EN eksperimentrapport o eksperimentrapport er et skriftligt dokument, der sigter mod at registrere de trin eller observationer, der er foretaget under udviklingen af et videnskabeligt eksperiment.
For eksempel, efter at have gennemført et eksperiment på en gruppe af syge planter, kan forskeren skrive en rapport, der forklarer, hvilken type sygdom planterne lider af; enten svampe, skadedyr, blandt andre.
I den samme rapport etablerer forskeren de konklusioner, der er opnået gennem eksperimentet. Fortsat med eksemplet kunne forskeren bekræfte, at planterne er syge, fordi de er placeret i et meget fugtigt miljø, hvilket forårsager svampe.
Det skal bemærkes, at eksperimentelle rapporter er lavet af mange mennesker fra en tidlig alder; F.eks. Kræves det, at studerende i biologiklasser indsender en rapport i slutningen af hvert eksperiment.
Disse rapporter bruges også i mere avancerede studier og discipliner, da biologer og andre forskere bruger dem gentagne gange under deres forskning..
Eksperimentelle rapporter bruges til at beskrive eksperimentets egenskaber eller kvaliteter. De tillader også registrering af fænomener eller særlige forhold, som forskeren observerede under eksperimentering..
For eksempel, hvis en videnskabsmand udfører et eksperiment for at finde ud af bestemte fugles opførsel, vil han i rapporten specificere disse fugles karakteristika (farve, størrelse, alder) og målene for hans undersøgelse (for at vide, hvordan lydene de udsender blandt andre).
Eksperimentrapporterne er dokumenter af videnskabelig art, så den, der forbereder dem, skal bruge et formelt og præcist sprog.
Som navnet antyder, er det meningen, at disse rapporter skal rapport, så det er nødvendigt, at indholdet af teksten er klart og kortfattet og opretholder objektivitet og bruger de udtryk, der kræves af videnskabelig metode.
Et eksempel på dette sprog: gennem et mikroskop kunne tilstedeværelsen af bakterierne verificeres Salmonella på huden af en gruppe skildpadder.
Eksperimentelle rapporter følger den videnskabelige metode, da dette giver mulighed for at give sandhed og objektivitet til den forskning, der udføres.
Den videnskabelige metode består af den systematiske observation (det vil sige: ordnet, der følger procedurer) af et fænomen eller studieobjekt. Denne metode kræver også eksperimentering og hypoteseformulering.
Generelt fungerer eksperimentrapporterne som en slags bevis for, at eksperimentet blev udført. Det vil sige, rapporterne er bevis for, at eksperimentet blev udført af forskeren eller forskerne..
Derudover tjener disse rapporter også til at registrere data eller særlige forhold, der blev observeret under eksperimentet. På denne måde kan forskeren have en fil, hvor han kan finde karakteristika, mulige ulemper og resultaterne af sit eksperiment..
Ligeledes vil denne rapport tjene fremtidige forskere, der er interesserede i det emne, der blev diskuteret i eksperimentet. For eksempel kan en videnskabsmand ty til rapporten fra en anden videnskabsmand med det formål at udvide studieobjektet og bidrage med nye elementer.
Inden for studenterfeltet giver eksperimentelle rapporter lærere mulighed for at evaluere deres elevers præstationer inden for videnskabelige fag (blandt andet biologi, naturvidenskab). At skrive disse rapporter gør eleverne fortrolige med videnskabelig metode.
I dette afsnit giver forskerne en kort oversigt over det udførte arbejde. Dette resume skal beskrive hovedmålene for arbejdet sammen med nogle af de procedurer, der blev udført..
I indledningen placeres arbejdets motivationer sammen med en forklaring, der gør det muligt at forstå den teori, der blev brugt i eksperimentet.
For eksempel, hvis du vil lave en rapport for fysikemnet, skal du placere de fysiske love, der vil blive brugt til eksperimentet, de fænomener, der blev valgt til at anvende disse fysiske love, blandt andre aspekter.
I udviklingen skal forskeren specificere processerne i eksperimentet. I dette afsnit placeres der en beskrivelse af de trin, der blev fulgt under eksperimentet, samt de instrumenter eller materialer, der blev brugt (for eksempel: mikroskop, teleskop, pipette, reagensglas, blandt andre).
De data, der er opnået efter udførelsen af eksperimentet, placeres i resultaterne. Nogle forskere placerer grafer, da disse gør det muligt at identificere fænomener eller fund mere præcist.
For eksempel: hvis en forsker studerer plantesygdomme, kan han i resultaterne placere, at 80% af dem viste sig at være inficeret med svampe, mens 20% viste sig at være inficeret med orme.
Derefter placerer forskeren eller den studerende de konklusioner, som han kunne nå takket være eksperimentet..
Fortsat med det foregående eksempel kunne forskeren konkludere, at visse plantearter er mere tilbøjelige til at samle svampe afhængigt af klimatiske variationer.
Endelig placeres de materialer, som forskeren har konsulteret, for at supplere eller støtte eksperimentet; Disse kan være bøger, videoer, fotografier, blandt andre.
Lad os se på et eksempel på en eksperimentrapport i biologi:
Genoptag
Formålet med dette eksperiment var at observere og beskrive, hvordan kimplanter - for nylig spirede planter - af bønner søger lys. For at gøre dette blev et par bønnefrø anbragt i en glaskrukke omgivet af fugtet bomuld..
Introduktion
Efter at kimplanterne havde spiret, blev de anbragt i en papkasse med et hul; dette for at kontrollere, om kimplanterne nærmer sig hullet for at få sollys. Årsagen til dette eksperiment er at analysere og forstå behovet for, at planter får god belysning for at vokse.
Udvikler
De anvendte materialer til dette eksperiment var: en glasflaske, bomuld, en papkasse, handsker til håndtering af kimplanterne og et forstørrelsesglas. På den fjerde dag begyndte frøene at slå rod. Senere voksede flere kimplanter.
Efter to uger blev planterne styret af belysningen, der kom gennem hullet i papkassen, så de langsomt gled mod den. I den tredje uge dukkede bladene op uden for kassen.
Resultat
Fra denne observation var det muligt at vide, at af de fire spirede kimplanter lykkedes det tre af dem at krydse hullet.
Konklusioner
På denne måde konkluderes det, at bønneplanter har brug for sollys for at udvikle sig ordentligt. Af denne grund vil de voksende kimplanter søge belysning.
Bibliografi
For at udføre dette eksperiment, bogen Livets fremtid: Naturvidenskab for andetårsbørn (2014) af forfatteren Basilia Mejías.
Endnu ingen kommentarer