Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) (bedre kendt som Enrique Pestalozzi) var en berømt schweizisk pædagog, pædagog og reformator i slutningen af det 18. og tidlige 19. århundrede. Han er anerkendt for sin overbevisning om, at mange af samfundets største problemer skal løses gennem arbejde i grunduddannelsen.
Fra deres perspektiv skal lærere være parat til at udvikle deres elever ud over tilvejebringelse af specifik viden. Derudover skal de fokusere på en omfattende uddannelse, der dækker alle mulige aspekter af deres studerendes liv..
Dette er begrebet i definitionen af den "moralske mand", der gør godt og elsker, som er baseret på tro og efterlader egoisme. Pestalozzi var grundlægger af adskillige uddannelsesinstitutioner i Tyskland og Schweiz og formåede næsten at udrydde analfabetisme fra regionen i det 18. århundrede..
Han orienterede sit arbejde mod folkelig uddannelse og er anerkendt for sit motto: "At lære gennem hovedet, hånden og hjertet." Opsummerer specifikt hans arbejde som reformator af traditionel pædagogik.
Artikelindeks
Pestalozzi blev født i Zürich, Schweiz, den 23. januar 1796 i en familie forvist for deres religiøse overbevisning (af protestantisk tro). Hans far, en læge af erhverv, døde, da Johann var 6 år gammel..
Pestalozzi udviklede en særlig interesse for bønderlandenes fattigdom gennem nogle ture, han foretog med sin præstefarfar. Snart blev det især ramt af analfabetisme, uvidenhed og lidelse hos børn, der var ansat til fabriksjob fra en tidlig alder.
Han var ikke en meget flittig dreng i sin skolegang. Han blev betragtet som ulydig og kunne ikke tilpasse sig uddannelsesinstitutioner.
På trods af at han var uddannet til præst, rettede Jean-Jacques Rousseaus specifikke indflydelse hans ønske mod arbejde i en bredere aktivitetssfære for at fremme trivsel for mennesker. Siden da helligede han sig til studiet af lov og politisk retfærdighed.
Efter flere klager over staten blev han fængslet i 3 dage og professionelt isoleret. Dette førte til hans tidlige pensionering fra sit erhverv og hans konvertering til landbrug..
I nogle år støttede han produktionen af flere landbrugsbedrifter og vovede sig endda med at spinde uld med sin kone Anna Schulthess, med hvem han kun havde en søn ved navn Jean-Jacques Pestalozzi..
Efter at have svigtet og forarmet som landmand, begyndte han processen med at gøre gården til en industriel skole. Han havde udsigten til at undervise forældreløse børn, der normalt befandt sig i fysisk krævende job og dårlig ernæring. I 1779 måtte han lukke skolen på grund af manglende økonomiske ressourcer.
I løbet af de sidste årtier i det 18. århundrede producerede han en omfattende mængde skrivning. Han beskrev livet i landet og kritiserede metoderne til institutionel uddannelse. Disse tekster blev ikke bredt accepteret på det tidspunkt, men i 1789 hyrede den schweiziske regering Pestalozzi som direktør for et nyt børnehjem..
Her begyndte den mest frugtbare fase i Enrique Pestalozzis karriere som underviser, forfatter og grundlægger af uddannelsesinstitutioner..
I de følgende år var kollegiet bemærkelsesværdigt vellykket og tiltrak interessen for hele regionens uddannelsesspektrum. Derudover fik hans publikationer fra begyndelsen af det 19. århundrede stor opmærksomhed, og han blev snart inviteret til at samarbejde i forskellige uddannelsespublikationer..
Den metode, der bedst definerer Pestalozzis pædagogik, konceptualiseres som global intuition. Det handler om at omfatte den studerendes livsproces og lede ham til at lære indholdet i og uden for skolen. Det er defineret som en logisk metode til analytisk og systematisk opfattelse.
Til studiet af form blev det insisteret på at undervise i at skelne objekternes fysiske egenskaber (dimensioner og proportioner) gennem observation, måling, tegning og skrivning..
Det er baseret på den enkle forklaring af objekter for at berige hukommelsen og internalisere deres opfattelser. Derudover hævdede han, at gennem tegning kunne objektets egenskaber opfattes, og der blev også udviklet skrivefærdigheder.
I dette tilfælde betragtede Pestalozzi undervisning som en enhed, der adskiller helheden gennem forhold til andre elementer. For eksempel brugte han et opslagstavle, som børn kunne samle i grupper. Gennem denne øvelse blev numrene og bogstaverne genkendt på samme tid.
Til undersøgelsen af navnet forsøgte Pestalozzi at gøre dem bekendt med dem fra en tidlig alder med identiteten af objekter for hurtigt at genkende deres former og måderne til at udtrykke dem.
Pestalozzis arbejde formede en revolution i det 19. århundredes pædagogik. Gennem sine studier om børnearbejde i regionens bønder og dets virkninger på socialisering begyndte datidens uddannelse at vedrøre kultur og natur..
Takket være hans arbejde begyndte ideen om omfattende træning med samarbejde mellem studerende at blive integreret i institutionel uddannelse. Ideen opstår, at studerende også lærer af deres jævnaldrende.
Pestalozzis arbejde påvirkede først det europæiske kontinent, og efterhånden som hele tiden måtte hele Vesten tilpasse sin pædagogik til lærerens nye ideer. Selv i Latinamerika kan du finde nogle skoler, der er grundlagt til ære for Juan Enrique Pestalozzi..
Andre vigtige bidrag fra Pestalozzi er følgende:
- Øvelsen af spillet og oplevelsen af uddannelsesmæssige processer.
- Vægten på håndværk og tegning.
- Sprogudvikling gennem enkle samtaler.
- Betydningen af affektivitet.
- Udøvelse af korporalitet og sang.
- Vigtigheden af dannelsen af institutioner rettet mod børn med grundlæggende behov.
- Spontanitet og udfoldelse.
- Betydningen af socialisering i de første familietilfælde.
Endnu ingen kommentarer