Det nuværende samfund, hvor vi lever, bliver ved mange lejligheder stresssamfundet. Vi skynder os overalt, vi ønsker at komme til alt til tiden, vi kan ikke lide at gå glip af muligheder og vi overfører denne måde at gøre og tænke på den uddannelse, vi giver vores børn.
Vi prøver at få dem til at have alt, hvad de vil have og bede om os, vi fylder dem med legetøj, og vi vænner dem til at få praktisk talt alt, hvad de vil have..
I de fleste børns fødselsdagsfester ender hovedpersonen med et gennemsnit på 15 til 20 gaver. De er normalt børn mellem 4 og 10 år, og de betragter det som noget "normalt". Tror vi virkelig, at et barn i disse aldre er i stand til at behandle og assimilere den mængde information?
Vi dedikerer os til at "forberede" dem fra en meget ung alder til at være "noget i livet". Vi stiller høje forventninger, som de skal opfylde, så de forlænger deres skoledag mange gange fra en meget tidlig alder med alle former for fritidsaktiviteter.
Fra børnehaven står de dagligt over for en hård "arbejdsdag", der i en meget tidlig alder adskiller dem fra deres familie og deres vigtigste tilknytningsfigur (normalt moderen) for at fordybe dem i et mærkeligt og krævende miljø, der indpoder koncepter og forbereder sig på at "blive".
I nogle tilfælde forbliver børn i skolemiljøet fra 8 om morgenen til 6 om eftermiddagen på en dag fuld af emner, læring og stimuli af alle slags, der bombarderer dem hele tiden.
Hvor er tiden til at slappe af, hvile, lege, kort sagt at være barn og nyde?
Det miljø, der omgiver vores børn det meste af dagen, kan være ekstremt stressende, koldt og tomt for et udviklende væsen og er grobund for fremtidige psykiske lidelser eller adfærdsmæssige eller indlæringsproblemer.
Overskuddet af stimuli og aktiviteter, der skal udføres, hindrer korrekt behandling af information og forårsager en stress, der akkumuleres, og som kan have indflydelse på udvikling af fremtidige psykologiske problemer. Faktisk er den høje sammenhæng mellem overskydende stress i barndommen og stigningen i psykologiske problemer blevet påvist.
Ved mere end en lejlighed har jeg hørt en forælder forklare i detaljer deres søns travle tidsplan og tilføjede med stolthed, at "han havde ingen fridag", og at han hver eftermiddag fyldte den med den underlige fritidsaktivitet for at "forberede" ham til hendes fremtid..
Ved andre lejligheder tilføjede nogle forældre en aktivitet til deres barns kalender, fordi han ikke havde bestået en bestemt karakter i dette emne i skolen, og at selvom barnet ikke kunne lide det for meget, "måtte han forbedre sig og nå fremragende".
Disse børn er tvunget til vokse hurtigere, mister de hurtigt interessen for noget nyt og for miljøet, de forsøger at tilpasse sig de høje forventninger, deres forældre stiller til dem, og påtage sig ansvar, som de endnu ikke er klar til.
Når de vokser, vil følelsen blive etableret hos dem, at de ikke er gode nok, og at de er nødt til at give mere (øget selvkrav). Din selvtillid vil blive beskadiget, og du kan udvikle dig skyldkompleks for ikke at leve op til det, der forventes af ham.
Overskuddet af information, stimulering, hastighed og strukturering som vi udsættes for i barndommen kan føre til en række psykologiske sygdomme ud over at dræbe den medfødte kreativitet, som vi alle har. Vi skal beskytte dem ud over sygdom og skader fra mulig følelsesmæssig og mental ubalance.
Børn skal have tid til at udforske, kede sig, skabe og frem for alt at løbe og lege for at frigøre spændinger og bekymringer.
Hvert barn har sit eget tempo i udvikling og læring, det er vigtigt at respektere det og ikke overvælde det.
Derudover har vi alle emner, som vi kan lide mere end andre. Det er meget vigtigere motivere dig i de fag, hvor du udmærker dig Du er nødt til at styrke dem, der koster dig mest. Nogle gange er det bedre at sænke forventningerne til deres skolepræstationer. Vi vil give ham beskeden om, at vi tror på ham, og vi støtter ham, og hans selvværd vil blive styrket.
I stedet for at udføre aktiviteter uden for skolen "for at dræbe tid", vil de være meget mere motiverede til at tilbringe tid sammen med deres forældre eller lave en eller anden fælles aktivitet med dem i et miljø, hvor de kan finde hinanden og kommunikere..
Definitivt vende tilbage til barndommen fra tidligere og især når det kommer til at være sammen med vores børn "at forbinde med vores indre barn".
Bibliografisk gennemgang
Endnu ingen kommentarer