Åbne spørgsmål Hvad er de, og hvad er deres karakteristika?

Det Åbne spørgsmål er de, der giver respondenten mulighed for at komme med svaret fra argumentationen, enten med hans egne ord eller med hensyn til den teori, der bliver bedt om ham. Selv om vi i dette andet tilfælde på en måde kan sige, at personen reagerer med deres egne ord, men ved hjælp af et formelt sprog og baseret på teorien.

Åbne spørgsmål er en evalueringsmetode, der gør det muligt at redegøre for den viden, man har om et emne, men derudover giver den en redegørelse for bevillingsniveauet, som personen har til det emne, der arbejdes med, især inden for det sproglige og diskursive felt.

Metode til åbne spørgsmål

Åbne spørgsmål følger en ret enkel metode, den evaluerede person får et specifikt spørgsmål om et emne eller emner, dette spørgsmål skal besvares på en argumenterende måde af emnet, der skal vise den viden, han har i denne henseende.

Normalt bliver den vurderede person i denne type spørgsmål bedt om at være kortfattet, det vil sige forsøge ikke at udvide for meget i sit svar, eller på den anden side kan det være, at personen bliver bedt om at give en bred og fuldt argumenteret svar. i dette tilfælde betyder det ikke noget, hvor meget personen strækker sig ud.

Denne reaktionsparameter kan også afgrænses, hvilket giver et markeret mellemrum til at skrive svaret og angiver til den evaluerede, at de kun kan bruge det angivne mellemrum i testen til svarene.

Metoden med åbne spørgsmål præsenterer på den ene side fordelen ved at være tests, der gør det muligt for evaluatoren at kende førstehånds det bevillingsniveau, som en studerende har til et bestemt emne, ud over at observere færdigheder relateret til emnet. både struktureret og teknisk sprog.

På den anden side er der den relative ulempe ved anvendelse af denne type spørgsmål at det kræver lang tid at gennemgå svarene. Dette under hensyntagen til, at hver evalueret vil give deres eget svar på forskellige sprog og forskellig konstruktion af svaret, uanset om spørgsmålet er det samme.

Derudover kan du stå over for reelle udfordringer med hensyn til kalligrafi og stavning, som findes i hvert svar..

I denne forstand og i kontrast, lukkede spørgsmål præsenterer det lette at oprette oplysninger næsten automatisk, takket være svararksystemer. Derudover kommer den subjektive faktor til fortolkningen, der er til stede i de åbne spørgsmål, ikke ind, da de er unikke svar.

Anvendelse af åbne spørgsmål

Det er nødvendigt at præcisere, at de tests, der bruger åbne spørgsmål forekommer normalt i akademiske miljøer med studerendes vurdering, normalt i forskningsprocesser undgås eller begrænses brugen af ​​åbne spørgsmål.

Dette skyldes, at denne type spørgsmål midt i en efterforskningsproces kan dramatisk øge log- og scanningstiderne. Dette kan være ret ubelejligt, hvis stikprøvestørrelsen er meget stor, da svarene fra hver af dem skal analyseres..

På den anden side er vurdering af subjektive svar i en forskningsproces normalt ret kompleks, inden for forskning er der måder at gøre det på, men de er meget udmattende. Men vi siger ikke, at åbne spørgsmål er gode eller dårlige, kun at der er forskellige mulige applikationer, og at nogle af dem vil være mere produktive end andre. For eksempel i erfaring vurdering, åbne spørgsmål fungerer godt.

Hvis du f.eks. Bruger åbne spørgsmål i en serviceundersøgelse, kan du se førstehånds folks mening og opfattelse som for din lokale eller virksomhed. Hvis du tænker over det, ville det være ret svært at komme til visse aspekter eller svar, hvis du blot gav et lukket spørgsmål med kun få svarmuligheder.

Selvom det er vigtigt at bemærke det kombinationen af ​​de to typer spørgsmål, det vil sige mellem åbne og lukkede spørgsmål, kan være ret gavnlig for at afklare svar eller åbne muligheden mellem de givne svar og ethvert svar, der er udeladt.

En anden måde at kombinere disse to typer spørgsmål på er for eksempel at bede om, at et system skal beskrives ved at nævne mindst 3 af dets elementer (eller mere i tilfælde af at det er mere komplekst) i denne forstand, for eksempel kan du spørge dig selv, "Beskriv øjet ved at nævne mindst 3 af dets dele" På denne måde kan det åbne svar vise os den generelle viden og den lukkede den specifikke med hensyn til emnet og komponenterne.

For ovenstående kan du f.eks. Lave en spørgsmål med tre svarmuligheder og i det fjerde skal du medtage muligheden "Andre", der efterlader et tomt sted for personen at medtage i dette de mulige svar, der er udeladt ved design af testen eller undersøgelsen..

opsummerende

Sammenfattende giver åbne spørgsmål os et større udvalg af svar, hvor aspekter, der måske ikke engang var forudset inden udførelsen af ​​undersøgelsen og modtagelsen af ​​svarene, kan bevises..

På den anden side kan analysen og klassificeringen af ​​åbne svar være ret tidskrævende og udmattende, og på den anden side, hvis det er svar, som et resultat eller en karakter skal tildeles, kan det være ret subjektivt og vanskeligt klart at fastslå kriterierne i nogle tilfælde.

På trods af dette bruges brugen af ​​åbne spørgsmål i forskningssammenhæng i stigende grad takket være det brede bidrag, som denne type svar kan give, når man udfører etnografisk forskning. Selvom der i denne forstand er mange, der bekræfter, at denne type procedurer bevæger undersøgelsen lidt væk fra den kontekstuelle ramme for den videnskabelige metode, da uanset om vi kan lide det eller ej, ændrer det processen og introducerer subjektiviteten, der åbner svar mulige..

Nu ved du det hvad er åbne spørgsmål, og hvordan fungerer de? både inden for akademiske områder og i forskning ud over de fordele og ulemper, som eksperterne har påpeget med hensyn til dem.

Det er muligt at oprette alle mulige åbne spørgsmål, men prøv under alle omstændigheder at begrænse svarrummet eller tiden, så du ikke mister det nordlige af tiden i processen og ender med at bruge mere tid end nødvendigt for at etablere et svar eller svar.