Det fællesskab det er et venligt forhold til solidaritet og samarbejde mellem klassekammerater, f.eks. mellem klassekammerater i samme skoleklasse. Det er et bånd, der eksisterer mellem mennesker på en harmonisk og gengældt måde.
Når vi gør et barn til en god ledsager for en anden, søger vi at fremme i ham en empatisk holdning af forståelse, støtte og hjælp på en uselvisk og omsorgsfuld måde. Fellowship er baseret på samarbejdet mellem alle medlemmer af gruppen.
Artikelindeks
Hver dag bliver det vigtigere at opbygge et mere egalitært, tolerant og inkluderende samfund, hvor alle mennesker har mulighed for at deltage og bidrage til kollektiv forbedring..
I alt dette er uddannelse i værdier af stor betydning. I uddannelse i værdier er der plads til alle: studerende, forældre, lærere. Hele uddannelsesmiljøet og hele samfundet generelt.
Værdiforskning fokuserer på at uddanne sig i de moralske og borgerlige sfærer til at danne ansvarlige borgere, der respekterer andre, er demokratiske med ideer om solidaritet og inklusion..
At fremme kammeratskab involverer mange andre ting. Det indebærer at arbejde som et team, lære sammen og lade individualisme være til side.
At være en god partner indebærer at være i solidaritet med menneskerne omkring dig og vise prosocial adfærd over for dem.
I en læring baseret på kammeratskab bekymrer hvert medlem af gruppen sig om sig selv, men også om deres jævnaldrende.
Emnet mener, at han er en vigtig del af udviklingen af sine ledsagere, ligesom hans ledsagere er grundlæggende for hans.
På den anden side, når der er en udelukkende selvbaseret, individualistisk og konkurrencedygtig læring, tages der ikke hensyn til interaktionen mellem gruppemedlemmer som en læringsfaktor..
Når fællesskab fremmes blandt studerende, passer de på hinanden, arbejder og lærer sammen, tager hinanden i betragtning, beriger hinanden.
Studerende støtter og supplerer hinanden og ved, hvordan de skal respektere deres partner, fordi alle har rettigheder og pligter i de opgaver, der er angivet.
Derudover, når der er samarbejdslæring baseret på ledsagelse, sættes forskellige processer i gang.
En af processerne er kognitiv, hvor der er samarbejde mellem studerende og korrekt håndtering af vanskeligheder. På den anden side finder vi de motiverende med delte attributter og mål.
Og endelig finder vi de mest affektive processer, hvor studerende finder mening i læring, øger deres selvværd og også udvikler følelsen af at høre til gruppen..
Et relevant aspekt til at fremme venskab hos børn er at arbejde med empati. Det berømte ordsprog om at gøre ikke mod den anden, hvad du ikke gerne vil have gjort mod dig.
Empati er evnen til at sætte dig selv i den anden persons sko uden at dømme dem, forstå hvordan de har det og hvordan de handler.
Det er nødvendigt at have empati for at kunne forholde sig til andre på en passende måde. Når vi er empatiske, forholder vi os bedre til andre mennesker, vi kommunikerer bedre, vi har tættere bånd og mere tilfredsstillende forhold.
Empati er en komponent i følelsesmæssig intelligens, det udvider vores perspektiv. Når vi udvikler empati hos børn, får vi dem også til at udvikle deres følelsesmæssige intelligens, hvilket vil gøre dem mere følsomme over for forhold til andre mennesker.
For at gøre dette kan du ud over det daglige eksempel udføre specifikke aktiviteter med historier, masker, gåder, hvor de skal placere sig i stedet for andre mennesker, ændre perspektiv, genkende følelser og tanker, ændre roller med rollespil.
En god strategi til at fremme kammeratskab er at tilskynde børn til at arbejde som et team..
Organiser klassen i blandede og heterogene grupper, hvor de har mulighed for at møde hinanden, arbejde sammen med et fælles mål, hvor de skal være forståelse, støttende, tolerante og selvsikker med deres klassekammeraters meninger.
I teamwork bør ansigt til ansigt-interaktion mellem dem tilskyndes, så de også praktiserer sociale og interpersonelle færdigheder, at de påtager sig roller, transmitterer ideer og ved, hvordan man løser konflikter, træffer beslutninger, der hjælper hinanden.
For at udvikle kammeratskab inden for teamwork bør situationer fremmes og sættes i gang, hvor eleverne skal hjælpe hinanden, støtte hinanden.
Hjælp mellem skolebørn er vigtig. For eksempel mener nogle forfattere, at det er en fordel at yde og modtage hjælp.
Når en studerende leverer til en anden, er dette således korreleret med høj ydeevne. Men også det faktum at modtage hjælp gør det.
Lær dem også at bruge tid sammen med og være opmærksomme på andre mennesker. Når vi fremmer solidaritet hos vores studerende, stoler vi på, at de skal låne sig til den anden.
Vi må tilskynde dem til at hjælpe deres kolleger i vanskelige øjeblikke, ledsage dem, når de står over for problemer, og hjælpe dem med at finde løsninger.
Vi vil have dem til at være følsomme over for behovene omkring dem.
Når man arbejder med venskab, bliver den sociale integration af dets medlemmer lettere, de føler sig mere tilfredse i gruppen, og når det kommer til at tilhøre den, reduceres volden mellem dem, og de er mere engagerede i deres jævnaldrende.
En god måde at fremme kammeratskab er at tilskynde studerende til at lære hinanden at kende og binde sig..
Organisering af forskellige aktiviteter, forslag til fritidsaktiviteter eller at børn ser hinanden i mere afslappede miljøer (på fødselsdage, på weekendture, leg i parken) giver dem mulighed for at skabe mere specielle bånd.
Dette er vigtigt, for når der skabes et dybere forhold mellem medlemmerne af en gruppe, er følelsen af at høre til gruppen meget stærk, og derfor fødes hjælp og solidaritet mellem dets medlemmer..
Vi har allerede sagt, at en af de aktiviteter, du kan gøre for at arbejde sammen, er teamwork. Men inden for denne og samarbejdsvillige læring er en god nøgle gruppedrejning.
Hvis grupperne er forskellige fra hver gang du udfører en aktivitet (forskellige par, grupper på tre eller seks, dvs. varierende hver gang), tillader du hver af dem at lære af forskellene.
Hver af børnene er forskellige med styrker og svagheder, og det kan være en værdifuld læringsoplevelse at vide, hvordan man arbejder og værdsætter hver enkelt af dem..
Manglende respekt mellem studerende indebærer nødvendigvis mangel på ledsagelse. Tillad aldrig fysisk eller verbal aggression mellem studerende. Enhver manglende respekt skal være utålelig.
Mobning ville være det problem, der blev taget ekstremt. Det er vigtigt, at du oplever respektløshed og ikke husker, at de er børns ting.
Disse ting skal behandles sammen og løses, men under ingen omstændigheder skal de ske uden nogen konsekvenser..
Ethvert rygte, aggression, intimidering, trussel skal behandles. Studerende, der er ofre for alt dette, skal føle sig støttet og støttet af læreren og af resten af deres klassekammerater.
7. Tilskynd gode manerer
Noget så simpelt som at være høflig: sige tak, sige hej om morgenen, smile til en anden, returnere hej, sige god morgen.
Disse små bevægelser kan gøre en anden person glad og fremme samarbejde og god forståelse mellem kolleger..
For eksempel, hvis du går ind i en butik eller kommer til klassen og siger god morgen, eller nogen hilser på dig med et smil, bliver miljøet varmere og mere behageligt, og du er mere tilbøjelige til at have en positiv og samarbejdsvillig holdning..
At sige god morgen eller eftermiddag, når du kommer hjem eller skole og er glad, kan føre til at skabe en god atmosfære og alle, der arbejder hårdt for at opretholde det..
Det er vigtigt at få de studerende til at se dette, så en mere proaktiv holdning til andre fremmes.
Tolerance giver mere mening end nogensinde i dagens komplekse verden. Tolerance bliver et nøgleelement i opbygningen af en retfærdig, inkluderende og interkulturel verden.
Arbejdstolerance indebærer at respektere den anden persons tro og ideer, være respektfuld og hensynsfuld over for andre.
Hvis der ikke er nogen tolerance, kan der næppe være gode relationer til kolleger.
Lær dem at lytte til sig selv, vigtigheden af at lytte og den indsats, det tager at lytte omhyggeligt og være følsomme over for deres kammeraters behov.
God kommunikation sker, fordi de ved, hvordan de skal lytte til, hvad andre føler, tænker, hvad der gør dem triste, hvad der gør dem lykkelige, og hvad der får dem til at respektere det og hjælpe andre med at nå deres mål.
Desuden giver kommunikation mellem dem mulighed for at løse konflikter passende og følsomt over for andres behov..
I dag er konkurrenceevne en af kerneværdierne i samfundet. Denne konkurrenceevne kan allerede observeres i skolen, hvor numeriske karakterer, der slutter først, gør alt perfekt, ved mange lejligheder har fortrængt gensidig hjælp og samarbejde mellem ligemænd..
Kooperativ læring er dog en strategi med meget positive resultater..
Når man arbejder i samarbejde, erhverver personen et individuelt og kollektivt engagement gennem mål, der deles af hele gruppen, og som er aftalt blandt alle, og som giver dem mulighed for at være et team til at nå målene.
Samarbejdsarbejde har vist sig at være mere effektivt end individualisme og konkurrenceevne i klasselokalet.
Når samarbejdet fremmes, forbedres forholdet og venskabet mellem studerende, de er mere motiverede mod læring og opnår meget højere præstationer.
Og du, hvad foreslår du for at fremme kammeratskab?
Endnu ingen kommentarer