Forstå hvordan børn lærer det er en af de grundlæggende missioner inden for discipliner såsom evolutionær psykologi og uddannelsespsykologi. I løbet af de sidste årtier er der gennemført en lang række undersøgelser, og der er rejst et stort antal teorier, der studerer fænomenet læring i barndommen.
Selvom nogle af læringsmekanismerne er universelle og forbliver konstante gennem et barns udvikling, har andre vist sig at variere fra person til person og mellem forskellige stadier af læring. Dette har gjort det muligt for lærere at forbedre og forfine undervisningsteknikker..
På den anden side er det vigtigt for forældre at forstå den måde, hvorpå deres børn lærer, for at de kan støtte dem på den bedste måde i deres uddannelsesproces. I denne artikel fortæller vi dig, hvordan børn tilegner sig nogle af de vigtigste færdigheder i deres udvikling.
Artikelindeks
Sprog er en af de vigtigste faktorer, der adskiller mennesker fra andre dyr. Mange psykologer har hævdet, at evnen til at tale er det, der gjorde det muligt for vores art at udvikle sig og blive det, vi er i dag.
Af denne grund er undersøgelsen af, hvordan man lærer at tale, et af de vigtigste emner i hele evolutionær psykologi. Processen med at tilegne sig evnen til at udtrykke sig med ord er ekstremt kompleks og begynder praktisk talt i fødselsøjeblikket..
Dernæst vil vi se, hvad der er de to færdigheder, der er nødvendige for at et barn kan lære at tale.
Det første en baby skal lære, før han kan tale, er at skelne mellem de forskellige stimuli, der når deres sanser..
I starten fungerer opfattelsen af nyfødte ikke særlig godt, så det at skelne specifikke ord fra andre typer lyde er en opgave, som de ikke kan opnå korrekt.
Over tid forfiner babyer imidlertid deres forståelse af de stimuli, de får, på en sådan måde, at de først er i stand til at skelne sprog fra andre typer lyde.
Senere er de nødt til at tilegne sig evnen til at finde mellemrummet mellem ord og endelig forstå, at de har en konkret betydning.
Alle disse færdigheder udvikles mellem fødslen og de første 18 måneder af livet, omtrent samtidig med at barnet tilegner sig en anden af de grundlæggende færdigheder til tale: produktion af lyde.
Babyer prøver instinktivt at efterligne deres referencetal fra fødslen. Undersøgelser viser, at børn helt ned til få minutter er i stand til at reproducere deres forældres ansigtsudtryk, og denne evne forbedres over tid.
En af de mere komplekse versioner af denne færdighed er evnen til at gengive lyde. Først begynder babyer at give meningsløse lyde (pludrende, skrigende, griner osv.). Men over tid begynder de at udsende først stavelser og derefter hele ord.
Processen med sprogtilegnelse begynder meget langsomt; i gennemsnit lærer børn omkring 50 ord i deres første halvår af livet.
Fra det øjeblik er der imidlertid en eksplosion i hans sprogudvikling efter at have erhvervet i en alder af 6 ca. 11.000 ord i hans ordforråd..
I modsætning til talesprog er læsefærdigheder ikke en færdighed, der er kodet i vores gener.
Dette skyldes, at vores første forfædre ikke havde noget skriftsprog; derfor er det at lære at læse en proces, der ofte er meget vanskeligere for børn end at lære at tale.
At tilegne sig denne færdighed kræver, at barnet mestrer en række meget komplekse trin, hvilket betyder, at processen kan forlænges over tid.
De fleste mennesker er i stand til at læse mellem fire og syv år, selvom nogle har nogle specielle vanskeligheder.
Dernæst vil vi se, hvilke færdigheder der er nødvendige for at et barn kan lære at læse.
Det første et barn skal lære at begynde at læse, er at hver af alfabetets bogstaver har en bestemt måde at blive skrevet på.
Forholdet mellem et bogstav og dets lyd er vilkårlig, så det er nødvendigt at huske hver af disse for at forstå skrevne tekster..
Heldigvis er spansk et sprog, der læses nøjagtigt som det er skrevet, i modsætning til andre som engelsk, hvis vanskeligheder stiger eksponentielt.
Senere skal børn lære forholdet mellem de forskellige bogstaver, så de er i stand til at læse stavelser og senere hele ord.
Igen er det meget lettere at tilegne sig denne færdighed til det spanske sprog end for de fleste andre sprog, hvor lyden af hvert bogstav ændrer sig afhængigt af det, der står foran det..
Endelig, når børn er i stand til at forstå hele ord, er det sidste skridt, de skal tage for at lære at læse korrekt, at få fart i processen. Dette kræver en masse øvelse, hvorfor de fleste ikke får det før i den sene barndom..
Selvom hver færdighed kræver en række konkrete trin, der skal mestres, har adskillige undersøgelser af menneskelig læring afsløret, at der altid er fire faser i erhvervelsen af en ny. Dernæst ser vi hver af disse.
I denne første fase har personen ikke kun tilegnet sig den ønskede færdighed, men han ved ikke engang hvad der er galt eller hvad han skal lære.
Senere opdager personen, hvad de laver forkert, og hvilke skridt de skal tage for at tilegne sig den nye færdighed (takket være deres eget studie eller hjælp fra en mentor). Imidlertid har han endnu ikke været i stand til at gennemføre processen og behersker den derfor ikke.
På dette tidspunkt har personen allerede en vis beherskelse over den nye færdighed, men har stadig brug for en stor mental indsats i det..
Når dette sidste punkt er nået, har personen fuldt ud internaliseret det, de har lært, og er derfor i stand til at bruge deres nye færdigheder ubesværet og passende.
Endnu ingen kommentarer