Ingen bevidsthedsteori kan eksistere uafhængigt af den menneskelige natur; dine standarder skal gå hånd i hånd med oplevelsen af at leve et menneskeliv.
Vores forståelse af hjernen og nervesystemet kommer stort set fra viden, der stammer fra psykisk sygdom og sygdom. Neurovidenskab i denne forstand er bestemt interessant, men det anvendes ofte på en smal og dogmatisk måde, for stiv til at være til nytte i udviklingen af en teori om bevidsthed.
Indflydelsen fra psykofarmakologi etablerer i vid udstrækning troen på, at neurotransmittere og hjernekemi er det ubestridte fundament for bevidsthed og psykiatri, en rentabel og derfor meget tvivlsom konstruktion. Men en sand teori om bevidsthed skal tage meget mere i betragtning end bare neurotransmittere og hjernekemi; skal tage hensyn til menneskets natur, hvordan den manifesterer sig i hjernen og kroppen, hvordan den udvikles og organiseres, og hvordan alt udviklede sig.
Flere og flere forskningsundersøgelser viser, at mange psykiske lidelser, der er anført i DSM5, kunne behandles med succes ved forsætligt at deaktivere problematiske limbiske kredsløb i vores hjerne. For at forstå denne proces skal vi overveje, hvordan de limbisk-kortikale processer udvikler sig i vores hjerne.
Det menes, at organisationen af bevidsthed genereres i det limbiske system.
Ifølge den limbisk-kortikale teori begynder udviklingen af bevidsthed at blive genereret i meget tidlige stadier af livet. Dens første oprindelse forekommer hos spædbørn, når de når omkring seks uger, på hvilket tidspunkt det limbisk-kortikale system er modent nok til at skabe en meningsløs følelse af "væren", som et formløst selv. Den første kortlægning af oplevelsen begynder, mens babyen stadig er i livmoderen, når den limbiske cortex dannes, og fortsætter, når barnet interagerer med moderens miljø..
Når babyen vokser til et lille barn, absorberer den enorme mængder information fra sit miljø som en "svamp", information, hvormed den limbiske cortex skaber et "kort" baseret på oplevelser og skaber en bestemt følelse af "mig" og " andre ". Dette koncept bliver mere og mere velordnet, indtil det når det symbolske stadium eller bevidsthed, som er en repræsentation med billeder i sindet, en skabelse af barnets fantasi. Således opstår barnets første sande følelse af sig selv.
Dette billede af sig selv er i kontinuerlig konstruktion, modificerer og udvikler sig i barndommen og ungdommen gennem de allerede etablerede limbisk-kortikale hjernekort, som styrer gennem den ret automatiske behandling af gennem hele hjernebarken, der styrer barnet gennem livet. Bevidsthed er derfor ikke placeret i en bestemt region i cortex, men kan ses som et produkt af hele systemet. Hver del af skorpen tjener denne helheds mission snarere end at eksistere alene.
Dette er grunden til, at misbrug i disse formative år kan og markerer en persons selvkoncept resten af deres liv. Når hjernen er overstimuleret, tømmes serotoninbutikkerne, hvilket fører til dysfunktionelle forsøg på at klare det, som over tid kan knyttes til en mental lidelse.
Håbet for mennesker med psykisk sygdom ligger i, at disse lærte kortikale opgaver rent faktisk kan ændres. Problematiske kredsløb kan "deaktiveres" på grund af manglende brug, og mere funktionelle kredsløb kan aktiveres i stedet, bygget gennem nye og bedre oplevelser..
Denne ændring begynder gennem en sorgproces, hvor de gamle kredsløb begynder at falme i det limbiske system, og nye strategier oprettes ved hjælp af en bevidst ændring..
En stor del af psykoterapi er baseret på denne proces, på hovedideen om, at nye hjernekredsløb og forbindelser kan oprettes takket være nye oplevelser og viden, der erstatter de gamle, dysfunktionelle og smertefulde..
Endnu ingen kommentarer