2020 begynder at slutte, og ingen tvivler på, at det i år vil psykologiske fodspor i størstedelen af befolkningen.
Stigningen i angstlidelser, det depression eller endda skilsmisser stammer fra pandemien, men hvad ved vi om stigninger i vold fra barn til forælder?
Vold fra barn til forældre er ikke et nyt problem, men det er næsten usynligt. I 2018 rapporterede mere end 4.300 forældre overgreb fra deres børn, forudsat at dette kun antages 15% af de reelle sager.
Omstændighederne ved indespærring styrke risikofaktorer for vold, ved at øge isolationen og barrierer, der hindrer anmodningen om hjælp og klagen, så det forventes, at der i de familier, hvor dette problem allerede eksisterede, finder sted en klar stigning, enten i hyppighed eller intensitet.
Vold fra børn til forældre er en form for vold i hjemmet, der er kendetegnet ved et sæt aggressive handlinger, der udføres af en mindreårig over for hans / hendes forældre, hvilket får sidstnævnte til at føle sig truet, intimideret og kontrolleret (Paterson, Luntz, Perlesz & Cotton , 2002, citeret af Gámez-Guadix og Calvete, 2012).
På samme måde som forekommer i kønsvold, børnemishandling (Du vil observere brugen af en søn i stedet for en datter eller begge, da denne type vold statistisk stammer mere fra manden end fra kvinden) forældrene er ikke reduceret til fysisk aggression, startede meget tidligere med fornærmelser, chikane og afpresning. Derfor er det nødvendigt at differentiere de typer misbrug, som forældre kan blive ofre for:
Børn formidler åbent følelse af foragt for deres forældre og mangler hengivenhed over for dem, "hvad vil du vide om hvad der er godt?" "Hvis du kun ved hvordan man skal rense, hvad siger du til mig om at studere ..."
Børn, der undgår ansvar, bebrejder deres forældre for alt det negative, der sker i deres liv, og tror at de har alle rettigheder og ingen pligt. Fra denne position angriber de fysisk og / eller mundtligt, true og skræmme deres forældre.
Denne type misbrug er den mest almindelige, men ikke mindre skadelig for det. Børn, der bruger deres forældre som "banker", der bruger enten følelsesmæssig afpresning ("du elsker mig ikke" "du er den værste mor") eller økonomisk ("hvis du ikke køber disse sko til mig, hvordan vil du have mig til det) have venner "give flere penge, jeg bliver nødt til at stjæle") for at få deres ønsker.
Det store spørgsmål, der opstår bare ved at læse titlen på artiklen, er hvordan er det muligt for et barn at ramme sin far / mor? Arvelighed eller læring? Den evige debat.
På nuværende tidspunkt er det umuligt at sige med sikkerhed, hvor stor en procent eller anden faktor der påvirker forstyrrende opførsel. Selv om det er rigtigt, at en genetisk arv på forhånd antager en tendens eller disposition til visse adfærd, er det vigtigt at lære at adfærd ved efterligning eller modellering, er grundlæggende i den evolutionære proces.
Dette betyder ikke, at vold mellem børn og forældre kun er knyttet til oplevelsen af vold mellem forældrene eller mod barnet, hvilket utvivlsomt er en risikofaktor..
Der er flere faktorer, der placerer barnet som et potentielt tyrannebarn, blandt dem der har den største indflydelse på udviklingen af denne adfærd er:
Ja, forældrenes opførsel er vigtig:
Alle er nogle af de faktorer, der tilskynder til vold hos mindreårige. Vold, der ikke forekommer natten over, men som brygger fra barndommen: det forkæle barn har tendens til at blive tyrannebarn.
Så hvad kan forældre gøre? Det ville være en god løsning for hvert barn at blive født med en instruktionsmanual som "pas på mig sådan, så får jeg succes" eller "at gøre mig til et godt menneske, du skal ...", men det gør det synes ikke meget sandsynligt ... så for nu vil vi udsætte nogle grundlæggende uddannelsesretningslinjer:
Uddannelsesstrategier skal være fortilfælde og ikke opstå som en konsekvens af dårlig opførsel. Reglerne er ikke opfundet i farten, "hvis du er færdig med øvelsen, kan du spille",
Indfør disciplin ja, skræmm mindreårige nej. Børn ligesom voksne har brug for regler og grænser for at føle sig trygge. Barnet skal vide, at en bestemt holdning medfører en straf, og når han foretager sig den handling, vil han modtage den straf.
Det er forkert at basere barnets uddannelse på straf eller at tro, at råben er et lærerigt våben.
Fra primære belønninger (cookies) til aktivitetsbelønninger (gå i film) til sociale belønninger (komplimenter).
Det positiv forstærkning Den består i at styrke den adfærd, som den mindreårige klarer sig godt, og søge en stigning i disse på samme tid, hvilket mindsker de mindre positive.
Hver gang man ser den adfærd, der er valgt til at forstærke, forstærkes den, selvom dens udførelse ikke er perfekt. Arbejdet med at klare sig godt værdsættes (spis korrekt, vær høflig, gør lektier autonomt ...).
Lær ham at tænke, kontrollere følelser og følelser herfra. Tilskynd kreativ og kritisk tænkning. Erstat sætninger som "hvorfor fortæller jeg dig, at jeg er din mor", med "det er godt, at du snart går i seng, fordi den måde i morgen bliver du klarere til at spille bedre"
En sikker tilknytningsbinding er stort set en garanti for en positiv ungdomsår. Uden at forveksle dette med overbeskyttelsen, der skaber sårbare, usikre, afhængige børn, med lav selvtillid og et væld af frygt. Barnet skal lære at løse deres problemer, fra et puslespil, der ikke kommer ud første gang, til en konflikt i skolen.
Det er lige så vigtigt at sætte grænser som at lade barnet begå fejl, løse og fortsætte. Overbeskyttelse skaber mindreårige, der er mere tilbøjelige til dårlig selskab og at have kontakt med afhængighed.
Vi kan derfor bekræfte, at familien er den faktor, der mest betinger barnets personlighed.
Så hvorfor er der familier, hvor et af deres børn har deres egen opførsel, af hvad der nu kaldes, kejsersyndrom, og de andre brødre ikke?
Svaret er relativt simpelt og i modsætning til en sætning, der er så typisk hos forældre som "Jeg har uddannet alle ens", ikke forældre, det er umuligt at uddanne alle ens, og dette bør ikke føre til skyld.
Til at begynde med, fordi hvert barn bliver en del af familiesystemet på forskellige tidspunkter (forældrenes forskellige alder, forskellige arbejdsforhold, forskellige ægteskabelige forhold ...) og dette forhold, der positionerer sig mod sig selv. Ingen børn har samme barndom, selvom de elsker hinanden ens, er det ikke naturligt at opføre sig nøjagtigt på samme måde.
Det er nødvendigt at uddanne sig i individualitet, hvert barn har behov, ambitioner og evner, og hvad der kan være positivt for det ældste barn kan være katastrofalt for mellembarnet..
Det er ikke en let opgave at være forældre, og det er vigtigt at forvise ideen om "jo flere penge jeg tager hjem, jo bedre", det virkelig vigtige er at dele med dem både øjeblikke med straf og lykke, både ferier og hjemmearbejde.
Enhver forældres holdning antager en pædagogisk handling for den mindreårige, hvis kun moderen renser, giver du allerede en macho-besked, hvis kun faren er i stand til at straffe, skaber du også en rolleide.
Uddannelse er ikke let, men vi kan gøre det umagen værd.
Endnu ingen kommentarer