Disse Eksempler på teoretisk ramme De hjælper dig med at skabe din egen teoretiske ramme, så dit projekt, din speciale eller din akademiske artikel er upåklageligt understøttet af de mest relevante teorier i henhold til dit studiefag.
Den teoretiske ramme er en af hovedpine hos studerende på højere niveau, der står over for forberedelse af din speciale til bachelor-, specialisering-, kandidat- eller kandidatgrad.
Ideen er, at du ikke mister hovedet eller din tålmodighed, fordi skabe en god teoretisk ramme, Ikke kun er det muligt, men det er heller ikke så svært, som du tror. Når vi tænker på dette i dag, vil vi dele med dig, nogle eksempler på teoretisk ramme, så du forbliver som en konge i dine undersøgelser.
I en nøddeskal, en teoretisk ramme er udarbejdelsen af de vigtigste teorier eller videnskabelige studier omkring et givet emne.
For at være lidt dybere bygges der en teoretisk ramme med fortilfælde, teoretiske undersøgelser, akademiske artikler, bøger og specialiserede monografier omkring det centrale tema i en undersøgelse..
Den teoretiske ramme kaldes også referenceramme og det er den teoretiske støtte, der søger at retfærdiggøre udsagnet om problemet inden for et efterforskningsarbejde.
Disse er omtrent de vigtigste egenskaber, der fungerer som eksempler på teoretisk ramme, så du kan begynde at bygge din.
Nu hvor du ved lidt om, hvad en teoretisk ramme er, er det tid for dig at lære, hvad strukturen i en teoretisk ramme er.
På dette tidspunkt skal det bemærkes, at det er disse generelle punkter, afhængigt af den institution, hvor du laver projektet, kan der dog forekomme yderligere punkter.
Generelt, den teoretiske ramme er opdelt i tre dele:
Baggrunden er al tidligere national og international forskning, hvis hovedemne er det samme emne som din forskning.
Med hensyn til dette er det vigtigt at sige, at hvis dit emne virkelig er innovativt, er det sandsynligt, at der ikke er nogen forskning i det. I dette tilfælde skal du registrere, at der ikke er nogen tidligere undersøgelser, der vedrører det samme emne, og fokusere på dem, der har et lignende emne..
Antag for eksempel, at dit hovedemne er "Konsekvenser af skatteunddragelse i Spanien i 2020" Hvis der af en eller anden grund ikke findes nogen videnskabelig forskning i dette spørgsmål, bør du fokusere baggrunden på det globale spørgsmål, der ville være "skatteunddragelse".
Dette betyder, at din baggrund vil blive bygget med den mest relevante forskning om skatteunddragelse på nationalt og internationalt niveau..
For at fortsætte med baggrundsemnet bør du vide, at inden for disse mange mennesker også inkluderer andre vigtige punkter i undersøgelsen, såsom: Geografisk kontekst, demografisk kontekst, politisk kontekst, kulturel kontekst og andre typer sammenhænge, der er relevante for forskningsemnet.
Det teoretiske fundament, også kendt som det teoretiske grundlag, konceptuelle ramme eller teoretiske ramme, er sammensat af de mest relevante teorier om studiet. Øst Det skal konstrueres i prosa med fragmenter af tekst fra din egen skrivning ledsaget af hentydende citater til de refererede teoretiske tekster.
Når vi taler om, at den teoretiske ramme skal indeholde alle de vigtige undersøgelser for emnet for studiet, mener vi, at du skal sætte det specifikt hvilke slags teorier understøtter din forskning startende fra makroen til mikro. Med andre ord er den logiske rækkefølge at starte med teorierne omkring det globale spørgsmål og fortsætte med forklaringen af de relevante begreber..
For at du kan forstå bedre, skal du fortsætte med eksemplet med: "Konsekvenser af skatteunddragelse i Spanien i 2020" Du skal først arbejde på begrebet skatteunddragelse og derefter relaterede begreber som: Oprindelsen af skatteunddragelse, Årsager til skatteunddragelse og Virkninger af skatteunddragelse.
Den juridiske ramme eller det juridiske grundlag kaldes information relateret til artikler, dekreter og lovgivning relateret til studiet.
Her skal de forfatningsmæssige redskaber, der er afgørende inden for forskningsproblemet, nævnes. Fortsæt med eksemplet med spørgsmålet om skatteunddragelse i Spanien, skal du kigge efter artiklerne relateret til skatter, unddragelse og beskatning inden for den politiske forfatning.
Generelt set er dette hovedafsnittene i en teoretisk ramme. Det er på tide at dele med dig nogle eksempler på teoretisk ramme fra forskellige områder.
Nedenfor deler vi nogle eksempler på den teoretiske ramme for forskellige vidensområder som historie, geografi og litteratur. Det bør præciseres, at disse fragmenter er taget fra gradværker og monografier, behørigt citeret for at respektere ophavsretten.
Du skal også vide, at vi ikke inkluderer hele den teoretiske ramme, fordi de er meget omfattende sektioner. Ideen er, at i disse eksempler på teoretisk ramme giver vi dig fragmenter, så du får ideen om, hvordan skrivningen af en teoretisk ramme fungerer.
Hvis du planlægger at bruge oplysningerne indeholdt i disse eksempler på teoretisk ramme e, skal du henvise til den originale artikel og citere derfra. Du kan følge linket, der siger "Gendannet fra" i slutningen af hvert af de teoretiske rammeeksempler.
Monografi titel: Et kort kig på undervisningen i middelalderhistorie til skoleuddannelse i Colombia
Teoretisk ramme
Gradvist er den opfattelse nået, at studiet og undervisningen af
Middelalderens historie skal overvejes, især når det kommer til uddannelse. Denne opfattelse stammer fra det faktum, at mange undervisere mener, at timeligheden langt væk fra nyere historie mangler uddannelseselementer til en social bevilling af den studerende (Valdeón, 2005, s.35). Debatten forbliver imidlertid åben, og den følgende teoretiske ramme sigter mod at behandle en meget generel måde, men samtidig analyseret, perspektiverne fra seks forfattere omkring problemet med undervisning i historie og specifikt i tilgangen til historien. Tre af disse forfattere vil være den teoretiske rute for det nuværende projekt (Julio Valdeon, Jacques Le Goff og Julia Murphy) og vil hjælpe i den nuværende teoretiske ramme i de tre kategorier, der vil blive overvejet. Følgende forfattere (George
Duby, Carlos Escobar, Chris Wickham og Peter Burke) vil være i hver kategori og give et kort perspektiv på tilgangen til hvert kapitel.
Gendannet fra: Villanueva, D. F. (2019). Et kort kig på undervisningen i middelalderens historie til skoleuddannelse i Colombia.. Gendannet fra: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26575.
Forskningstitel: Systematisering af vigtig pædagogisk praksis i bacheloruddannelsen i tidlig barndomsuddannelse
Teoretisk ramme
Den pædagogiske praksis betragtes som et grundlæggende aspekt, i det bliver det muligt at kende de realiteter, der gives af uddannelse, knyttet til forskellige aspekter påvirket af konteksten, hvor den er i stand til at se, interagere og dialog i verden gennem oplevelser. (Arendt 1997) foreslår, at disse former for forhold tilvejebringes takket være handlingen, hvor vi indsætter os i en verden, hvor andre allerede er til stede. Det foregående antyder derefter forståelse for, at elementer som "handling" knyttet til pædagogisk praksis skal forsynes med tale, sprog, lytning og interpellation, der henviser til intersubjektivet, for at nå forståelsen af at være, være og selvudråbe ofte af et frit emne i verden.
Higgins (2010) indikerer, at Arendts holdninger, når de finder handling som centrum for teoretisering i uddannelse, kan have forskellige fortolkninger og dikotomier i, hvad der gør det at være lærer, især gennem forestillinger, der holdes om praksis i en ægte udøvelse af frihed, der kritiserer det, der giver i dag at være et politisk emne inden for uddannelse. I latinamerikanske sammenhænge har konstante refleksioner ført den pædagogiske praksis til en social praksis, der regner med tilgange til strømme såsom kritiske pædagogik, som tillader fortolkning af realiteterne og de uddannelsesmæssige behov i de sammenhænge, hvor læreren deltager. Freire citeret (Ortega 2009) foreslår fire kategorier, der er involveret i praksis: fagene, den sociale konditionering af viden, ideologibegrebet og den humaniserende intentionalitet, er konstituerende elementer, der bidrager til følelsen af at være lærer, i forholdet til den sociale verden, spørgsmål at de der foreslår med de forskellige fænomener og betingelser, der er enige i lærernes pædagogiske praksis.
Gendannet fra: Jiménez-Quintero, A. M. (2020). Systematisering af vigtig pædagogisk praksis i bacheloruddannelsen i tidlig barndomsuddannelse. Universitetsuddannelse, 13(4), 69-80.
Forskningstitel: Digitale værktøjer, der forbedrer undervisningen i geografi.
Teoretisk ramme
I denne forstand betyder uddannelse i samfundsvidenskab at bidrage til træning
af borgere, der er i stand til at ræsonnere, diskutere, producere, leve sammen og udvikle deres kreative potentiale maksimalt. Ligeledes søger standarderne for samfundsvidenskab (MEN, 2008), at studerende udvikler kompetencer til at udforske fakta og fænomener, analysere problemer, observere, indsamle og organisere relevant information, bruge forskellige analysemetoder, indsamle data og validere dem, tænke kritisk og åben -minded. På samme måde er det nødvendigt for studerende at tilegne sig færdigheder til at reflektere over fortid, nutid og fremtid og kritisk vurdere konsekvenserne af videnskabelige opdagelser..
I forhold til standarderne for ministeriet for national uddannelse er disciplinen
geografi søger at tydeliggøre for studerende menneskets sammenhæng med deres fysiske miljø, som nævnt af Sánchez, da han sagde, at:
”Mennesket har brug for det geografiske rum, han gør intet andet end at bruge det, hvoraf
en modifikation af det naturlige fysiske rum er afledt, samtidig med at det gives
forskellige værdier afhængigt af interesserne for den gruppe, der påvirker dem i hver
Historisk øjeblik. Det er på denne måde, at det naturlige fysiske rum omdannes til
socialt eller geosocialt rum. Evnen til at handle på en differentieret måde på det geografiske rum ved at tilskrive det forskellige anvendelser og forskellige anvendelsesintensiteter er det, der giver det kategorien variabel. (Sánchez, 1991, s.8).
Gendannet fra: Villalobos, D. L. (2019). Digitale værktøjer, der forbedrer undervisningen i geografi.. Gendannet fra: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30432.
Forskningstitel: Romantik, udtryk for frihed
Teoretisk ramme
Den første cubanske romantik, der opstod i trediverne til firserne i det nittende århundrede, vender sit kærlige blik mod den oprindelige natur og formår at spiritisere den, for ved ikke at have et nationalt udseende i den politiske orden ville naturen tjene til at afhjælpe ønsket at have det (Ruiz Beltrán, 2012). Det accepteres imidlertid, at romantik med Heredia blev født på Cuba først end i Spanien og i resten af Latinamerika. Digte som Cuba-stjerne (1823), forbi Til Emilia, Projekt Y Niagara (1824) indtil den politiske top af Salme af den udstødte, De bekræfter dette, fordi følelsen af individuel frihed gradvis bliver et politisk ideal for digteren (Obaya, Barredo & Ricardo, 1978).
Derfor fortjener José María Heredia fortjenesten at blive anerkendt som den største eksponent for denne første romantiske halvdel for at udødeliggøre hjemlandet i sine tekster, udstyret med en høj poetisk gave og for sit eget romantiske temperament; Sammen med ham skiller sig Gabriel de la Concepción Valdés (Plácido), José Jacinto Milanés og Gertrudis Gómez de Avellaneda (Tula) ud. Disse fire poetiske figurer skiller sig ud og udfylder absolut denne periode. De reflekterede deres historiske øjeblik gennem ønsket om individuel frihed, som han opsummerer i sine værker. Individuel frihed, der i forlængelse blev kollektiv frihed, da digtere var børn af et undertrykt folk. Det er poesi, der definerer cubansk litteratur og især denne fase. Poesi, fordi det har ekspressive muligheder og forlængelsesmuligheder, spiller en rolle med større eller mindre lethed på det tidspunkt af censur og forfølgelse mod revolutionære ideer (Ruiz Beltrán, 2012).
Gendannet fra: Cruz Beltrán, Yipsi og Rodríguez Manzaneira, Fernando. (2020). Romantik, udtryk for frihed. Conrad, 16(74), 207-214. Epub 2. juni 2020. Hentet 23. december 2020 fra http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000300207&lng=es&tlng=pt.
Forskningstitel: ANALYSE AF UDDANNELSE TIL FORSKNING GENNEM BAGGRUNDLÆGGENDE ARBEJDSMONOGRAFER I STUDENTER PÅ KIRURGISK INSTRUMENTATIONSPROGRAM I UNIVERSITET EL BOSQUE 2014 - 2018
Teoretisk ramme
På denne måde udvikler videnskaben sig som en individuel aktivitet, for så vidt som
opfylder akademikernes bekymringer. Selv om den nye moderne teknik i denne sammenhæng udøver sociale effekter og utvivlsomt dens resultat i menneskehedens fremskridt, var den ikke den vigtigste motor til transformation af samfundets måder at handle på, fordi der ikke var nogen opfølgningsprocesser, mange tingene var stillestående og skulle have kontinuitet år senere med nye ledere øverst i projektet. (10)
Forskning er et instrument, der giver svar på samfundets spørgsmål, således at problemer på den ene side løses, men på den anden side er det muligt at øge effektiviteten og rentabiliteten i enhver sektor. På denne måde fører dette til, at innovation bliver mere og mere afhængig af videnskabelig viden, der genereres fra den akademiske og videnskabelige forskning, der er etableret under den sociale og kollektive udvikling af hvert væsen. (10)
Gendannet fra: Cruz Rodríguez, N. A., Guzmán Blanco, P. A., & Polanía Casas, Á. M. (2020). Analyse af forskeruddannelse gennem monografier med studiearbejde hos studerende på det kirurgiske instrumenteringsprogram ved El Bosque University 2014-2018.
Vi håber, at disse eksempler på teoretisk ramme har været nyttigt for dig at lede dine undersøgelser på den bedst mulige måde.
Vi mener, at praktisk information kan afklare mange ting for os, og disse eksempler på teoretisk ramme De er beregnet til at give dig nye lys om, hvordan du begynder at skrive din teoretiske ramme.
Endnu ingen kommentarer