Sund sameksistens hvordan man opnår det, mål, nødvendige værdier

1239
Charles McCarthy
Sund sameksistens hvordan man opnår det, mål, nødvendige værdier

Det sund sameksistens er et udtryk, der refererer til den fredelige og harmoniske sameksistens mellem enkeltpersoner eller menneskelige grupper i samme rum. Sameksistens er en del af menneskets behov, som er et socialt dyr og kræver interaktion med andre individer for at opnå deres integrerede velbefindende..

For Xesus Jares betyder det at leve sammen "at leve med hinanden baseret på bestemte sociale forhold og på nogle værdiansættelseskoder, nødvendigvis subjektive, inden for rammerne af en bestemt social sammenhæng".

Sund sameksistens er fredelig og harmonisk sameksistens mellem enkeltpersoner i samme rum. Kilde: Pixabay

Der er flere typer sameksistens, der afhænger af konteksten eller gruppen, som den enkelte interagerer med. Således tales det f.eks. Ofte om social sameksistens, familiesameksistens, skoles sameksistens, borgernes sameksistens og demokratisk sameksistens, som differentieres som følger:

- Socialt: refererer til det harmoniske forhold, der opretholdes mellem mennesker, ting og miljøet.

- Familie: er en, der udvikler sig mellem medlemmerne af en familie, som er den vigtigste sociale gruppe for et individ.

- Skole: er den der forekommer mellem medlemmerne af en skole, der involverer lærere, ansatte og studerende, og som påvirker udviklingen af ​​sidstnævnte.

- Borger: det er et ansvar, der ikke kan delegeres, og det er også et ansvar, der stammer fra civilsamfundet, der deler et borgerligt rum, og som interagerer med og foran staten.

- Demokratisk: er en, der ligger i respekt for enkeltpersoner uanset race, tro, sprog, social tilstand, uddannelsesniveau, kultur eller ideologi.

Artikelindeks

  • 1 Sådan opnås en sund sameksistens i et skolemiljø
    • 1.1 Forebyggelsesprogrammer og ressourcer
  • 2 mål
  • 3 Karakteristika for sund sameksistens
    • 3.1 Konstruktiv uddannelse
    • 3.2 Udveksling og interaktion
    • 3.3 Effektiv kommunikation
    • 3.4 Udvikling af sociale færdigheder
    • 3.5 Dialog og mægling
    • 3.6 Deltagelse
    • 3.7 Medansvar
  • 4 Nødvendige værdier
  • 5 Regler for sund sameksistens
  • 6 Referencer

Sådan opnås en sund sameksistens i et skolemiljø

At lære at leve sammen er en af ​​de fire søjler, som uddannelse skal støtte, ifølge Rapport til UNESCO fra Den Internationale Kommission for Uddannelse i det 21. århundrede. Indlæring af sameksistens er ikke unik for uddannelsescentre, fordi vi også skal lære det blandt ligemænd, i familien eller gennem medierne.

Sameksistens i skolemiljøet er en proces, hvor alle medlemmer af et uddannelsesmiljø lærer at leve med andre, hvilket kræver respekt, accept, forståelse, forståelse af mangfoldighed og effektiv kommunikation.

I skolemiljøet skal sund sameksistens ikke kun forstås som fravær af vold, men kræver også etablering af tilfredsstillende interpersonelle og gruppeforhold. Dette link giver mulighed for at skabe et klima af tillid, respekt og gensidig støtte i institutionen, det vil favorisere eksistensen af ​​positive relationer i den og vil også garantere dens demokratiske funktion..

For at opnå dette betragtes uddannelse, koordinering og teamwork i alle sektorer i uddannelsessamfundet som væsentlige elementer. Formålet med sameksistensprogrammerne og -protokollerne, der er opstået i uddannelsesmiljøet, er at opdage upassende og forstyrrende adfærd samt at identificere konkurrenceevne og dårligt styret individualitet, at erstatte dem med samarbejdsvillige og inkluderende metoder.

Forebyggelsesprogrammer og ressourcer

Blandt de ressourcer, der er udviklet til skolens sameksistens, er det værd at nævne mæglingsteam, sameksistensklasserum, motivation for læring, blandt andre programmer, der fremmer kritisk sans, moralske værdier og sociale færdigheder..

Til dette skal forvaltningen af ​​kognitive og adfærdsmæssige ressourcer, hvor begreber som empati, positiv kommunikation, samarbejdslæring, moralsk vurdering arbejdes, garanteres..

UNESCO og dets medlemsstater har taget fat på sagen og foreslået at fremme skolens sameksistens med systematiske strategier på hele skoleniveau. I den forstand anbefaler de at gennemføre aktioner på de tre niveauer, som Verdenssundhedsorganisationen foreslår til al psykosocial intervention.

Primær forebyggelse er indiceret for alle studerende og voksne. Gymnasiet er den, der kræver mere specifikke strategier og gruppestrategier for studerende, der er blevet opdaget, er i fare, såsom skolefrafald eller fiasko, gentagelse eller adfærdsproblemer.

Tertiær forebyggelse gælder studerende med høj risiko. De er individuelle indgreb for mere alvorlige adfærdsproblemer eller endda psykiske problemer. De inkluderer individuelle handlinger i og ud af skolen samt daglig eller ugentlig privat rådgivning.

mål

Sund sameksistens skal ikke kun forstås som fravær af vold, det er baseret på respekt og empati. Kilde: Pixabay

At lære at leve sammen antager bøjning af lighed og forskel, for inden for menneskets mangfoldighed er vi alle lige i værdighed og rettigheder, som proklameret i verdenserklæringen om menneskerettigheder..

Derfor er vigtigheden af ​​at anerkende og acceptere forskellen, som kan være en konfliktfaktor i ethvert område, hvor vi opererer..

Det primære mål for sund sameksistens ligger i opnåelsen af ​​positiv og demokratisk sameksistens i alle sammenhænge. Det betyder også at leve med den konflikt, der er typisk for mangfoldighed, og lære at styre den, at finde former for fredelig løsning.

Et andet af dets mål er fremme af tolerance og forebyggelse af skræmmende adfærd, diskrimination og vold..

Endelig har sund sameksistens til formål at fremme en ansvarlig livsstil i brugen af ​​dets ressourcer uden at ødelægge miljøet. Det vil sige, det beskytter og bevarer det umiddelbare miljø og garanterer fremtidige generations overlevelse..

Karakteristika for sund sameksistens

Sund sameksistens involverer en række aspekter, der beskriver det som et socialt fænomen, der fremmer integration, styrkelse af grupper og samfund og både individuel og kollektiv følelsesmæssig sundhed. De mest symbolske egenskaber, der definerer det, er beskrevet nedenfor:

Konstruktiv uddannelse

Uddannelse er det grundlæggende redskab til sund sameksistens. Individet skal dannes for fred og retfærdighed gennem grundlæggende værdier, der er roden til deres adfærd.

Dette garanterer, at samfundet udvikler sig for at udvikle sig og gøre verden til et bedre sted at bo..

Udveksling og interaktion

Sund sameksistens antager en relationel dynamik, der tilskynder til integration gennem kendskab til den anden, etablering af gensidige aftaler og klare regler, der respekteres af overbevisning. På denne måde opnår det, at hver enkelt anerkendes som en del af en helhed, og at de, der udgør den, kender og forsvarer deres aftaler.

Effektiv kommunikation

Inden for enhver sameksistensproces er det sundt for kommunikation at være så selvsikker som muligt. Ud over at meddelelsen er klar og direkte, er det nødvendigt, at følelsesmæssigt bidrager dens ikke-verbale elementer til den optimale forståelse.

Ideen er at undgå forvridninger og fremme, at både verbale og ikke-verbale elementer supplerer hinanden inden for kommunikationsprocessen..

Udvikling af sociale færdigheder

Dette gør det muligt for individet at være konsistent ved at handle i overensstemmelse med deres tro uden frygt for at udtrykke sig eller tilbagevise ideer og altid søge berigende diskussion. På denne måde kan du definere dine formål, identificere og forbedre dine evner, udveksle dine ideer og give din mening om forskellige uden at skabe konflikter..

Dialog og mægling

Dette aspekt er grundlæggende i sund sameksistens, da det er det, der muliggør løsning af konflikter og indgåelse af aftaler på en fredelig og samordnet måde. Dette undgår at skabe giftige og reaktive miljøer, men tilskynder snarere til forsoning.

Deltagelse

I det omfang individet slutter sig til de offentlige scener for at træne og overveje, vil de bidrage til udvikling og sund vækst i samfund..

Ved at deltage aktivt vil du uundgåeligt fremme berigelsen af ​​befolkningen ved at indhente rettidig information og udvikle sociale færdigheder..

Medansvar

At antage at være en del af løsningen af ​​konflikter og problemer på en konstruktiv måde styrker engagementet for hvert medlem af samfundet.

At levere assertive og korrekte løsninger rettidigt giver mulighed for positivt lederskab med ideer til fordel for fremskridt, der har til formål at søge venligere og mere succesrige rum.

Nødvendige værdier

Historien minder os om, at uanset forskellige samfunds værdisystem, ingen kan demonstrere, at det i det væsentlige er udstyret med tolerance, ligesom ingen kan beskyldes for uendelig intolerance..

Under hensyntagen til ovenstående er henstillingen at fremme solidaritet og leve med andre uden at lade ens egen overbevisning være eksklusiv.

I denne sammenhæng er undervisning og udøvelse af værdier afgørende, fordi det er vigtigt at forstå, at alle er lige så værdige, men at der findes forskelle og tillader, at hver person skelnes af deres talenter, overbevisning og tro. Denne differentiering er en nøglefaktor til berigelse af civilisationer.

Blandt de mest nødvendige værdier for en sund sameksistens skiller følgende sig ud:

- Uddannelsen.

- Etik.

- Respekt.

- Tolerancen.

- Retfærdighed.

- Fred.

- Solidariteten.

- Frihed.

En afbalanceret udøvelse af disse værdier skal have forrang for den individuelle kendsgerning i et konjunkturelt og kritisk øjeblik af menneskeheden til fordel for en vision om fredelig sameksistens så øjeblikkelig som muligt.

Regler for sund sameksistens

Der er et sæt regler, der styrer og understøtter en bedre sameksistens. Mennesket skal overholde disse normer ved gensidig aftale for at regulere handlinger inden for et system af interpersonelle relationer..

Disse forhold udvikles i den daglige aktivitet hos enkeltpersoner i de forskellige områder, hvor de opererer; Af denne grund er det vigtigt at anvende disse regler i det daglige liv.

Blandt de mest almindelige standarder er følgende:

- Værdig den menneskelige tilstand.

- Diskriminer ikke.

- Garanti beskyttelsen af ​​miljøet.

- Etabler selvsikker og effektiv kommunikation.

- Tag ansvar for dine egne fejl.

- Find effektive og sunde løsninger på konflikter.

- Lev dagligt inden for en ordning med gensidig respekt.

- Overhold de forpligtelser, der er erhvervet frivilligt.

- Vær proaktiv og fremme alles deltagelse.

- Vær tålmodig.

- Vær tolerant og støttende.

- Træne lærte værdier.

- Uddannelse til udvikling af sociale og affektive færdigheder.

Referencer

  1. Hvad er sameksistens? Dens definition og betydning. Gendannet fra conceptdefinition.de
  2. Herrera Torres, L. og Bravo, A. (2011). Skoles sameksistens i grundskolen. Studerendes sociale færdigheder som modulerende variabel. Journal of Education and Humanities. Nr. 1 Side 173-212
  3. Herráiz Llavador, P. (2009, oktober) Vigtigheden af ​​at lære at leve sammen. Tidsskrift for Formació del Professorat Compartim. Nummer 4. Gendannet fra cefire.edu.gva.es.
  4. López, V. (2014). Skoleliv. Uddannelse og udvikling efter 2015. 4. Gendannet fra unesco.org
  5. Jares, X. (2002, august) At lære at leve sammen. Interuniversitet magasin for læreruddannelse. Nr. 44. Sider 79-92
  6. Ecolegios virtuelt kursus. (s.f.). Lær at leve sammen og at sameksistere med andre. Gendannet fra minam.gob.pe

Endnu ingen kommentarer