Modelleringsteknikken, hvad består den af?

2081
Charles McCarthy
Modelleringsteknikken, hvad består den af?

Har du nogensinde hørt udtrykket "af en sådan pind, en sådan splinter"? Eller: "Børn er deres forældres afspejling"? Disse populære ordsprog er baseret på noget, der er meget undersøgt i adfærdsmæssig psykologi: læring ved modellering eller observation. Denne type læring påvirker os fra fødslen og danner grundlaget for social læring, der forklarer, hvorfor børn gør, hvad de ser, og ikke hvad de bliver bedt om at gøre.

Indhold

  • Hvad er modellering læring?
  • Hvad lærer modellering om?
  • Stadier af læring ved modellering
  • Modellering af læring i dag
    • Links af interesse

Hvad er modellering læring?

Modellering, også kaldet imitation learning eller vicarious learning, er en form for social læring, der opstår, når vi observerer andres adfærd. Det er den lære, vi overfører til et lille barn, når vi udfører visse adfærd, der senere kan efterlignes af ham, eller den måde, hvorpå vi lærer en ny færdighed, såsom at spille guitar, baseret på at se eksperter gøre det i YouTube-tutorials.

Denne type læring er en del af grundlaget for adfærdsmæssige teorier om social læring og blev identificeret af Albert Bandura i 1961. Denne forskningspsykolog gentog den betydning, som kontekst havde for enkeltpersoner, og hvordan miljøet kunne forme vores liv. Adfærd, både positivt og negativt. . Blandt nogle af hans eksperimenter demonstrerede Bandura, hvordan børn kunne lære at efterligne ansigtsudtryk, som er en del af observationsindlæring.

Hvad lærer modellering om?

I læring ved observation eller modellering behøver motivet ikke erhvervelse af direkte personlig forstærkning, som i andre former for læring behandlet i behaviorisme, men det er nødvendigt, at figuren, der skal imiteres, har en bestemt indflydelse på personen. I tilfælde af et barn vil en vigtig person som en forælder, en ældre bror eller deres lærere være rollemodellerne eller nøglepersoner til barnets modellering.

Derudover, hvis barnet verificerer, at det emne, der skal efterlignes, har fået en belønning eller en straf, vil det have en tendens til at gentage adfærden afhængigt af dens konsekvenser: hvis et barn ser, hvordan hans ældre bror siger en udforskende, og alle griner, er det mere sandsynligt, at barnet gentager denne adfærd, når de observerer de positive konsekvenser, eller hvis en voksen verificerer, hvordan flere bekendte har begået en forbrydelse, bliver ustraffet og får mange penge, vil de være mere tilbøjelige til at efterligne denne handling, end hvis de havde været straffet.

Stadier af læring ved modellering

Ifølge Bandura er der fire forskellige faser i behandlingen af ​​læring ved modellering eller efterligning.

  • Opmærksomhed: Det er den centrale del af læringsprocessen og udgør det mål og den form, som folk udsættes for den adfærd, der skal efterlignes. Handlingerne eller adfærden skal skabe en vis spænding og forventninger hos observatørerne, så deres opmærksomhed fanges og observatørernes adfærd påvirkes..
  • Fastholdelse: Det er den del af processen, der er relateret til hukommelse. For senere at kunne efterligne adfærdene skal observatørerne have evnen til at bevare de handlinger, der har fanget deres opmærksomhed i deres hukommelse. Uden god lagringsbehandling vil adfærd ikke blive lært.
  • Reproduktion: Dette er den fase, hvor den indlærte adfærd gengives. For at det kan udføres, skal vi have den fysiske og psykologiske kapacitet til at gøre det. For eksempel kan vi se en stor sanger synge en melodi på en vidunderlig måde, men selvom dette har fanget vores opmærksomhed og er blevet bevaret i vores hukommelse, kan det være svært for os at gengive denne handling, hvis vi ikke har vokal kunstnerens kapacitet.
  • Motivation: I denne fase af modelleringsbehandlingen, hvis miljøets konsekvenser tages i betragtning, når de står over for den nye adfærd, der er udstedt. Hvis adfærden er blevet fulgt af en negativ konsekvens, vil personen sandsynligvis ikke fortsætte med at tage disse handlinger. Hvis belønningerne tværtimod overstiger omkostningerne ved at udføre handlingen, vil adfærden blive etableret lidt efter lidt og vil derefter blive gentaget..

Modellering af læring i dag

Modellering af læring er en af ​​de mest anvendte, når man underviser i ny adfærd, især til børn, da den normalt er meget effektiv. Derudover inkluderer det de forskellige kognitive processer beskrevet ovenfor, så den rolle, som disse havde i denne type læring, fik Bandura til at ændre navnet på sin Social Learning Theory i 1986 til Theory of Social Cognition..

Nogle kritikpunkter, som denne teori modtager, er baseret på kun at tage hensyn til miljøprocesser for at forklare adfærd, da selv om disse uden tvivl påvirker, må nogle personlige egenskaber også tage højde for visse genetiske forskelle. På trods af denne debat blomstrer læring ved modellering såvel som mange af teorierne om social læring og konditionering på grund af dens store effektivitet. Hvis du vil lære mere om disse læringsprocesser, og hvordan du bruger dem, tøv ikke med at konsultere en professionel inden for uddannelsespsykologi..

Links af interesse

https://www.enotes.com/homework-help/psychology-how-do-you-see-observational-learning-442713
https://www.simplypsychology.org/bandura.html
https://www.funderstanding.com/educators/observational-learning/


Endnu ingen kommentarer