentabelt, så du skal selv bestemme, hvilken modalitet der vil være bedre for dig..

Syntese

Når du har gjort dit resume, har du allerede det nødvendige materiale til at kunne huske i detaljer, men hvis du syntetiserer det mere, vil du lære et større antal ting og med kortere tid. Så lav et "resume af resuméet".

Afhængigt af den dagsorden, du har, vil det være mere nyttigt at lave en oversigt med samme form som den forrige, en oversigt eller tabeller med indhold.

Her er der ikke en, der er bedre end andre, men folk, der foretrækker at udføre en type syntese eller pensum, der er lettere at syntetisere på en måde end en anden..

Du skal vælge hvilken form, der passer bedst til dig og vil være mest nyttig, det vigtige er, at alle ting er godt syntetiseret.

Teknikker til at huske

- Mentale kort

En anden effektiv teknik til at udføre, efter at du har syntetiseret al information er mind mapping. Et tankekort er et diagram, hvor du skriver nøgleordene ned, så du kan forstå og huske alt indholdet i pensum.

For eksempel er tankekortet for denne artikel:

- Association teknik

Denne teknik er fremragende til at lære navne, data og generelt alt hvad du skal huske. Det består i at forbinde det, du skal lære, med noget slående, eller som du allerede ved godt.

For eksempel; Hvis du vil lære, at dopamin er en neurotransmitter i centralnervesystemet, kan du forestille dig "en guldmine, der er i centrum af et land".

Hvis du er nødt til at lære vanskelige navne (som inden for medicin, fysiologi, farmaci, biologi ...), vil det løse et stort problem for dig, og du vil huske dem let.

Du kan lære mere om hende i denne artikel..

- Skriv for at huske

Hvis du laver noterne i hånden, vil du bevare et større antal oplysninger, da skrivning favoriserer memorisering.

Så tag de virkelig vigtige og svære at huske nøglekoncepter fra dit emne, og skriv dem igen og igen. Men hvis du ikke kan lide at skrive og finde det kedeligt, er det ikke tilrådeligt at bruge denne teknik, da du måske forbinder studier med kedsomhed.

- Tal for at huske

Hvis vi forsøger at huske noget ud over at tænke over det, siger vi det højt og derfor lytter til det, vil vores tilbageholdelseskapacitet være større.

Så som i det foregående trin, dedikerer du dig til at gentage de begreber, der er svære for dig at huske

- Tegn for at huske

Hvis ud for de begreber, vi laver en tegning, kommer vores visuelle hukommelse i spil, hvilket vil forstærke den verbale hukommelse, der fungerer.

Tegn noget relateret til konceptet, som du har problemer med at huske, og du vil huske det lettere.

- Lav tests

En teknik, der hjælper meget med at lære og frem for alt at konsolidere læring på en global måde, er udførelsen af ​​test. Hvis du har eksamener eller prøver tilgængelige om det emne, du studerer, tøv ikke med et øjeblik for at tage dem og tage dem.

Ved at tage prøveeksaminer ændrer du din måde at huske på, da du ikke vil huske gennem de dele, du har studeret med, men du vil gøre det på en global måde, som på den anden side vil være den type hukommelse, der vil være kræves af dig i eksamen.

Teknikker til før eksamen

- Træne eller gå ture før eksamen

Du behøver ikke at være bitter, trist eller nervøs inden eksamen. Hvis du har studeret på forhånd, skal du gå sikkert og roligt. At være nervøs vil kun gøre det lettere for dig at glemme det, du har lært.

Så prøv at slappe af før eksamen; med fysisk træning, gåture, være sammen med dine kæledyr eller venner osv. At studere lige før en eksamen er ubrugeligt det meste af tiden.

Referencer

  1. Castelló, A., Genovard, C. (1990). Den øvre grænse. Psykopædagogiske aspekter af intellektuel exceptionelhed. Madrid: Pyramide.
  2. Clariana, M. (2000) Vis og vis. Bellaterra: UAB-publikationstjenester.
  3. Coll, C. Palacios, J og Marchesi, A (Eds) (2001). Psykologisk udvikling og uddannelse. 2. Psykologi fra skoleundervisning. Redaktionel Alliance.
  4. Sternberg, Robert, J; Wendy W. Williams. (2002). Uddannelsespsykologi. Boston [osv.] Allyn og Bacon-politimand.
  5. Pintrich, P. R. og Schunk, D. H. (2006). Motivation i uddannelsessammenhænge. Teori, forskning og anvendelser. Madrid: Pearson. Prentice hall.
  6. Pontecorvo, C. (2003). Manual til uddannelsespsykologi Redaktionelt populært.
  7. Trianes, M.V. og Gallardo, J.A. (Koord.) (2004). Uddannelses- og udviklingspsykologi i skolekontekster. Madrid: Pyramide.
  8. Woolfolk, A. (2006). Uddannelsespsykologi. Pearson Uddannelse. Mexico.

Endnu ingen kommentarer